高考政策公告牌小语种提前招生早知道

何谓“小语种”？小语种是指相对于英语之外的只在少数国家应用的外语语种,小语种专业属非通用语专业。小语种专业包括哪些？《普通高等学校本科专业目录》中公布的小语种专业如下：俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语、波斯语、朝鲜语、菲律宾语、梵语巴利语、     

教育文摘

小语种培训:上海外语培训市场新热点外语培训市场,英语培训一直独占鳌头,而法语、德语、西班牙语等小语种则鲜有市场。但最近几年,这种格局有所改变,小语种培训开始崭露头角。记者从同济大学德国问题研究所了解到,1994年参加该所德语培训班的人数仅为200人,而2001年激增为1500人,年递增率接近50％。如     

放眼小语种招生

一、小语种的招生方式 小语种专业招生2010年、2011年将分批取消提前单独招生形式。 今年小语种专业招生方式大致分两种：第一种是提前单独招生,由学校自行命题、考试。已被小语种提前单独录取的考生,不再参加高考。北京大学（梵语巴利语）、中国人民大学（俄语）、南京大学（德语、法语、日语、俄语、朝鲜语、西班牙语）、东南大学（日语）、浙江大学（俄1语、日语、德语、法语）等5所高校有关外国语言文学类（非英语）专业今年仍然按照这种方式招生;第二种是参加统一高考,在本科提前批次录取,其报考形式可以查看各招生院校小语种简章。     

德语通选课的教学方法研究——对广东外语外贸大学南国商学院德语通选课的分析

目前,国内部分高校都已开通德语二外这门选修课。但是开设德语通选课的高校并不多见。广东外语外贸大学南国商学院自2013年3月开通了德语通选课,这是一项拓宽通识教育内容的进步措施。本文对德语作为小语种通选课开设情况及问题进行分析研究,以南国德语通选课的开设情况为例,探讨在德语通选课堂上进行有效教学。     

德语语音训练问题与难点分析——以江苏理工学院中德学院德语课堂为例

德语在中国作为小语种,它的教与学较之于英语有着很多不同之处。导致这些区别的最主要原因就是学生进行德语专业学习时的语言基础不同。本文试图探讨德育语音的特点及难点,以期为德语学习者提供借鉴。     

语种“小” 世界“大”——“小语种”招生解读

正近年来,小语种招生越来越受到考生和家长的热捧,也引发了不少关于小语种招生的话题。那么,小语种都包括哪些语种?它们的就业情形如何?目前,高校小语种招生都有哪些形式?在此,作者通过近些年的工作经验向高三考生和家长作出介绍,希望对大家有所帮助。一、什么是小语种?国内高校招收的小语种实际上属于外国语言文学专业类下设的专业,主要有涉及两大语系:一类是欧洲语系,主要包括俄语、德语、法语西班牙语葡萄牙语捷克语荷兰语瑞     

小语种列入上海紧缺人才培训项目

从今年起，小语种培训将被列入上海紧缺人才培训工程，涉及西班牙语、意大利语、俄语、德语、法语、日语、葡萄牙语、阿拉伯语等8种语言。目前上海市各大培训机构对小语种的培训正在升温。最为热门的法语、德语和西班牙语培训，入门价格一般在2000元左右。     

中西交融 全面发展——北京市宣武外国语实验学校丰富多彩的学生生活

作为一所以外语为龙头的特色学校,学校在外语教学上进行了有益的尝试初、高中年级分别增加了《综合英语》和《新概念英语》,初中学段设英语口语课、听力课、阅读课、写作课、"了解世界"等校本课程,以及英语口语考级和德语、法语、日语、韩语、西班牙语等选修课程。2011年,初中开始设立小语种班。小班教学是学校独具特色的授课方式,初三毕业时学生的英语水平基本接近一般学校高中二年级的水平。     

留学走近热门小语种国家

小语种国家不断开放对中国留学政策,加强与中国的教育交流与合作,人们学习小语种的势态逐渐升温。近来,许多国内院校出现大量非外语专业的学生选修第二外语,日语、德语、法语、俄语等语种成了学生们继英语之后的“新宠”。许多留学者也开始把眼光投向一些非英联邦的小语种国家。     

德语谚语在德语教学中的应用探讨

德语属于印欧语系日耳曼语族之下的一种语言,在我国被纳入小语种的范畴。德国社会与经济发展的状况在世界上都居于前列,德语以其严谨的结构,精准的词义在世界各地受到广泛学习。近些年来,德语学习在我国逐渐受到越来越广泛的重视,并被纳入许多高校的专业课程之中。德语谚语以其独特的魅力成为当下德语教学的良好素材,它能够提高学生的德语学习兴趣,改善学生德语学习水平,并能增加学生对德国文化的了解程度。     

小语种 沟通大世界

人人网上流传着这么一个段子,主题是关于小语种的—学西班牙语的说好就业,学葡萄牙语的笑了;学葡萄牙语的说用途广,学法语的笑了;学法语的说要去欧洲,学德语的笑了;学德语的说很优美,学意大利语的笑了;学意大利语说地盘大,学俄语的笑了;学俄语的说要挖石油,学阿拉伯语的笑了;学阿拉伯语的说要进外企,学日语的笑了;学日语的说很时尚,学韩语的笑了;学韩语的说要进大城市挣大钱,学小语种的都笑了……虽然是搞笑段子一则,似乎却把小语种的特     

关于“大学小语种”课程的思考

目前,几乎所有高校都把非英语专业学生的外语教学固定为《大学英语》课程,鲜有学校开设大学小语种课程.其实,除《大学英语》外,非常有必要开设大学小语种课程.本文对开设大学小语种课程的原因、措施以及意义进行探讨.     

西安2011年中考增加小语种考试

根据西安市教育局安排,西安市从2011年初中毕业学业考试开始增加小语种。据介绍,增加小语种考试的目的是提高中学生综合素质,对中学外语教学质量和教学水平进行全面监控与评价,促进中学阶段培养更广更多的外语人才.     

课程重塑背景下高职院校韩语专业教学模式创新研究

社会的高度发展极大地推动了高职院校教学改革的步伐,小语种外语教学存在的不足日益凸显。在课程重塑大背景下,有必要对作为小语种教学的韩语专业教学进行创新研究。     

羞答答的玫瑰不再静悄悄地开——非通用语种专业概况

何谓非通用语种?按照目前开设非通用语种的高校所下定义,所谓的非通用语种就是除英语、日语、德语等应用面较广、使用人数较多的语言之外,只在个别国家应用的外语语种,也就是人们所俗称的小语种。多年来,小语种一直“扮演”着冷门专业的角色,由于受限于自身语言特色和狭窄的使用范围,小语种的需求量往往取决于国家部委     

小语种读出大世界

在大众眼中,法语优雅浪漫,韩语、日语优美动听,西班牙语别具风情,葡萄牙语热烈,俄语多变,德语严谨……这些外国语言受到众多考生的青睐,与之相关的小语种专业报考热度也多年不减.小语种专业录取有哪些特点,就业如何?相关的特色院校有哪些?本文从录取数据、专业特色、就业方向等方面,向大家全方位介绍小语种专业.     

德语语言教学方法

德语在我国的教学中属于小语种,学生在学习的过程中对于课堂上的教学较为依赖,因而加强对于课堂上的德语语言教学方法的研究显得尤为必要。只有完善了教学方法,才能提升课堂教学的质量,进而使学生更好地接收知识。基于此,从目前我国课堂上的德语语言教学方法的现状和改革的必要性进行分析,并在此基础上对德语的特殊性提出了建议,以期能够对理论研究和实践教学有所帮助。     

近两年小语种就业调查及未来需求预测

随着我国对外贸易的不断扩大以及文化交流的日益频繁,多年以来我国许多小语种如阿拉伯语、西班牙语、葡萄牙语、日语、德语、俄语、法语、韩语等的人才均呈现出供不应求的局面,然而近两年来这种乐观的就业形势已在悄然改变。本文将就此进行调查、分析和预测,以期对我国各小语种专业的设置和招生计划的制定有所帮助。     

小语种专业二外英语教学之我见

二外英语的学习对于小语种专业(如日语、德语、法语等)的学生来说至关重要,通过学习既能促进他们对英语国家文化的认识和理解,又能提高他们的社会竞争力,因此小语种专业的二外英语教学工作任重而道远。本文从二外英语的课程设置和教学模式两方面入手,重点论述如何提高二外英语教学质量,以期为更有效地开展大学英语教学工作提供参考。     

“抱冷”才能“爆冷”

当学习英语的热潮高温不退的时候,学习小语种一直未成气候。近来,许多国内院校出现大量非外语专业的学生选修第二外语,德语、法语、日语等语种成了学生们继英语之后的“新宠”。新东方多语种部创始人杨继认为,当英语成为普遍的交流工具,小语种的语言也就成为社会需求的热点。加上目前赴美、英、加等国家的签证日益困难,发达国家的资费也越发高涨,留学者开始把眼光投向其他一些非英联邦国家。同时,许多行业如旅游、医护等都显示出了对小语种应用的需求,小语种人才