初中物理学习难点应对策略研究

初中物理被认为是较难学的学科，因为它较抽象，不易理解，而浮力部分多数学生更是头疼，不知该如何去学，那么如何学好物理呢？下面先来分析一下物理学习中的难点所在。在物理学习中，学习方法是很重要的，加深理解、学会分析、记忆经典，是一个既简单又实用的学习方法。     

优化高中物理习题教学

一、习题教学在物理教学中的作用 物理习题教学与物理概念、规律、物理实验教学,构成了物理教学的三个重要组成部分.通过物理习题教学,可以把抽象的概念、定理、定义和具体物理问题相结合.加深对基础知识的理解和思维能力的培养;可以激发学生学习物理的兴趣,调动学生学习的积极性;可以随时得到学生学习情况的反馈信息,借以调整教学内容、方法和进程;     

开设高一物理选修课的两点做法

如何通过选修课的教学,既传授知识,又培养能力,这是当前高中教学改革中的一个重要问题,对高一“学有余力”的学生,本人参考国家教委基础教育司编写的物理选修试用课本,作了两点尝试. 一.着重养成学生“动手、动脑学物理”的良好习惯 实验不仅能够帮助我们形成正确的物理概念,加深对物理规律的理解,更重要的是通过实验可以使学生学习到用物理实验去探索物理规律的方法,本人除认真做好必修课本上每一个课堂演示及每一个学生分     

“死记硬背”学物理

学理科重在理解运用,切不可“死记硬背”,这是一直被奉若神明的真理。多年的教学实践使我认识到此言差矣!当然,这里的“死记硬背”不是囫囵吞枣,不知其味的背,而是在理解的基础上,把一些物理知识背熟记牢。“死记硬背学物理”,听起来很不顺耳,但请同学们仔细想想,物理学习真的不需要背诵吗?物理中的公式、定义、定理、单位及其进率,哪个不需要记熟记牢?不背又如何记的牢呢?如果连背诵都做不到,又何言去理解和运用?所以要想学好物理首先要背诵。背诵应贯穿于学习的整个过程,从开始学物理,课本里的定义、定理、公式等的背诵到逐步理解和掌握这…     

基于“原子结构模型”的定量分析

采用文字叙述型的方式展现物理规律与定理不利于学生对物理规律的理解与运用.通过对"原子结构模型"的定量分析,加深学生对自然科学规律的理解,从而提升学生学习物理的能力.     

对初三物理复习的一些看法和体会

<正>中考在即,怎样上好物理复习课呢?如何通过教师对所教内容的再设计、再创造,使学生通过再学习,达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移,并且重新构建知识的框架是上好复习课所面临的问题,下面结合教学实际谈谈看法和体会。1.加深对"双基"的理解物理复习课的目的在于让学生系统地梳理和归纳每章节所学的知识,加深对"双基"的理解和掌握,培养学生分析问题、解决问题的能力。在学新课时学生可能没有完全正确地掌握物理学中的基本概念与基本规律,对此在复习时有必要强化和加深。     

关于中学物理形象化教学的开发与实施的研究

在中学物理学习过程中,由于学生对物理知识理解的不深刻而无法再现题目中的物理情景,进而导致无法理解题目含义。通过对物理知识的形象化处理,使学生能够直观地感受到物理知识的内在含义,加深对物理定律的理解,激发对物理的学习兴趣,促进物理学习效率。     

浅谈职高物理教育中的类比应用

介绍类比在日常规律现象与物理知识点间的应用,类比在物理新旧知识点中的应用,在物理解题中的应用。帮助学生在学习过程中发现物理规律之间的联系,能促进学生加深对物理规律的理解、记忆及应用     

实验操作对理解物理规律的作用分析——以电阻测量实验为例

实验操作是学生学习知识的重要手段,学生通过动手操作,学习巩固知识,加深理解,保持长期记忆。本文以电阻测量实验为例,分析电学操作实验对理解电学相关物理知识的作用。     

浅谈物理中的文字表述

提到物理学,绝大部分人想到的是大量的公式和计算,极少人会关注物理中的文字表述部分。实际上,经典物理学是由哲学发展而来的,所以物理学中的文字表述承袭了哲学语言精练且逻辑严密的特点,在遣词用字上十分严谨。每一句话、每一个词甚至每一个字都有一定的意义不能任意更换。据笔者从教以来的观察和总结,在高中阶段的物理学习中,大部分学生常常迫不及待地把精力投入到一道道物理习题的解题上,而对教材上对物理概念、定理、定律的文字表述并不关注,这其实是舍本逐末的做法。概念、定理、定律是物理的基础,是解决问题的依据,对概念、定理、定律没有认知或者理解不到位都会形成解题的障碍,解题就会事倍功半甚至无功而返。因此,必须重视对物理概念、定理、定律的文字表述的记忆和分析理解。正确的记忆才能带来确切的理解,才能在相应的问题情境中得心应手地应用。     

关于溶解度知识的理解和运用

对同学们来说,在学习"溶解度"相关内容时常常存在思维误区,而存在误区原因主要是对相关定义、定理理解不深、不透,因此在学习中应加强训练,理解记忆.……     

如何用小实验帮助初中生掌握物理知识

本文从如何运用小实验,加深学生对看不见,摸不着的抽象物理知识的理解;如何运用小实验,加深学生对表面上跟生活经验有矛盾的知识的理解;如何运用小实验,防止学生在学习物理知识过程中产生的负迁移;如何运用小实验,防止学生片面地用纯数学的观点来理解物理知识;如何运用小实验,突破学生在学习物理知识过程中的难点;如何运用小实验,利于学生抓住教材中的重点知识六个方面阐述了帮助初中生掌握物理知识的方法,以培养学生的实验能力,提高课堂教学效率。     

谈物理实验教学中德育的渗透方法

中学物理实验教学的目的,一是通过实验建立学生对课堂内容的感性认识,加深对学习内容的理解和记忆,借以提高教学效果;二是开发学生智力,训练学生的实验技能,培养学生独立分析、解决问题的能力与创新能力。本文就德育如何自然地融入初中物理实验教学过程谈点粗浅的看法。     

浮沉子的制作

物体的浮沉条件是初中物理教学中的重点和难点,学生在学习过程中往往难以理解该知识点,也难以记忆和应用。笔者认为,如果学生在学习了物体的浮沉条件之后,教师能够指导学生自己动手制作一个浮沉子,这样就既可以让学生加深对所学知识的理解,培养学生的创造精神和科技意识,又可以提高学生的学习兴趣;同时,其动手能力也能得到充分锻炼。     

谈在高中数学课堂中开展数学阅读教学的作用

素质教育提倡从"学会"到"会学",提倡终身学习,这就要求学生要具备一定的自学能力,而阅读是自学的主要形式.在高中数学课堂中,开展数学阅读教学有利于加深学生对知识的理解与记忆,发展学生的数学思维,提高学生的学习能力.     

提升核心素养下初中物理实验教学有效性探讨

实验教学是初中物理的重点内容,它能通过直观简单的实验帮助学生快速记忆晦涩难懂的知识,加深学生的理解和掌握.但是,现今我国初中物理传统教学模式中存在着较多的问题,教学成果不佳,如何改进初中物理实验教学模式,提高学生的物理核心素养是当前教学研究中的重点。     

在物理教学中加强记忆的几点体会

物理学中有大量的概念、规律、公式、单位、常数……这都是要求学生在学习时记忆的,这似乎很难办到。但是,只要在教学中传授知识的同时,遵循记忆的规律,教给学生科学的记忆方法,注意培养学生的记忆能力,则迅速、准确、完整地记住有关物理知识是可以办到的。一、加强物理概念的理解是记忆的基础为了达到先理解后记忆或者同时达到既理解又记忆的目的,我通常采用以下三种方法。第一,在介绍、分析、推理时,注意弄清它们的来龙去脉,注意抓知识特点、特征并加以突出,以加深印象,尽可     

类比法在大学物理教学中的运用

类比法是科学研究中常用的逻辑思维方法,在大学物理教学中应用类比法,可以加深学生对物理概念,定理,定律的理解和记忆;对学生认识,掌握科学研究方法也是有益的,当然,类比法也有一定的局限性。     

工程力学自洽对比教学的探索

工程力学课程的概念、公式、定理很多,但是它们之间的内在逻辑自洽性使得对比教学法得到很好的运用,通过找寻概念、公式、定理之间的共性和差异,帮助学生对比学习记忆,既加深对旧知识的记忆与理解,同时使新知识的理解和学习变得更加容易,对比教学法起到了非常好的效果。     

实验教学在初中物理教学中的重要性

随着教育事业的不断改革和完善,物理中的小实验能够在物理教学中充分发展,调动课堂气氛、提高学生学习的积极性,降低学习带来的枯燥乏味缓解了学生在学习物理的过程中产生的学习压力。活学活用让学生在课堂上学到的知识得到充分实践,加深记忆更帮助学习理解巩固和加深课本上学到的知识。让学生能够充分实践自己学习到的内容,提高动手能力的同时,也提升了学生对学习物理的热情和积极性。