共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第72页。
教学目标:1.使学生经历7的乘法口诀的编制过程。
2.初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。 相似文献
2.
教学内容:人教版小学数学二年级上册第六单元表内乘法(二)。
教学目标:
1.学会口述应用题的条件和问题,使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题,提高解题能力。
2.通过学生观察、讨论和汇报交流等活动,使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解决实际问题。教学重难点:用乘法和乘加解决实际问题。 相似文献
3.
教学目标: 1.初步认识乘法的意义,知道求几个相同加数的和用乘法计算比较容易。 2.会读、会写乘法算式,能说出乘法算式表示的意义。 3.培养学生的观察、比较、分析、概括能力。 教学重点、难点: 初步认识乘法的意义,会读、会写乘法算式,能说出乘法算式表示的意义。 教具、学具准备: 计算机、维美课件、小棒等 教学过程: 一、激发情趣,引入课题 师:同学们,你们看小机灵开着飞机来了,他要和大家比一比,看谁学知识学得又快又好。(出示课件) 师:请你们根据加数的特点,将这些连加算式分成两组,… 相似文献
4.
教学内容:乘法的初步认识。 教学目的: 1.使学生初步理解和掌握乘法的意义,认识乘号,会读、会写乘法算式。 2.通过教学促进新知识与旧知识的相互作用,拓展学生的认知结构。 教学过程: 相似文献
5.
教学目标:
1.初步了解什么是学习策略。
2.借助小数乘法这一载体,掌握其中的学习策略。发展学生的思维培养学生的学习能力。 相似文献
6.
7.
小学数学第三册“乘法的初步认识”,是在一、二册学习了100以内的加法和减法后,学生在运算和认识上的一次质的突破。初次接触乘法,学生会感到陌生,理解上会感到困难,因此,教好乘法的初步认识,使学生自然地弄清乘法的意义及来源,完成由形象思维到抽象思维的过渡,尤为重要。根据教材的编排意图,这一节的教学目标是:①使学生初步认识乘法,知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便;②会读、会写乘法算式,能口述乘法算式的意义,并能把加数相同的连加算式改写为乘法算式;③在教学中培养学生观察、比较的能力。为此,我对这一… 相似文献
8.
9.
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第四单元“乘法的初步认识”第1课时。
教学目标
让学生在现实生活的情景中初步理解乘法的含义,知道:求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便;认识乘号,会读、写乘法算式;经历乘法运算形成的数学化过程,感受数学与生活的密切联系,体验生活中处处有数学和探究数学知识的乐趣。 相似文献
10.
教学内容:
义务教育新课程标准实验教科书数学第五册第70~71页。
教学目标:
1.学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。
2.在解决现实问题的过程中,培养学生估算的意识和习惯;培养学生归纳概括、迁移类推以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。 相似文献
11.
“乘法的初步认识”是九年义务教育六年制小学数学第三册的教学内容。包括:1.乘法是求相同数相加的简便算法;2.乘法算式的读、写法,使学生理解乘法的意义。教材通过直观从相同数相加引出乘法,使实物图、加法算式与乘法算式对照出现。本着让每个学生都获得成功的指导思想,教学设计如下:一、差异目标根据学生的差异,把学生分成月球组、地球组、太阳组(其中月球组是基础组,太阳组是优等组)。这样订立目标,使月球组的学生借助直观形象的手段,逐步达到大纲基本要求,促使其余学生较快从“直观”过渡到“抽象”,进一步发展数学能力… 相似文献
12.
知识技能目标
1.初步理解乘法的意义,掌握乘法算式的读法和写法,了解乘法中各部分的名称。
2.通过动手操作、分类、观察等活动,使学生体验到同数连加时运用乘法的简便性。 相似文献
13.
刘铮 《小学教学(数学版)》2009,(11):21-21
在学习乘法口诀这个单元中,我设计了一个练习,目标是:1.使学生熟练掌握乘法和加法的算理与法则:2.有意识地渗透乘法交换律和函数思想;3.培养学生认真、仔细的学习习惯;4.激发学生敢于挑战、充满自信的品质。教学过程如下: 相似文献
14.
“乘法的初步认识”教学设计张丽苹教学内容:《实验数学》第三册第22-23页例1、例2。教学目标:1、初步认识乘法,知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。2、会读、会写乘法算式。3、能口述乘法算式的意义,并能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。4、... 相似文献
15.
教学内容:
人教版小学数学二年级上册第72页例1及练习十七相应的练习题。
教材分析:
7的乘法口诀是人教版小学数学二年级上册第六单元表内乘法(二)的内容。此前,学生已经初步认识了乘法,会归纳乘法口诀并熟练掌握了2-6的乘法口诀,会用乘法口诀做乘法计算题。本节内容既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸,也是后面学习表内除法和多位数乘除法的基础。在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。所以,在学习过程中,一定要唤起学生已有的知识经验,利用知识的类比推理,自主探索7的乘法口诀。 相似文献
16.
建筑式结构数学第二册78页例1、例2“乘法的初步认识”的教学目的是:使学生初步认识求几个相同加数的和用乘法计算比较简便;会读会写乘法算式;懂得乘法算式的意义。教学过程如下。教学开始,教师组织学生讨论上堂课课外作业第2题:1+2+3,2+2+2,4+4十3,3+3+3+3,思考这些题都是什么算式?找出加数相同的算式,说出相同加数是几,各有几个。学生讨论后,教师归纳小结:在加法算式中,如 相似文献
17.
教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书&;#183;数学》第三册“乘法的初步认识”。
教学目标
1.学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2.认识乘号,学会乘法算式的读写法。
3.通过学习活动,进一步发展学生观察、操作、比较、合作、交流等能力,体验解决问题策略的多样性。 相似文献
18.
教学内容九年义务教育五年制小学数学第二册第109—110页“乘法的初步认识”。(人教社编)教学目的①使学生初步了解乘法的意义,知道求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。认识乘号,会读、会写乘法算式,能口述乘法算式表示的意思。②培养学生的观察能力和动手操作能力。③发展学生思维能力,培养学习兴趣。教具准备6张红花图,12个正方形纸片(每个学生也 相似文献
19.
教学第三册“乘法的初步认识”时,教师应引导学生初步认识求几个相同加数的和用乘法计算比较简便;认识乘号,会读会写乘法算式,并能用图表示乘法算式的意义;提高观察能力和理解能力。这节课的重点与难点是初步理解乘法的意义,用图表示乘法算式的意义。教学过程可按以下的思路来安排。 相似文献
20.