“骚扰”电话

上个月,我家搬进了新建的两层小洋楼里。爸爸想把奶奶接来一起住,可妈妈和奶奶早就有矛盾,我又嫌奶奶太唠叨,爸爸只好打消了这个念头。新房装修得十分漂亮,家用电器都是新买的,还装上了我最喜欢的“小白兔”电话。可是自从装上电话以后,却发生了一连串的怪事。星期天,爸爸妈妈下田去了,突然,“丁零零”的电话铃声响了起来。我睁开惺忪的睡眼,掀开被子,走到客厅去,拿起话筒迷迷糊糊地问:“喂,找谁?”不知怎么的,对方竟把电话挂断了,我感到莫名其妙,以为是别人打错了。大概过了两三天,我正在做作业,电话铃又突然响了起来。我拿起话筒说:“喂—…     

“信”骚扰

前段时间我的一篇论文在省级刊物上发表了,最近,为了这篇文章,我饱受了“信”骚扰。第一封来信说,他们XX全国教育文集拟收录我的这篇文章,希望我尽快与他们联系,并交纳版面费350元,同时建议我预订一部,以长久拥有这部具有“相当学术价值”的教育巨著。我把这封信交给同科室的老师看,他顺手从他的那叠文稿里抽出一封一模一样的信,我们相视一笑。“唉,这世道……”过了几天,又来了第二封信,是另一家文化中心寄来的。这下他们似乎公道些,不再提什么版面费     

校园“信”骚扰

谈“信”色变谈到“信”,某地小有名气的校园小诗人陈××的脸色变了:“我喜欢动笔写些小情小感投稿,一些报刊编发我的稿件时常常登了我的通信地址,于是乎,我一次又一次饱尝令人作呕的“信”骚扰!我的生活越来越不平静了……先是‘中国当代××大辞典编委会’来信,说要编入我的光辉事迹,后又有‘中国当代××年鉴编委会’要对我实行‘全面包装’,继而《中国××文学报》夸我     

“狼”来时

朋友下海经商,当年意气风发地去,扑腾一番后却是垂头丧气地归来。面对愁云满面的他,我说:“我给你讲两个小故事吧,两个关于狗与狼的故事。或许对你有所帮助。”第一个故事来自一组漫画,共四幅。第一幅画中有几只小狗在轻松地朝前走。第二幅画中只见这群小狗面前突然出现了一群拦住     

当今校园“信骚扰”

书信作为一种传递信息、联络感情的工具,成为 现代生活中重要的方式之一。然而,近些年来,总有一些钱迷心窍者抓住中学生的好奇心和尝试欲强、辨别能力和分析能力差的心理特征,通过邮寄信件设下各种“圈套”,使许多涉世不深的中学生频频受骗上当,轻者骗去钱财,耽误学业;重者走火     

女生宿舍“狼”

侵犯方式利用校园管理和设施上的漏洞潜入女生宿舍进行侵害。典型案例小媛自入校后就住在新校区的学生宿舍,同室共有六名女生。有一天她们发现寝室门上方的玻璃坏了一块,但谁也没在意。当天晚上,一名持刀歹徒利用门上破洞,拨开门闩进入了寝室。小媛在睡梦中被惊醒后,发     

“狼”来时

朋友下海经商,当年意气风发地去,扑腾一番后却是垂头丧气地归来。面对愁云满面的他,我说:“我给你讲两个小故事吧,两个关于狗与狼的故事。或许对你有所帮助。”第一个故事来自一组漫画,共四幅。第一幅画中有几只小狗在轻松地朝前走。第二幅画中只见这群小狗前面突然出现了一群拦住去路的虎     

“狼”来时

朋友下海经商,当年意气风发地去,扑腾一番后却是垂头丧气地归来。面对愁云满面的他,我说:“我给你讲两个小故事吧,两个关于狗与狼的故事。或许对你有所帮助。”     

“狼”来时

朋友下海经商,当年意气风发地去,扑腾一番后却是垂头丧气地归来。面对愁云满面的他,我说:“我给你讲两个小故事吧,或许对你有所帮助。”第一个故事来自一组漫画,共四幅。第一幅是几只小狗在轻松地朝前走。第二幅画中这群小狗前面突然出现了一群拦住去路的虎视眈眈的狼,小狗们显得有些     

关注校园“信骚扰”

这所位于省城郊区、学生千余人的中学，每天上午９点左右，传达室的办公桌上就被一摞摞的信件堆得像小山一般。传达室的老伯吃力地分拣着这些信件的同时，总会感慨一番：天知道现在的学生怎么每天都有这么多信件？忙写信忙回信，这书还怎么念？……中学生的信件越来越多，这不过是信息社会带给校园的一种寻常现象。但是，当我们细心去观察这一现象时，就不难发现，其中确有一股浊流也随之悄然涌入了宁静的校园。铺天盖地的广告函通过邮政渠道流入校园的信件中，为数最多、危害最甚的是那些名目繁多、形形色色的广告函。据调查，某中学平均每…     

说“狼”

在我读过的许多故事中,狼都是扮演着反面的角色。如狼和山羊的故事：小羊在下游喝水,狼本来在上游,却说小羊把它喝的水弄脏了,硬是以这个理由把可怜的小羊吃了。《小红帽》里的大灰狼,它凶狠阴险,施展诡计．要把小红帽和她的外婆给吃掉,     

从“言语形式”走向“言语内容”

只关注“言语内容”而完全忽视“言语形式”的教学倾向,会导致语文学科特点的丧失,也不利于提高学生的语感.先把握“言语内容”后感受“言语形式”的教学理念,会导致教学环节重叠,且违背文艺美学的基本原理.正确对待“言语内容”和“言语形式”的主张是从“言语形式”走向“言语内容”,即通过引导学生把握课文的“言语形式”,从而理解这些“言语形式”生成、塑造的“言语内容”.教学中教师界说课文(言语作品)“言语内容”与“言语形式”的途径是借助题材,划清它们之间的边界线.     

“禽兽”教师“狼”

侵犯方式利用教师这个神圣的职业,掩盖自己肮脏卑劣的行为,通过给女生补课、谈话等机会进行侵害。典型案例四川省某小学四年级一位班主任谢某因强奸猥亵十多名未成年女学生被警方刑事拘留。谢某,男,48岁。他教的班大约有二十多个女学生,年龄全是十岁左右。据受害女生介绍,谢总是叫女同学在中午或下午放学时     

“言语”成语

1.一句话都不说:()言()语 2.不爱说话的个性:()言()语 3.极多的话:()言()语 4.简洁的话;()言()语 5.英雄气概的话:()言()语 6自己对自己说话:()言()语 7.随意乱说:()言()语 8.私下议论或暗中中伤:()言()语 9.传播诽谤、诬蔑之类的坏话:()言()语 10.巧妙动听的编人的话:()言()语 匀几公咨国《‘卜言公咨” 答案 48 6.10 不言不语 衰言壮语 流盲蜚语 2.寡言少语3 自官自语7. 花官巧语 成语》 千言万语 胡言乱语 三言两语 风言风语 ‘..59“言语”成语@徽艺~~…     

可爱的“狼”

今天是星期天,邻家的塔拉哥哥准备上山摘野果。山上的野果可多啦,什么山楂、山丁子、山里红等满山都是。小满达知道了,也非要跟着去不可。塔拉哥哥板起面孔说:“不带不带!山上有狼,非吃了你不可!”可满达坚持说:“我不怕狼,我给狼吃野果,它就不会吃我。”塔拉哥哥没有办法,说:“那好,你的足球让我玩十天,我就带你去!”“十天就十天!”满达答应下来。满达跟着塔拉哥哥上了山。山     

“凶残”的狼

三头狼悄无声息地出现在森林中。它们找到食物了吗？这些大型捕食者是家犬的祖先,但在欧洲,它们一度濒临灭绝。让我们来看看它们的数量是如何恢复的。     

“复仇”的狼

和狼结仇,是猎狗大黑惹下的。那天,老刘带着猎狗大黑,扛着一支猎枪进了山,准备打些野味,给刚生下儿子不久的老婆桂花补补身子。     

山羊遇“狼”

山羊披着晚霞在山脚下散步,突然看到草丛里卧着一只青灰色的狼。山羊感到身上像是抽筋了,颤抖不停,它下意识地倒退几步,发出一声尖叫,掉进了身后的枯井里。山雀听到叫唤声,连忙飞过来,看见山羊掉落枯井,便立即喊来几只猴子。几只猴子下到枯井里,很快将山羊救上来了。山羊在枯井边还没等站稳,又发现了那只卧在草丛里的狼,     

“大狼”老师

樱桃沟最后两头大狼被鹿伯伯和鹿叔叔赶到悬崖下摔死了,樱桃沟再也没有狼了。樱桃沟的小鹿们真高兴,他们唱呀,跳呀,足足开了三天庆祝会。清晨,太阳露出一张圆圆的笑脸,樱桃沟静悄悄的,大家都还在睡觉呢。大狼没有了,现在再也不用早早起来练习跑步了。小学校的钟声响了很久,可一头小鹿也看不见,他们全上山玩去了,没了大狼,谁也不想学本领了。     

凶狠暴力“狼”

侵犯方式大多躲在不易被人察觉的偏僻处,利用晚上人少时侵害女性。典型案例想起一年前的那个噩梦,晓文至今仍心有余悸。初冬的一天,大一女生晓文做完家教骑自行车回宿舍。当时已是晚上十点,天气很冷,路上行人稀少。在经过一个比较荒凉的路段时,一名歹徒扑上来把晓文连人带车扳倒,并强行将她拖