当“队副”吃亏吗?

在我们学校,当过副队长的人大多数都会说:“当‘队副’,太没意思了!我不当了。”我也是中队的副队长,同样也说过这样不争气的话。为什么那时会这样说呢?因为那时认为,当“队副”比较吃亏,于是队长怎么说,我就怎么干,工作没有主动性。     

好心未必办好事

一位好心的奶奶,天天中午,晚上都在尽心尽力地教孙女认字、读书。“二十五、二十六、二十七、二十九——”那尚在上幼儿园小班的满脸稚气的妞妞,正在紧张地数着,一副可怜巴巴的样子。“什么?二十七后面是几?我教了你三天了,真笨!”奶奶怒气冲天,大声斥责着孩子。小姑娘对人说:“读书真苦,我怕!”奶奶逢人便叹气:“这小妞太不争气了,一点不爱读书,我是为她好呀!”不少邻居也夸奖老太:“您真是个模范奶奶,管教孩子真严啊!这孩子准有出息!”     

如此“不争气”

小时候,妈妈说:“乖孩子,认真读,咱家没出过大学生,你一定要争气,别让我们失望。”于是,我暗暗告诉自己,我一定要认真学习,一定要争气。慢慢地,我迷上了修破烂儿,打火机、坏玩具,一修就好,可成绩在下降。妈妈看见说:“那是没出息的人做的。”我得出了结论:爱迪生不争气。三年后。我的成绩开始好转,妈妈说:“乖孩子,你终于没辜负全家人的期望。”于是我暗暗告诉自己,我要加倍努力,尽管我不太喜欢学习,我还是要争气。可是,不争气的我又慢慢地迷上了电脑。妈妈知道后,说:“那是败家子做的。”我暗暗懊恼。我得出了结论:比尔·盖茨不争气。很快…     

巧辨己、已、巳

在教“学已”时我估计学生会“与己”混淆,就进行了反复强调。可是在作业中仍有许多同学把“己”写成了“已”,“把已”写成“了巳”。有没有更好的办法把这两个字区分开来呢?于是,我写出“己”“和巳”的篆“书“””作为过渡,让学生联系字义来辨别这两个字的形体。生1说“‘:己’像一个人在做自我介绍,挺胸收腹,一副自信自豪的样子。”生2说“‘:巳’像一条蛇,巳时到了,天气暖和了,蛇爬出洞来吊在树枝上晒太阳。”这时,我突然发问“:对‘已’字你怎么想?”一阵沉默之后,生3举起手说“‘:已’的意思是说,一个人超越自己,战胜自我,所以这个…     

开心物语

司机开车回到总站时,兴冲冲地对其他人说:“今天车上死了一个人!”第二个司机说:“我的车上还有四个呢!少见多怪!”第三个司机说:“我不争气,车上只有三个人头。”第四个马上答:“我的车上刚好有三个没头的,也许就是他们,不过连双手也没了。”第五个说:“我车上有六只手……”第四个司机打断说:“终于凑齐了!”第五个司机慢慢地说:“可六只都是右手啊!”     

爸爸来开家长会啦

明天就是家长开放日了,我兴冲冲地打电话通知爸爸。可爸爸说:“我现在正在福建接待北京来的客户。明天早八点我可能赶不到了。”我感到非常失望,不争气的眼泪涌出了眼眶。     

当学生误解伟人的时候

“谁能把词下阕的大致意思告 诉大家?”正在上毛泽东的词 《菩 萨蛮·大柏地》一课,我向学生发 问。 “老师,我来!”有人接榜, 我颔首同意。 “当年在这里曾经进 行过一场激烈的战斗,子弹把前村 的墙壁都射穿了。那前村壁上留下 的累累弹痕,把这里的景色打扮得 更加美丽了。” “讲得真不错。谁 愿意也说一说自己的理解?” “老 师,我有个疑问。”看到学生有疑 而问,我很欣喜,示意他大胆讲。 提问的学生声音提高了一点: “老 师,我觉得毛泽东是个战争狂。看 到前村壁上留下的累累弹痕,他还 觉得很美,真是不可思议。”看着 他一副振振有辞的…     

生活中学语文

【教学片段一】选春联师 :同学们请看 ,这里是春节之前街头的一个春联小摊 ,这时你来到了这个小摊 ,你打算为谁选春联?准备选哪一副呢?(学生选春联并说话)生1 :我为爷爷奶奶选“福如东海 ,寿比南山”这副春联 ,希望爷爷奶奶健康长寿 ,永远幸福。生2 :我为爸爸妈妈选“比翼齐飞百年好 ,志同道合千秋缘”这副春联 ,因为我想让爸爸妈妈永远幸福 ,和和睦睦 ,亲亲热热。(众笑)生3 :我的同桌有些贪玩 ,经常不能按时完成作业 ,所以我为他选“少壮不努力 ,老大徒伤悲”这副春联。师 :那么 ,你想对他说些什么呢?生3 :(走到同桌前 ,把春联送给他)对他…     

《春节风俗谈》教学实录及反思

活动一:爆竹声声,感受春节快乐师:同学们,今天的教室跟往常相比有什么不一样呢?生:我有一种过春节的感觉。师:怎么会有这种感觉呢?生:教室的黑板上贴了一副红红的对联,而且这副对联的内容都与春有关。生:教室的黑板好像家里的门一样,上面还贴了两个倒着的“福”字。生:刚才我还听到了噼噼啪啪的鞭炮声。师:过春节时,你们放过鞭炮吗?生:(举手)放过!师:其实过春节时家家户户门上贴的对联也叫——生:(齐)春联!师:对!是春联。能把你课前搜集的春联念给大家听听吗?生:东风吹出千山绿,春雨洒来万象新。生:雄鸡三唱送腊去,喜鹊一声迎春来。师:大家…     

硕导解密信息管理与信息系统专业

信息管理与信息系统专业 是近年来排在“最受欢 迎专业”榜上前十名的专业。这个 专业到底为什么如此受欢迎,具体 有哪些特色呢?为此我采访了中南 财经政法大学信息学院硕士生导 师何友鸣教授。何教授长期从事信 管专业的教学,被誉为中南财经政 法大学信管专业的开山鼻祖。以下 是采访实录:     

我该不该替儿子还赌债

编辑同志: 我有一个不争气的儿子,他从15岁开始,就背着家里人多次在外面赌博。最近,有几个赌徒天天到我家来催要赌债。我不打算还,可是有的人却说,自古以来,欠债必还,儿子无钱还,老子就得负担。     

小幽默

傻瓜生的一天 ,妈妈到幼儿园接毛毛回家。走在路上 ,毛毛拉着妈妈的手问 :“妈妈 ,我可以问您几个问题吗 ?”妈妈说 :“问吧 !”毛毛 :“妈妈 ,鸡蛋是从哪里来的 ?”妈妈 :“是鸡生的。”毛毛 :“那鹅蛋又是从哪里来的 ?”妈妈 :“当然是鹅生的喽 !”毛毛 :“噢 ,我明白了 ,我一定是傻瓜生的。”妈妈 :“啊 ?你这孩子怎么能这么说话呢 ?”毛毛 :“妈妈 ,本来就是这样子嘛 ,不然幼儿园的小朋友怎么都管我叫傻瓜蛋呢 ?”不爱动脑小毕耶走进杂货店 ,店员问道 :“你要买什么 ?”“买 1 0磅 1 5个法郎 1磅的糖 ,加 4磅 90法郎 1磅的咖啡 ,再买 2…     

小幽默

不写白字老师:“你怎么一写到‘白’字就空起来不写呢?”学生:“爸爸告诫我,千万不要写白字。”笔误某生正在尽心描述着一人物的外貌,偶遇一字不会,遂问其同桌:“一副眼镜的‘副’字怎么写?”“一副跳棋的‘副’!”     

让学生敢问乐问

教学片段:师:(初读课文后)读课文时有没有遇到难题?看看谁是今天的问题专家?生:我想知道“奇妙”是什么意思?师:(板书:奇妙)谁来说说?生:我知道。我可以用分解法来解释,“奇”就是奇怪的意思,“妙”是美妙的意思。也就是“奇怪美妙”的意思。生:不对。我觉得“奇”应该是奇特的意思。生:不对。我觉得是“稀奇”的意思。(场面有点乱,几种意见相持不下。)师:大家讨论得这么热烈,说明这个问题提得不错。大家找找“奇妙”躲在课文的哪个地方?找出有关句子来读一读。生:在第一节。(生读句子)生:在最后一节也有。(生读句子)师:谁能根据课文内容用…     

我终于勇敢地走上手术台

暑假来到了每一个同学的身边,我当然不例外。暑假作业发到后的两天我就把所有的作业完成了。想着以后可以痛痛快快地玩两个月,做做小制作啦,玩玩橡皮泥啦,无忧无虑。可是我的左眼生了一颗硬硬的圆玩意儿,真是祸从天降,我的想法又泡汤了。更糟的是我是个怕打针、怕吃药的小女孩。所以我一直不敢跟妈妈说,以为这玩意儿会自个儿消失。没想到,它就是不争气,越来越大,越来越硬。终究还是被妈妈给发现了。妈妈一刻不肯耽误,硬拖着我这头“小牛”,进了“药味熏天”的医院。还没挂完号,我就大声地哭了起来:“妈妈,我不吃药,更不要打针!不打针!”妈妈说:“好好,不打针,不打针。”我撅起小嘴说:“还有不吃药,不吃药!”我拉着妈妈的手,撅起屁股不肯走了。“好好好……”妈妈应着。     

《美丽的彩虹》教学片断与点评

片断一 师:在刚才自读课文时,你们认识了哪些字?我们来和它们交朋友吧！ (教师出示题目中的“美丽虹”三个生字) 师:这三个字中,你最早会认的是哪个? 生1:我最先认识的是“美”,我是在看课外书时认识的。 生2:我在很早以前就认识了     

抒尽豪情,“独”得风流

师:请同学们快速浏览课文,看看词作的主要基调是什么?能否概括一下?生:我想用两个字来概括,一个是“独”,另一个是“壮”。由上阕的孤独转为下阕的豪迈。师:你觉得开篇起调的“独”作孤独讲?生:是的,下阕开头说“携来百侣曾游”,“曾”启示我们这是过去发生的事,词人和伙伴在年轻时一起来过橘子洲游玩,而现在却是形单影只,好不落寞。生:词开篇点明季节是“寒秋”。     

没有管理不好的老师

自从叶圣陶先生提出“没有教不好的学生,只有教不好的老师”以后,很多学校领导就常常用它来教育那些“不争气”的老师,而那些“不争气”的老师却耿耿于     

怎样才能增强记忆力?

徐平姐姐: 我们班有几个同学记忆力特别好,考试成绩总是满分或接近满分,真让我羡慕!可我的脑袋瓜儿不争气,学过的知识记不牢固,我妈妈让我吃脑白金。我想问问您,这样做真的能增强记忆力吗? 锦州市南山师范附小张俊生     

作文讲评课《畅想奥运》课堂实录

星光灿烂师:同学们,今天我们讲评第四单元的习作,你们一定很想知道哪些同学的习作榜上有名,成为我们今天的“作文明星”吧?生:对！师:今天的“星光榜”格外灿烂,共有35名同学(多媒体显示“星光榜”)大家一起来看榜,找到自己名字的同学请站起来,我们大家一起祝贺他们！