行地无疆

“出门有功，行地无疆”，这大概是古人鼓励人们外出游历，并强调它对人的身心的益处的一句名言。世间的道理有的写在典卷上，有的则写在景貌地理、风土人之情中。有道是“行千里路，读万卷书”，正是两种心灵必修的途径。     

晨练

画外音:春天,天气转暖,正是晨练的好时节。当你清早走出家门,准备去上学的时候,你有时会发现晨练的人们还未散去,仍然三三两两地聚集在公园、广场或者居住小区的花园里,有的打太极拳,有的在慢跑,有的在打羽毛球,有的在玩滑板。看图写习作的时候,我们可以把这些生活中的场景融入到画面里。要想写好晨练,有两点需要同学们注意。一是晨练时人们的衣着。和平时不同,晨练的时候,人们大多穿着运动服,也有的穿着宽松的中式服装,这样的服装柔软舒适,运动起来很方便。二是要选用正确的动词,把大家晨练的表现写出来。你看,画面上那个老大爷正在练太极…     

小学生作文能力的培养

进入高年级,作文成了困扰师生的难题。有的教师主张多观察、多读书;有的主张多写多练;有的主张以说促写;有的主张作文指导课生动活泼,让学生放开手脚,尽情地去想象,愉快地作文。习     

标题,文章醒目的首招棋——写作讲坛:中考作文之拟题篇

【整体概说】作文是作者内心的流露,是情感的表达,是生活的艺术创造,它需要学生用自己的语言去描述或阐述自己所认识的客观世界。不少写得不错的文章,虽然审题、立意、构思方面都有一定的自主性、灵活性和生动性,但题目不尽如人意。有的拟题没有新意,有的把话题当文题,有的文题     

巧选材,勿离题

[作文欢乐行]一周紧张的学习和工作结束了,星期天是最让人放松的日子。我们每个家庭星期天的过法可能都不一样。有的是在家接待客人,有的是一家人打扫卫生,有的是去参观博物馆、科技馆,或者去逛公园、商场……想想你们家的星期天都是怎么过的,从中选择一个你最愿意写的星期天,把它写出来。[写作斑马线]注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体,语句写通顺。[审题小橘灯]这篇文章把时间锁定在星期天这一天,除此之外,对地点、事件没有做任何约束,既可以写在家里过星期天,也可以写走出去过星期天;既可以写家人集体过星期天,也可…     

使用维基百科搜索大学论文资料的利与弊

写大学论文时,我们不可避免地需要查很多资料。有的同学选择到图书馆借书,有的同学选择去书城买书,也有不少同学喜欢使用最简单快捷的方式:网络搜索。维基百科是最著名的在线百科全书之一。本文以维基百科为例,讨论了使用线上百科搜索论文资料的利与弊。     

让黑板再现缤纷五彩

<正>我们这些做老师的,以前都是做过学生的。不多年前,我们的老师在黑板上用一支小小的粉笔演绎的精彩至今记忆犹新。但电脑在校园中的涌现猛然改变了这一切。如今的课堂,有的黑板被投影幕遮去"半壁江山",有的一节课下来却没留下只言片语,有的可有可无地留下些象征板书的"板书",有的歪歪扭扭地留有几行文字。     

选好素材,注重结构,写好叙事作文

<正>有条理地叙事是小学生写作的基本要求,引导小学生写好叙事类作文是语文教师的责任。生活中,有各种各样的事情,有些事情具有一定的教育意义,值得我们去宣扬,去提倡;有些事情则会给予我们一些启迪和教诲,有的让我们开心,有的让我们感动,有的让我们气馁,有的则会让我们深思。把事情的过程,或者是某一片段,甚至是某一刻的情绪波动如实地记录下来,就会形成一篇叙事类文章。据调查,很多小学生写出来的文章千篇一律,过度注重写     

以文为本,将历史故事中写人叙事巧结合

<正>小学语文教材中历史故事有很多,有的侧重于写事,比如《虎门销烟》等;有的侧重于写人,比如《郑成功》等。不管是写事还是写人,人和事都是交集的,写事的文章需要人物的活动去推动,写人的文章需要事情体现其人物形象。由此带来教学上的一个现实问题:如何实现写人与叙事的结合?这个开放性的问题极具思辨性,更具挑战性。笔者根据自己的教学实际谈谈个人想法。一、巧挖课文空白,练笔中将写     

瞧,作文就这么简单(续)——我的作文指导日记节选

快乐的活动星期三的第二节课,我请体育老师帮忙,在班级里搞了一次拔河比赛,学生的兴致很高。操场上笑声不断,喊声不断,快乐之情无法用言语形容。星期五的语文活动课上,我买了四个吹泡泡的器具,让学生在教室里使劲吹了一番,学生的欢呼声震耳欲聋。在这两个活动之后,我指导学生用手中的笔把自己见到的、想到的写下来。学生因为有了切身的感受,亲自去做了,亲眼去看了,所以写出来的文章都有血有肉、真实可信。他们有的写:“老师带着我们去拔河,我们兴高采烈地走向操场,别的班级的小朋友多羡慕呀,也想来和我们比赛呢。”有的写自己拔河时候的心里…     

怎么写好日记

一个人把自己每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记。坚持写日记,有助于锻炼意志,培养恒心。日记一般的写法:1.先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。2.第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反     

课堂教学“淡妆浓抹总相宜”

《我们爱你啊,中国》这一课已经上完了,可我依然沉浸在文章第二小节的教学中,回味着两位教师创设出的两种不同的教学情境。犤案例一犦老师请学生介绍“桂林山水”、“杭州西湖”、“黄山”、“庐山”、“长江”、“黄河”的有关内容,学生热情高涨,纷纷踊跃上台发言。有的介绍了西湖十景,有的述说了桂林游历,有的展示了山河图片……老师激动地说:“听了同学们的发言,老师都恨不得现在就去一睹它们的风采!课文中是怎样用诗的语言来介绍这些地方的呢?让我们有感情地来朗读诗句吧!”学生深情地自读,并有许多学生争先恐后站起来朗读这一部分。在…     

体验成功

成功可给人带来喜悦、快乐，可让人增长见识和经验，增强自信心和自豪感。那么怎样使这份快乐、这份自信永留心中呢？很简单，写下来就得了。有的同学不禁要抓耳挠腮了，怎么写呢？首先是选材。在学习、生活中，你一定取得过很多次的成功，你可以在头脑中回想一下，哪一次成功最让你刻骨铭心，那就写它。不过，要提醒大家注意的就是一定要真实。其次，要把成功的过程写清楚、写具体。这个过程是事件要叙述的主要部分，写作前要注意事情的每一个细节，细致地去叙述，还要用确切的词语去表达，用恰切的修辞方法去表现，要写清楚、写具体在取得…     

作文教学中要让学生充分运用感官

小学生作文是一种基础的书面表达训练,要写好一篇文章,要从基础的训练开始。所谓基础的训练就是指导学生去感知事物,就是全面地、细致地、运用包括视觉器官在内的一切感觉器官去感知事物而不单是会“观察”。学生写的文章,往往不具体、欠生动,究其原因,是我们在指导学生充分运用自己的感官去感知事物方面做得不够。在这方面加强了,小学生作文就会具体、生动起来。下面试举教学一例: 我问:同学们吃过苹果吗? (都说吃过)请大家尽量形象地写出苹果是怎么样的。结果,有的学生单一地在苹果的颜色上兜圈子,有的学生笼统地写出了苹果的形状。     

抓典型 写人物

生活中我们会接触很多人,特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳,有的懒惰;有的处处为别人,有的时时为自己;有的铺张浪费,有的勤俭节约…将身边不同类型的人用文字真实地记下来,就是写人的作文。写人的作文应从以下四’个方面注意把握：     

素材:除杂草

<正>一个哲学家带着他的学生们游历。一天,他们在旷野中休息,哲学家指着杂草丛生的旷野,问他的学生,如何除掉旷野中的杂草。学生们议论纷纷,有的说用锄头锄,有的说用火烧,有的说洒上石灰效果比较好……哲学家说:"我按自己的方法去做,一年后,我们再回这里来看看。"一年过去了,学生们如约前来,可等了好久,也没有看到他们的老师,却看到原来的那一片旷野,如今长出了绿油油的庄稼。李越:在所有的方法中,老师的方法是最辛苦     

教会孩子做事有计划：主持人语

在本刊的家教咨询热线中,孩子的拖拉、磨蹭、不主动学习、做事效率低等问题出现频率非常高。孩子需要家长不停地督促才能完成每天的学习任务,家长非常辛苦,不能有一点疏忽;孩子也彳艮烦,有的还产生了厌学情绪。曾有家长说：“我每天都要跟在他的后面提醒他该做这个了,该做那个了……孩子也听话,叫他写作业他也写,但常常是写一会儿不会写了,就去翻书,又不会了,     

最后的礼物

那是几年前的事了,那时,我还在一家医院里做医生。我主管的12床是位姓李的工程师,在他的床号卡片上写着“肝癌晚期”。我没有过多地去关注他,因为我知道我的一切努力都是枉然,还有更多的病人需要我去为他们解除病痛呢。半月以后,我在为李工做腹水穿刺时,发现腹水已经呈血性。做完穿刺我暗示李工的妻子随我来到办公室,我用医生惯有的冷静口吻告诉她:“一般在发生血性腹水后患者的生存期不会超     

高考作文，自由与不自由

徐丽遐：对于今年高考上海卷的作文题目。网上有一些评价。有的说比较难写；有的说这个题目很好，需要重新去思考，无法套用以前的一些作文；还有的说上海高考作文现在年年都是比较哲学的；等等。     

怎样写好习作的开头

妞妞:博士哥哥,我经常感到写习作的开头比内容还要难写,这是什么原因呢?博士哥哥:万事开头难嘛。习作开头方法是多种多样的,有的从景物开头;有的从事件直入主题;有的从人物开始写起。总之,习作的开头应该巧妙地结合习作的主题,要写的新颖,要吸引人。一篇好的开头,能增强你写好习作主体内容的信心。如下面同一主题的三种不同的习作开头,却各有各的特色。春游前夜一、明天要去崇明岛春游,我激动得久久不能入睡。第一次乘坐轮船出海,去看日出,去领略无边的大海的奇妙,去体会一番崇明岛的田园生活,那该是一件多么有意义、有趣味的事啊!二、崇明…