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从维熙 《语文月刊(学术综合版)》2008,(9):F0003-F0003
思念是一种享受。比如,在冬日里思念起小花萌芽的早春,在春日里思念起十月的枫红,闷热如煮的夏日里,忆起冬日飞舞的雪片, 相似文献
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丛维熙 《新语文学习(小学作文)》2008,(Z2):44-45
思念是一种享受。比如,在冬日里思念起小花萌芽的早春,在春日里思念起十月的枫红;闷热如煮的夏日里,忆起冬日飞舞的雪片;或是在冰河封冻的严冬,突然记起百花争艳的盛夏,都会给人的精神上带来一丝慰藉。如果把春夏秋冬比作人生四季,那么思念是人生四季精神上的彩虹。 相似文献
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桑进林 《中学语文园地(初中版)》2008,(8):34-36
阅读下面的文字,完成1-5题.
思念是人生的彩虹从维熙
思念是一种享受.比如,在冬日里思念起小花萌芽的早春,在春日里思念起十月的枫红,闷热如煮的夏日里,忆起冬日飞舞的雪片,或是在冰河封冻的严冬,突然记起百花争艳的春天,都会给人的精神上带来一丝慰藉.如果把春夏秋冬比作人生四季,那么思念是人生四季精神上的彩虹.
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桑进林 《中学语文园地(初中版)》2008,(7):34-36
阅读下面的文字,完成1-5题.
思念是人生的彩虹从维熙
思念是一种享受.比如,在冬日里思念起小花萌芽的早春,在春日里思念起十月的枫红,闷热如煮的夏日里,忆起冬日飞舞的雪片,或是在冰河封冻的严冬,突然记起百花争艳的春天,都会给人的精神上带来一丝慰藉.如果把春夏秋冬比作人生四季,那么思念是人生四季精神上的彩虹.
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思念是一种享受。比如,在冬日里思念起小花萌芽的早春;在春日里思念起枫叶红透的深秋;在闷热如煮的夏日里,忆起雪片飞舞的冬日;或是在冰河封冻的严冬,突然记起百花争艳的盛夏,都会给人的精神上带来一丝慰藉,如果把春夏秋冬比作人生四季,那么思念是人生四季精神上的彩虹。 相似文献
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一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图, 一题清纯然而无解的代数, 一具独弦琴,拨动檐雨的念珠, 一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待, 夕阳一般遥遥地注目, 也许藏有一个重洋, 但流出来,只是两颗泪珠。呵,在心的远景里, 在灵魂的深处。 (选自《舒婷的诗》,人民文学出版社出版) [导读] 思念,本来是一种无形的心绪,诗人却借助意象和意象的组合,把它化作可闻、可见、可触的具象。意象是诗人思想感情与客观事物的复合体,即主观情意与外在物象 相似文献
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摩根·希恩兹 《语文世界(高中版)》2005,(11)
不过是送哥哥上学这一件小事,在作者笔下,却是那样真切感人。文章开头、末尾均巧妙地运用段落排比的形式,令情感如泼墨般倾泻。行文按照“回忆——目前——思念”这一时间顺序,有条不紊。作者将对哥哥的思念压缩在诸多生活琐事里,但无堆砌之嫌。些许的伤感,洋溢的是美丽的亲情。(编者) 相似文献
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舒婷 《小作家选刊(小学)》2006,(6)
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图,一题清纯然而无解的代数,一具独弦琴,拨动檐雨的念珠,一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待,夕阳一般遥遥地注目,也许藏有一个重洋,但流出来,只是两颗泪珠。呵,在心的远景里,在灵魂的深处。名篇品读:思念,本来是一种无形的心绪,诗人却借助意象和意象的组合,把它化作可闻、可见、可触的具象。意象是诗人思想感情与客观事物的复合体,即主观情意与外在物象的结合。色彩缤纷但缺乏线条因而形象模糊的挂图,算式清晰但无解的代数题,琴声如同房檐淅沥的雨滴、拨动的念珠,有桨有橹却达不到河的彼岸,让人想到感情… 相似文献
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