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王乐芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(27):59-60
唐代诗人孟浩然的《过故人庄》和宋代诗人陆游的《游山西村》,都是展现村居生活题材的田园诗佳作,描述了古代农家人的好客热情及招待远方朋友的场景。虽然二者都是农村游记题材,但两首诗从美学的角度去分析却“同题不同趣”,展现出在美学风格上的极大差异。文章从两首诗的文本内容出发,从诗歌结构、诗歌主体和诗歌意境这三个方面找出两首诗歌美学意蕴上的不同,找到同题不同趣的深层原因,并应用于日常的教学活动之中。 相似文献
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过故人庄孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。游山西村陆游莫笑农家蜡酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门。 相似文献
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我在讲初一语文第一册中，收编《诗五首》时意外地发现《过故人庄》和《游山西村》这两首诗出奇的相似。于是我用一个课时有效地完成了这两首诗的教学内容，取得了较好的效果。 相似文献
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郝明山 《中国小学语文教学论坛》1993,(12)
一、教学目标 1.识记:掌握过、具、鸡黍、合、斜、轩、就、但、度等文言词的用法;背诵并能默写这两首诗;掌握绝句与律诗的一般格式。 2.理解:诗作的思想感情,《过故人庄》质朴、自然、恬淡的风格特色及《出塞》的用典(以古喻今)。 3.运用:朗读的感情与节奏的把握;绝句与律诗的识别;把《过故人庄》改写成一篇记叙文,可做适当的补 相似文献
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孟浩然（公元689—740）,大唐兴盛时期著名的山水田园诗人,襄州襄阳（今属湖北）人,与同代名秀王维（公元701—761）并称“王孟”,遗著有《孟襄阳集》传世,现存诗作200余篇。 相似文献
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孟浩然(公元689—740),大唐兴盛时期著名的山水田园诗人,襄州襄阳(今属湖北)人,与同代名秀王维(公元701—761)并称王孟,遗著有《孟襄阳集》 相似文献
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深谙唐宋诗词的黄恩鹏,当然对唐代诗人孟浩然的同名诗作相当熟悉。孟诗述说的是具指,亦可说是小故人庄,与故人的情谊加上菊花的坚持,故人间的情谊足可抵御人间的一切世态炎凉。而黄恩鹏的这篇散文诗,起句就让我击节赞叹：＂从今天起,我把大地上每一个村庄都叫故乡,把每一个人都认作我的乡亲。＂让小故乡覆盖大人类,让狭窄的亲人走向世界上所有的人。黄恩鹏真的很牛,最初的恋人和最初的菊花哪里都有,他淡化一切地理上的差异,只强调人类的同一性和他哲学观念上的崭新境界。人类几千年来的悲剧往往因为过分清醒＂你与我＂之间的差异,当无法沟通只能兵戎相见时,那朵提醒人情人性本应该芬芳的＂菊花＂却还没有开放,或仅开放在无人处。如果有一天,我老了,或成为故人,任何人从我的窗下走过,请喝我早已备下的美酒,我们一起共话桑麻。 相似文献
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覃明才 《中学语文(读写新空间)》1998,(12)
两年前我教《过故人庄》,学生们那充满童真充满想象富有节奏富有韵味的诵读声,至今仍回旋于脑际——过——故人庄·孟浩然故人——具鸡黍,邀我——至田家。绿树——村边合,青山——郭外斜。开轩——面场圃,把酒——话桑麻。待到——重阳日,还来——就菊花。那声音整齐、飞扬,透过教室的玻璃窗,飞向山乡田野,飞向万里苍穹……课前,我问学生小学读诗的情况,同学们都说先由老师引导串讲,然后归纳出诗句的意思,最后背诵全诗(包括诗句的意思)。针对这 相似文献
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