“老师，其实我一直就这样”

春去春回,花谢花开,转眼问我担任班主任工作已经十年了。十年里和学生相处,让我感动难忘的事情很多。如今,回想起这些往事,许多记忆已经模糊,但有一件事情在我的脑海里却越来越清晰……     

纸鹤情书

初三学生高小虎放学之后,被班主任黄老师叫到了办公室。黄老师冷着脸问道:“高小虎,你最近忙什么呢?”小虎不假思索地回答道:“黄老师,我要努力学习,力争考出好成绩……”小虎的话还没说完,黄老师“啪”一拍桌子,打断他的话说:“考出好成绩?撒谎!”说     

虎爷

流逝的岁月冲走了我太多的记忆。很多的人、很多的事都在我眼前飘然而过,一如秋日林间的落叶飘零,只留给我模糊的背影。然而,无论我经历多少年的世事沧桑,高三     

不写日记

不知什么时候起,爱上了文字,大片大片地落下生活点滴于日记上。中学时代的一位班主任曾对我说:“日记就是你们的记忆。保存好这些日记,长大后再看,会让你回忆起很多很多……”     

耕读人生——我的心路

入行：误入“歧”途 从一而“终” 腊月二十三灶神爷述职时,我来到人间——江西抚河边水乡小镇的一个小商之家。这年是己丑年。属牛。属相是在农历年交替时变换的,农历纪年和公历纪年总有一段时间交叉。年末出生的虽然是牛,但“小”。过了年三十才出生的属虎,但“大”。所以,我属小牛。     

问班主任工作为何“务”—班主任工作漫谈

班主任,通称“老班”,一般来讲,是学生上学期间最“惧怕”和“敬畏”的,毕业之后记忆最深刻、也是最亲切的。那么,班主任的任务是什么？如何准确把握班主任的职责,做好一名班主任？下面我结合自己的工作实践来谈谈自己的感悟。感悟一：要想当好班主任,先要正确认识班主任的权责 我认为．要做好班主任就要先搞清楚班主任的权责。     

掌声

很多小读者问我：“你最难忘的人是谁？”我的答案是小学的一位班主任。为什么我会对这位普通的小学班主任念念不忘呢？因为她改变了我的命运。     

创新记忆法

同学们,当你一次次面对着“长篇大论”要记忆时,是否会感到头疼？当你绞尽脑汁也无法背出相关内容时,是否会感到非常无助？想必很多同学都是畏“背”如虎。那怎样才能加强记忆,取得事半功倍的背诵效果呢？     

我的三位老师

在我的学习经历中,有很多人做过我的老师,随着时间的流逝,他们中的大部分人在我的记忆中模糊了。然而,有三位老师却使我至今难以忘怀。     

轻松快乐识字法

一、“虎口拔牙”不可取 记得教学生字“虎”字时．全班很多同学都把第三笔“横钩”写成了“横”．我在班上反复强调了很多次．也要求学生纠正了很多次，可一点效果也没有．照错无误．这可把我急坏了。怎样才能让大家牢牢地记住这个“虎”字，并终身不忘呢？     

“发型”风波

在我刚担任班主任的当儿,就有经验丰富的老班主任向我面授机宜：进班之初就要树立班主任的绝对威信．对那些“刺几头”一定要先发制人．切不可受制于他;等把学生捋上路以后,班主任就可以轻松管理了。我无限崇拜地请教：该怎么判断哪些学生是“刺儿头”呢？他一脸神秘莫测地对我说：一看头发二看衣．三听讲话听语气。     

发型的故事

我刚担任班主任的时候，曾有经验丰富的老班主任向我面授机宜：带班之初就要树立班主任的绝对威信，对付那些“刺头儿“学生一定要先发制人，切不可反过来受制于学生；等把学生“捋顺”了以后，班主任工作就好做多了。我无限崇拜地请教：该怎么判断哪些学生是“刺头儿”呢？老班主任一脸神秘地对我说：一看头发二看衣，三听讲话听语气。     

有感于班主任看操

在一些学校,对班主任工作有很多不成文的规定,“看操”便是其中的一项。所谓“看操”,就是在学生做课间操时,班主任都要“靠”上去“看”。看的人多了,便成了校园中一道独特的“风景”——学生列队做操的同时,在队列的前边或后边还有一列散乱的队伍,成员就是班主任们,他们所要做的就是站在那儿,“看”着学生做操。且不论“看”操的成效如何,单就这个“看”字,便引发了我很多的思索。     

苦乐随行 爱亦有道

有人说：“时光是风,是逝水,是流云。”是啊,回望三十年教育人生路,数不清的日子,擦肩而过的人,深深浅浅的事,点点滴滴的情,都在我记忆的长河里一一展开,泛起阵阵涟漪。回忆并非固步白封,回眸只为擦亮前方。作为一名工作了26年的班主任,我愿意将自己班主任生活中的“苦与乐”、“行与思”进行一番梳理,与老师们切磋琢磨。     

班主任札记三题

当班主任,对当数学老师的我来说太珍贵,一年来的点点滴滴留给了我太多的记忆思考和收获。 一、“心里话”本 担任班主任不到一个星期便发现,我缺少和学生沟通的时间,我需要和孩子们更广泛地交流,“心理话”本诞生了。     

路标

每每品读《班主任》杂志“我心目中的好班主任”栏目的文章时,班主任康老师的身影都会浮现在我的脑海中。记忆深处。康老师给我的最大财富不是别的,而是让我受益终身的两句话。     

我只想把书教好

<正>一个小小的班主任十八岁那年,我从中等师范学校毕业,被分配到江西省安远县版石镇中心小学。去报到的时候,我带着一腔征服世界的热忱。校长问：“教语文可以吗？”我答：“当然可以！”校长再问：“当班主任没有问题吧？”我答：“当然没有问题！”能有什么问题呢？我学的就是这个专业,术业专攻,三年乃成,万事俱备,只欠东风,我当然会是最好的语文老师和最好的班主任！     

《班主任》伴我成长

看到《班主任》2010年第2期“我与《班主任》共成长”征文启事,唤醒了我尘封已久的记忆。25年仿佛弹指一挥间,多少幸福的回忆、温馨的交往、师长般的教诲,一幕幕浮现在眼前,内心充满着对这位“老朋友”的敬重、感激和期盼。     

从规范穿衣开始的对话

《民国风度》一书的“内容推荐”中有这样一段话：“民国时期的那批学人,有着与今天的学人迥然不同的风度、气质、胸襟、学识和情趣。他们的个性或迂或狷或痴或狂,但内里全不失风骨、风趣或风雅,底子上都有一个耶士爷字守着。总而言之,是一批不失耶硬朗爷,而又耶好玩爷耶有趣爷的人。”这样的评说,我完全赞同,不妨从我近期相遇的民国校刊说起。     

谈班主任工作的实践与探索

班主任是一个班级活的灵魂,成功而有效的班主任工作,绝对离不开适合素质教育的思想意识和科学的教育方法。多年的班主任工作实践与探索,使我深深地体悟到如何去激活,如何去创造一个昂扬奋发的班级。一、从一切方面来全面、深入地了解学生很多人的做法都不同,具体到我的身上,我是在了解学生的基础上鼓励学生、纠正学生的错误,用恒心和毅力来管理这个班级。要想做好一名班主任,做好学生的研究和了解作用显得尤为重要,这是做好一名班主任的前提也是基础。