热爱

美国作家杰克·伦敦描述过这样一幕场景:一个陷入绝境的人,在同野狼两者只能存一的肉搏中,在同雪原生死匍匐的对峙中,发出一声无语的长啸:“热爱生命”。坚冰融化,云开日出。热爱——世界上所有的伟大都凝结在这两个字里,人生中的万千情愫都归结在这两个字里。如同不管何方涌来的河流,它的源头只能在高处。热爱,是人世图书馆中最普及的藏书,人人都能借阅。能够从头读到尾的人,生命如诗。我们天生热爱故事,因为故事里总是流淌着许多热爱。那是我下乡插队的年月,一个黄昏,管伙食的知青不安地告诉大家:今晚就放开肚皮吃,明天断顿。哗然。在一片…     

“学而不思”的“而”

《<论语>六则》“思考和练习”在谈到“而”字的顺接和转接用法时,曾这样写道:“转接,指用‘而’字连接的两个部分,意思有转折,如‘学而不思’。这里的‘而’字同白话里的‘可是、但是’相当。”我以为似可商榷。在“学而不思则罔;思而不学则殆”一句中,两个“而”字虽都表示转接,但在句中的作用却并不表示转折关系,而是表示假设关系,这是一种特殊用法。“学而不思”和“思而不学”,分別表示两种假设条件,“罔”、“殆”则是在这两种假设条件下出现的情况或结果。     

胸蟠锦绣,笔落华章

"洋洋洒洒""信手拈来",初读王汉申同学的文章时,脑海里不由自主地蹦出这两个词汇。我想这定是一个热爱阅读的同学,因为只有热爱阅读,常读有字之书、无字之书的孩子,才会写出如此有温度、有广度、有深度的文章。温度是他的文章胸怀天下的责任与担当。在他的文章中我常常能看到青年的蓬勃之气和勇于承担的精神.     

溪西鸡齐啼——巧夺天工同韵对

合辙押韵是对联的基本要求,其中有一种对联用韵奇巧,称做同韵联,即对联中上联的字都押甲韵,下联的字都押乙韵,或两联的字基本都押同一韵。例如下面这副对联:     

不同的快乐

很久很久以前,在咕里咕里森林里,一个宁静的早晨,两只可爱的小鸟破壳而出,"喳喳"地叫着。它们这是要干什么呀?嘘——你仔细听。一只头白身黑的小鸟说:"我不要呆在这里,这里的生活太枯燥了,我要飞往城市,我向往那里的生活。我要走了,别了。"另一只头黑身白的小鸟说:"别了,朋友!我热爱这片热土,热爱这片热土上的每一座森林,热爱这片热土上的每一条河流,热爱这片热土上的每一个……"     

苏州方言的文白异读

文白异读,是指同一个字有文言音和白话音两种不同的读法。同一个字,一般是指来历相同,在《切韵》系统里音韵地位相同的字。例如“人”字,古平声如邻切,苏州有两个读音,文言音读:     

“相”与“像”

“相”与“像”读音相同、意义相关,在日常生活中,在学生作文里,这两个字常常混淆。例如:奶奶请照像师傅照了一张相。这里“相”和“像”都用错     

开明国语课本

出版:开明出版社老课本里的教育智慧放飞心灵"先生,早。""小朋友,早。"两句话,7个字,就是《开明国语课本》第一册第一课的全部文字了。这套课本由叶圣陶编写、丰子恺配图。叶圣陶之子、著名教育家叶至善评价道:"这两句话都很短,儿童听一遍也会了。7个字中有一个字是重复的,论     

汉字之最

汉字从笔画上来看,9笔的字最多,其次是10笔和8笔的字。笔画最少的字是1笔写成的“一”、“○”和“乙”三个字;笔画最多是“齉”字,共36画,音 nàng,表示鼻子不通气,发音不清。汉字中同青字最多的是读“yì”的字。《现代汉语词典》(1995.5.北京第166次印刷)里读“yì”的字共有90字。读音最多的是“哪”、“和”两字,这两个字都有五种不同     

某些路口年少的故事总会走到尽头

正日子么,就要自得其乐。像蚯蚓给自个儿截成九段,凑两桌打麻将的,还有一个端茶倒水的。1我一直觉得我能写出一部前无古人后无来者的小说。小元也这样认为,所以她拿出她的一堆书非得让我在上面签个名,我斟酌了好久,才在上面签上两个字:名显。说实话,这两个字我想了很久,想得我一顿只吃得下两碗饭、一觉只能睡七个小时,折磨得我瘦了一圈,功夫不负有心人,我终于从几千年文明里淘出了这么两个字。可小元不懂我的苦心,她看着我留在她语文书扉页上的那两个字,憋出了一句话。她说:妞妞,你怎么写错别字了?应该是明亮的明。     

南瓜阵

金色的秋天是南瓜丰收的季节。小猴请朋友把所有的南瓜都刻成了南瓜脸谱,准备在万圣节上用,可是符合标准的只有11组,他们的顺序依次是请你从入口处到南瓜堆里捡出来,可以横、竖、斜捡,最终回到入口处。上期“脑筋转转转”答案: 12根火柴能组成3个正方形,你能用10根火柴组成3个正方形吗?..四...哪一幅与其它三幅不同? 下面有8个字,请你用这8个字分别写出8个意思不同的句子,每个字在每句话中必须出现,而且只能出现一次。巧写句子 如图6根火柴摆成一个六边形,移动2根火柴,再加一根火柴,组成两个大平行四边形。摆火柴 …     

每月一歌介绍

国旗,是我们伟大祖国的象征。生长在祖国怀抱里的少年儿童,象热爱母亲一样热爱庄严美丽的五星红旗。这首歌的三段歌词,分别从三个侧面表达了少年儿童对国旗的热爱敬仰之情。曲调昂扬向上,充满着自豪欢悦的激情。歌曲以两段体曲式写成,A段节奏较为紧凑,具有叙述性,B段“啊”把节奏拉开,表达了孩子们眼望国旗时发自内心的赞颂。演唱这首歌时,速度不能太快,歌词比较密集的地方要一字字唱清楚。倒数第七小节有一个七度跳进音程,要作为重点反复练习,力求唱准。     

姓名拆字法

释迦牟尼:佛教创始人。释:解释,宣传。迦:走之旁表示四处走动;加是口用力,也表示宣传。牟:取,争取,如牟利。尼:尼姑,这里泛指信佛的人。其全意是四处活动加以宣传、说教,争取人们相信佛教。这也是释迦牟尼一生的写照。耶稣:基督教中上帝的儿子。耶字左边是耳字,右边的偏旁我们通常也叫做耳朵旁,此人有两种耳朵,能先知先觉。稣字在《新华字典》里同“苏”的第二个意义,这个意义是假死后复生,人们也都说耶稣能复活。再看稣字右边的“禾”字,其形象就是一“人”被钉在“十”字架上;上面的斜上一撇表示其升入天堂。穆罕默德:伊斯兰教创始人。“…     

经典

社会上"经典"两个字用得多起来了。当初爱用这两个字,是学院里教授们,好像是他们的专用品。后来教授用得多了,引出了乱用"经典"二字,其行为如同医生开大处方,得个感冒,给一堆进口的高档药。后来,经典这两个字到处都可见,于是,只好对经典两个字进行研讨。     

油布伞

伞和雨有关,伞的存在是为了避雨更是为了看雨,它是两种情感的复合.在最早的时候,其实没有伞,只有斗笠,只能容纳一个人,《诗经·小雅》里有言:“尔牧来思,何蓑何笠.”这简单的8个字,意境其实非常丰富,它在田野里打开了美丽的舞台:雨都下成这样了,你的蓑衣和你的斗笠在哪里呢?那真的是诗人的情怀.     

文言语法鸟瞰

这里对文言語法只談一个极其概括的輪廓。分为三个方面加以叙述:(一)句子成分;(二)詞序;(三)单复数。 (一)句子成分上古汉語句法成分有两个主要的特点:第一是判断句一般不用系詞;第二是第三人称代詞一般不用作主語。判断句,又叫做名詞謂語句,就現代汉語說,也就是“是”字句。例如“孔子是鲁国人”,这就是一个判断句,“是”字是判断句中的系词。在上古汉語里,这个句子只能是:“孔子,魯人”、“孔子,魯人也”或“孔子者,魯人也”,不用系詞“是”字。有人以为文言文里另有系詞“为”字、“乃”字等,那至少不是正常的情况。甚至在判断句中用了副詞的时候,依現代汉語語法应該认为这些副詞都是修飾系詞     

古籍中通假字错释示例——兼论通假字确定之原则

通假字是指古汉语书面语里音同或音近字的通用和假借。它实质上是一种用字假借,即弃某些常用的正字不用,而借用音同或音近字来表示。这就出现了古籍中经常由两个意义不同、在声音上有联系的字共同记录语言中某一个词的现象。 训诂上的假借通常指的就是这种情况。我们在阅读古书时感到困难和费解,造成错释误注的也多属此类。     

《荷花》教学建议

《荷花》运用多种修辞手法来描述公园里一池美丽的荷花,抒发了作者热爱荷花,热爱大自然的思想感情。全文共分五段,在描绘观赏和感受白荷花刚开、全开和没有开的几种不同形态中,一共出现了11个“我”字,另外还有四、五处没有说是“我”的我,这正     

品花香 赏花雨 悟乡情——人教版课标教科书五年级上册《桂花雨》教学实录

一、看古文字,揭题导入 1.师:第一次见面,送大家一件礼物:(课件出示) 2.师:这是四个字,不过都是同一个字.知道是什么字吗? 生:雨.     

“两”和俩”

有一些文章里,往往“两”、“俩”混用,这是很不对的。“两”是数词,例如:两个、两千、两万等。而“俩”是两个的意思,“俩”后面不能再用“个”字或其他的量词。例如:他们俩是好朋友,小明吃俩馒头等。这里的“俩”都是表示两个的意思。如果“俩”后面用了量词,那就要闹出笑话。例如: 1.我已经收到你的辞职电报,知道你有诚意。现在舆论压力很大,内部争执也不小。我们处境很难,全国都在攻击我们俩个人。 2.……约瑟不向父亲屈服,在外面租了房子同亚德莉一起住.小俩口相亲相爱。上述两例中的“俩”字用得很不准确,很不恰当。