摆正语文多媒体教学的辅助位置

随着信息时代的来临，多媒体教学正从途径、方法上空前地拓宽语文教育的领域。它大大丰富了教学资源，给语文教学带来新气象、新方法，使语文教学活动在整体上得到提升。但多媒体教学技术与传统教学技术不是非此即彼的对立关系，而是存在着互相补充、整体协作的关系，它是众多教学技术的一种，而不是唯一     

摆正语文教师在课堂教学中的位置

许多语文教师经常感慨：自己业务可渭精通矣，教学能力可谓很强矣，分析课文可谓精彩矣，批改作业可谓细致矣。可是学生成绩还是无所长进，更有甚者，有些学生把学习语文当成一种负担。一种苦役。[第一段]     

摆正语文教师在课堂教学中的位置

许多语文教师经常感慨:自己业务可谓精通矣,教学能力可谓很强矣,分析课文可谓精彩矣,批改作业可谓细致矣,可是学生成绩还是无所长进,更有甚者,有些学生把学习语文当成一种负     

园长应如何摆正自己的位置

园长应该如何认识自我,摆正自己的位置,充分调动教职员工的积极性,是所有园长面临的一个亟待解决的问题。笔者在长期幼教管理实践中认为,园长要摆正自己的位置,关键是处理好以下两个关系。一、处理好与自己的关系首先,园长要正确分析自己的长处和短处,在工作中做到...     

摆正你的位置

不少学校在暑假组织学生到国外修学旅行，他们分别住在当地的各个家庭中。这样，通过日常的相处，可以更好地了解该国的风俗人情，也便于在一定的语言环境中更好地学习外语。但是，却发生了这样一件事：一位初中同学向带队的老师诉苦：“我要换一家人家住，现在住的那家的孩子老是欺侮我！”“怎么会呢？”老师想，许多人家的孩子和我们的同学都友好相处，到底是怎么回事？于是问那位初中同学：“人家怎么欺负你的？”他说：“每次玩游戏的时候，他都要当进攻的，而我总是防守的。”老师再问：“那孩子大概有多大？”“五六岁吧。”听了同学…     

摆正师生的位置

一、摆正师生的位置有利于教育教学目标的实现。"十年树木,百年树人"。"树人"的工作和其它工作一样需要良好的人际关系,良好的人际关系就是生产力。凡是师生关系密切的,教育教学成果远比师生关系紧张、平淡或疏远的好得多。如果老师总是以"父"的姿态出现(更不要说"严父"了),那么,"子"不敢越雷     

摆正多媒体教学的位置

随着多媒体技术的快速发展以及教学条件的不断改善,当今的语文课堂再也不能仅仅靠一支粉笔、一块黑板、一本参考书、一张嘴皮就走进课堂去摇唇鼓舌,去进行机械的程式化的课堂教学了,科学合理地运用各种媒体来辅助我们的课堂教学,已成为课堂教学发展的必然趋势。然而,我们如果不考虑实际需要,一味地滥用瞎用,那就不但不能起到应有的效果,反而会喧宾夺主、架空内容,消极地影响我们的课堂教学。因此,我们应该摆正媒体教学在语文教学中的位置,努力做到“三要”“三不要”。一、多媒体语文教学要摆正媒体与文本之间的位置关系,不要舍本逐末,背离…     

摆正多媒体教学的位置

随着多媒体技术的快速发展以及教学条件的不断改善，当今的语文课堂再也不能仅仅靠一支粉笔、一块黑板、一本参考书、一张嘴皮就走进课堂去摇唇鼓舌。去进行机械的程式化的课章教学了。科学合理地运用各种媒体来辅助我们的课堂教学，已成为课堂教学发展的必然趋势。然而，我们如果不考虑实际需要，一味地滥用瞎用，那就不但不能起到应有的效果，     

摆正体育的位置

一般学校的体育教学,仍停留在“两课两操”的模式中。体育在这些学校内既没有位置,也没有现代化气息。但如果我们的体育工作者能把握机遇,拓展体育项目,扩张体育群体,则学校体育一定会有一片灿烂阳光。以下是笔者从教学实践中得来的体会。一、按需施教,增加体育项目...     

如何摆正学校体育在素质教育中的位置

针对当前基础教育向素质教育转轨和学校体育教育的现状,就如何摆正学校体育在素质教育中的位置,提出一些粗浅的看法．     

学会摆正职场位置

三年前,朋友李磊大学毕业后应聘到一家大公司做行政主管,老板很赏识他,每月给他的薪水有两千多.对此他的同学都很羡慕,李磊也很感激老板的知遇之恩,于是便竭尽全力的做事.除了做好本职工作外,还努力搞营销策划,为公司赚了不少钱.三年来,他的薪水加了又加,已从两千多加到四千多.     

摆正三教位置 促进经济发展

<正> 几年来,我们乡实行普通教育、职业教育和成人教育三教统筹,建立了农业、科技、教育三位一体的教育机制,统一规划,同步发展,初步适应了农村经济对人才的需要,有力地促进了商品经济的发展。全乡粮食平均亩产量由1976年的101公斤增加到1989年的177公斤,     

应当摆正心理素质教育的位置

应当摆正心理素质教育的位置○王守武○在长期的应试教育中,由于对人的心理素质的独特作用缺乏应有的认识,以致一度忽视甚至完全放弃了心理素质的培养。此乃为教育的一大失误。有鉴于此,本文就应当摆正心理素质教育的位置问题略陈管见。一、心理作用的启示处于认识世界...     

摆正中学语文语法教学的位置

目前的中学语文教学中存在着两种状况:其一是十分强调汉语语法的讲解、传授与训练,花费大量的时间向学生传授语法知识,至于语法知识在具体的语言环境中如何运用却被忽略了.     

摆正史地学科应有的位置

当前,普通中学重理轻文的现象比较普遍。主要是片面追求升学率的思想在作祟。重点校报考文科的学生少、轻视史地科的现象较一般校更加严重。 我们办教育要着眼于人才的培养,决不能死盯着升学率。我们要建设社会主义的现代化强国,首先必须对我国的自然条件和自然资源有所认识,才能做到合理地利用自然和改造自然。否则,     

摆正“思考·练习”在语文教学中的位置

笔者近几年跑了几十所初中,抽查了近百班的语文作业,发现认认真真地布置作业、踏踏实实地完成作业者甚少。问学生何故?答曰:老师不布置。问教师何故?大都答曰:迫于升学压力,三年     

语文教学如何巧用课本插图

语文出版社编辑的新课标语文教材中共有插图140余幅,这些插图是文质兼美的语文教材的有机组成部分。课本中的这些插图以其栩栩如生、直观形象的特点得到学生的喜爱。在教学实践     

如何从整体把握语文课本

新学期一开学,学生拿到新的语文课本时,往往漫无目的地翻看,当翻到自己感兴趣的、故事性强或充满趣味的课文时就津津有味地阅读一番,其他部分则一翻而过。也有的同学一学期的课程已经学完了,还不知道每一单元的单元提示讲了些什么,课文后面附了些什么。其实这些做法都是错误的。