论体操教练员智能结构的优化

阐述了体操教练员智能结构的构成,并对体操教练员智能结构的优化提出了见解.体操教练员的智能结构是由知识结构、智力结构和能力结构三维度构成的有机整体.体操教练员应努力学习科学文化知识、完善知识结构,大胆创新,为体操的进步去不断完善自己的智能结构.     

普通高校教练员的智能结构对其执教能力影响的研究

文章通过问卷调查、专家访谈和数理统计等方法对参加2008～2009年度全国大学生排球联赛、2008年CUBA大学生篮球联赛和全国大学生足球联赛的46名高校教练员的智能结构进行了研究,发现智能结构是影响其执教能力的主要因素之一,其智能结构中的知识结构和能力结构存在很大的差异,使他们的知识结构和能力结构变得更科学、更合理是提高其执教能力的关键所在.     

试析竞技体操教练员的能力结构

现代社会竞技体育的竞争,不仅是运动员技能、战术水平的较量以及科学训练的比拼,同时也是教练员的执教能力的竞争.通过对竞技体操运动员训练特征以及竞技体操发展趋势的分析,指出竞技体操教练员应具备的能力结构,为当代竞技体操的发展提供参考.     

河南省高级田径教练员能力结构研究分析

文章对河南省田径高级教练员的能力结构作了深入的调查和研究,并对河南省田径高级教练员的诸项能力作了详尽的分析,旨在为河南省田径高级教练员的岗位培训和训练实践提供参考,从而改变河南省田径高级教练员综合能力相对落后的状况,使河南省田径竞技水平得到提高.     

教练员决策能力的培养与提高

教练员决策正确与否,直接关系到训练的成效或比赛的胜负.而决策能力的提高必须从掌握运用知识、丰富经验、控制情绪、砺炼意志及培养应变能力等方面入手,并加以不断学习和训练.     

浅析如何培养教练员的能力

提高普通高校体育教师的综合素质是21世纪高等体育教育面临的新的任务。在党和国家如此重视素质教育的今天,普通高校体育教师应改变旧的观念,重塑职业形象。不断开拓,进取,创新,提高自身素质。本文从适应当今社会的要求出发,对体育教练员所应具备的素质和能力做了阐述,旨在为建立一支政治思想觉悟性高,执教能力强的高水平教练员队伍提高借鉴。     

优秀教练员创新能力结构论

教练员是训练过程的设计者,也是训练管理工作的重要决策者。从创造学理论和体育运动的实践角度对优秀教练员所应具备的创新能力进行了研究和阐述。     

高校篮球教练员的素质与能力培养

本文运用文献资料法,从渊博的知识、过硬的技术、教学训练能力、临场指挥能力、管理能力和先进的训练理念几个方面论述了我国高校篮球教练员应具备的素质与能力,认为高校篮球教练员应不断充实自己,吸收先进的训练理念,提高执教和管理水平。     

健美操教练员的素质结构与高校健美操专业教学改革

采用问卷调查等方法,对健身教练员素质进行调查.结果表明:教练员的授课能力方面的素质排名第一,专业基本理论知识的了解排名第二,成套动作的编排能力排名第三,与会员的交流能力排名第四,职业道德排名第五.     

体育类职校教练员能力培养与提高的路径

在高水平体育后备人才培养过程中,教练员扮演着无法替代的重要角色。现代的体育人才培养工作对教练员的能力提出了新的、更高的要求。采用文献资料法,概括总结了现代优秀教练员必备的能力,提出培养与提高这些能力的方法与途径。     

大众跆拳道教练员胜任特征结构模型的构建

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数据统计等方法,以前期研究中初步构建的6个胜任特征项为初始维度编制同卷,对问卷调查得到的数据进行探索性因素分析和验证性因素分析,结果显示：结构模型由专业知识、创新意识、分析思考、调动积极性、沟通能力为一阶因素,胜任特征为高阶因素构成的二阶因素模型,经检验结构模型是可以接受的模型,内部一致性信度检验结果符合问卷信度要求.     

健美操教练员的素质结构与高校健美操专业教学改革

采用问卷调查等方法,对健身教练员素质进行调查。结果表明:教练员的授课能力方面的素质排名第一,专业基本理论知识的了解排名第二,成套动作的编排能力排名第三,与会员的交流能力排名第四,职业道德排名第五。     

论教练员创新能力的培养

本文对教练员的创新能力问题进行了探讨,提出了教练员应具备的创新能力及培养能力的原则和具体方法。     

提高教练员决策能力的因素分析

在日常训练与比赛中教练员的决策正确与否,直接关系到训练成效或比赛的胜负。无论是中国女排的五连冠,还是美国NBA公牛队的三度夺魁,他们的成功都凝聚着教练员的知识、激情智慧和经验。因此,为了提升教练员的决策水平,必须注重对教练员决策能力的构成因素进行研究。     

论教练员创新能力的培养

本文对教练员的创新能力问题进行了探讨,提出了教练员应具备的创新能力及培养能力的原则和具体方法.     

竞技体育教练员创新能力的培养

本文对提高竞技体育教练员创新能力的必要性探讨,分析了教练员应具备的创新素质,并提出了教练员创新能力培养的策略.     

篮球教练员临场的观察与思考

教练员是篮球比赛中的灵魂，他临场的指挥直接影响整个比赛。因此，篮球教练员在临场指挥过程中，要有敏锐的观察能力，思维反应要敏捷，判断要果断、准确，从而在最短的时间里洞察攻守双方交锋的基本情况，准确地找出比赛双方在攻守方面存在的主要问题，分析攻守矛盾的焦点；同时，思考构建解决主要矛盾的办法和措施，及时调整布署战术配合方案，运用战术的变化，制约对方优势的发挥，并善用避实击虚、扬长避短、集中优势、攻其要害等战术打法，争取比赛胜利。     

新时期师专课程结构与学生智能培养的理论研究

广义的师专课程观把课程置于整个学校教育环境中,反映了与基础教育素质观的异曲同工。对学生智能结构的分析,使我们对环境课程的认识进一步深入。构建融合学科领域、活动领域、环境领域等的教育内容的新型多维课程结构,符合师专学生智能的培养目标,反映了教育的适切性、整体性和适度超前性的要求。它是一种以综合性学习为主要内容,以促进学生认知、情感、行为和个性统一协调发展为主要目标的开放式课程结构     

健美操教练员创新意识的培养

创新是健美操发展的主流,追求动作创新和编排创新是健美操发展的主要趋势。教练员的创新意识是动作创新和编排创新的关键因素。本文研究了健美操创新意识的提出与含义、构成创新意识的因素和创新意识的形成过程,并提出了健美操教练员如何超越常规思维,构筑新意,更好地开发和创新难度动作及编排。