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张应辉 《四川教育学院学报》2005,21(2):30-31
合作学习是新课程所倡导的一种学习方式,在课堂教学中刨设宽松的合作学习环境,培养学生合作意识,教会学生合作学习的方法,适时引导学生进行合作学习,使学生对课堂充满激情,是实现农村小学语文课堂合作学习的有效途径. 相似文献
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学习方式的改革是课程改革的一个重要内容,而合作学习更是一种值得推广的学习方式。教师在教学中创造条件,引导学生参与合作学习活动,这样做不仅有利于学生之间的相互帮助,还有利于增强其集体意识,发挥其创新才能。 相似文献
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当今时代,合作意识、合作能力已经成为人们生存发展的重要品质。新课程理念下。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是充分发挥学生主体作用的一种有效方法。也是当前引导学生主动学习的重要途径。教师作为学习的组织者,就是要设计形式多样的教学活动.为学生提供合作交流的空间。就我个人的教学实践谈谈在语文教学中开展合作学习的一些教学策... 相似文献
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“动手实践、自主探索、合作交流”是《数学新课程标准》倡导的三大学习方式.合作学习是一种社会性的学习方式,是以学生分组讨论为基础,通过相互质疑、争论、相互合作,最终达成共识形成新知的过程.合作学习能很好地激发学生的求知欲,从而建立起长久的学习内趋机制,是引导学生从被动的表层式学习向主动深层式学习的有效途径.随着新课程的逐步深入,合作学习在中小学数学课堂上“大放异彩”,越来越多的教师在教学中设计并运用这一教学策略.但部分教师视合作学习为时尚,盲目从众,使合作学习流于形式,内容不切实际,步入教学误区.[第一段] 相似文献
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教学生学会合作学习 总被引:2,自引:0,他引:2
合作学习是新课程倡导的新型学习方式之一,目前在中小学的教学实践活动中已经被广大教师较为普遍使用。但是,笔者从课堂志的研究来看,大多数教师在课堂教学中对合作学习的理解与运用还有很多问题,最为关键的是在观念上认为合作学习只是学生的事,只要教师给予学生合作学习的机会,以小组的形式就可以开展合作学习了。因此在教学过程中教师并不重视对合作学习方法的研究,更谈不上教学生学会合作学习了。对学生来讲,合作学习不仅是一种学习的方式,更是一种交往与生活的态度。合作学习不是学生随着年龄的增长就自然而然掌握的一种学习方法,也不是学生自己独立探索而学会的一种学习方 相似文献
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合作探究学习方式是指学生在教师的启发和引导下,以研究者的身份围绕某一个问题,通过与他人进行合作探究,运用所学知识分析问题、解决问题,从而获得知识与提升能力的一种学习形式。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:“要转变教学方式,倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的学习经验和学习兴趣,改变课程实施过程中过分依赖教材、机械训练的现状。”因此,在初中数学教学中,教师要改变“灌输式”的教学方式,重视学生的合作探究学习,创设有利于合作探究的学习情境,引导学生主动探究,培养学生的合作意识与探究能力。 相似文献
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新课程改革强调引导学生建立新的学习方式,建立"自主、合作、探究"的学习方式。合作学习既是一种良好的学习方法,又是学生健康心理的表现。心理学家肯定地指出,不会合作,就不会有成功。因此,培养学生正确地合作学习 相似文献
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合作学习是新课程改革倡导的一种重要的学习方式,但不是惟一的方式。教师应当从教学的具体内容和学生的学习实际出发,把握合作学习的时机,促进学生有效、高效地合作学习。本文提出选择小组合作学习时机的几条策略,与同行交流。 相似文献
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自主、合作、探究是新课程提倡的学习方式,教师通过引导学生开展合作学习,能够提高学生学习的积极性,体会学习的乐趣,提高学习能力。下面笔者结合教学实践,就如何在农村初中引导学生开展合作学习谈谈自己的做法。一、农村初中生开展合作学习的现状及意义(一)农村初中生开展合作学习的现状1.由于受升学率的影响,有的教师还是采用“灌输式”的教学方式,即便是让学生开展合作学习,也只是在课堂上组织学生完成学习任务而已,学生参与实践活动和开展合作学习的机会比较少。 相似文献
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浅谈地理课堂实施小组合作学习的方法和策略 总被引:1,自引:0,他引:1
“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频率与效率,优势互补,有利于培养学生自主探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。如今小组合作学习课堂缺的不是活泼有余的教学情境,不是热热闹闹的教学气氛,也不是表面的小组合作形式,而是充分利用小组合作学习提高教学效率的小组合作学习理论和策略。合作学习对学生而言,是一种学习方式,对教师而言,它则是一种教学策略。“小组合作学习”,作为一种教学方法、教学模式,绝不是一种简单的形式,不应该成为一种外部强加的过程,而应该是一个内部需要的自然过程。在教学中,教师如何采用“合作学习”这一教学策略促进学生的发展呢? 相似文献
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闫进 《四川教育学院学报》2004,20(2):72-73
合作,是人类的本能。当今合作学习则是一种全新的学习方式,是中学语教学的重大主题。笔认为:通过引导学生二度创造,师生互动,创设情景等方式,可以融合师生关系,合作解读本,建构合作平台,从而拓展语的教育功能。 相似文献
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合作学习是一种行之有效的学习方式,是培养学生良好学习品质的学习方式,我们要通过不断的指导,长期的熏陶,积极引导学生吸收、内化。教师之间也应该经常地开展小组合作式的学术探讨,不断反思、改进,使自己逐步走向成熟,适应新课程的教学。 相似文献
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兴趣是一切学习活动的原动力,合作学习作为一种重要的学习方式当然也不例外。如何实现有效的合作,要取决于学生对合作的的兴趣,只有当学生对此感兴趣时才会产生合作的动力。因此,教学时教师耍根据学生的心理特点,紧扣教学内容,从兴趣入手,引导学生积极主动地参与合作学习。 相似文献