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李明佳 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0085-0085
当今社会科技发展越来越迅速,网络教学也走进了校园当中。网络教学与传统教学方式相结合可以进一步活跃课堂氛围,同样老师在讲课的时候可以真正地做到以学生为中心,凸显学生的主体地位,翻转课堂对老师和学生来说都是一个新鲜的事物,要想真正将在高中数学教学当中将这种课堂模式运用好对老师是一个极大的考验。 相似文献
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翻转课堂模式为高中数学教学效率的优化提供了契机.本文从翻转课堂理念指引下高中数学概念教学的结构设计出发,结合实例介绍了教学过程的具体操作,并积极展开反思. 相似文献
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朱体勇 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
在高中教育阶段,数学教师为了适应教育的改革,必须对传统的课堂教学模式进行创新。而在信息技术飞速发展以及被广泛应用在教育领域的背景下,高中数学教师可以合理运用信息技术,开展翻转课堂数学模式教学,引导学生通过教学视频,对数学知识内容进行学习。因此,数学教师要在教学开始前,对教学视频进行录制,既要通过视频引导学生对知识内容进行复习,也要让学生能够掌握数学课堂的重点和难点知识内容,提高学生的学习效率和教师的教学质量。 相似文献
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黄伟韦 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0070-0070
高中数学知识体系庞杂,题目变化形式繁多,传统 教学模式难以培养学生举一反三的解题思路。为了改善这一 情形,教师可以借助多媒体教学素材构建翻转课堂,让学生成 为数学公式和定理探究的主体,并结合小组合作等形式引导学 生对探究性题目进行深入交流和探索,使学生在数学课程中养 成独立思考和深入探究的学习习惯。教师在实践课程中需要 结合课程特性,从课前、课中、课后三个环节进行翻转课堂设 计,促进高中数学教学质量提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
随着时代和科技的高速发展,高中数学的教学方式也在不断创新和改进。人们在不断的反思和探索中发明了一种新型的高效教学方式——翻转课堂教学模式。在现行的教学环境中,翻转课堂教学模式能发挥积极的作用,帮助学生全面掌握知识点,培养学生的逻辑思维并促进学生全面发展。 相似文献
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文章从翻转课堂的内涵出发,在翻转模式与数学学科结合的可行性基础之上,提出了翻转课堂在高中数学教学中的应用模式,以期在实践教学中提高教学质量,减轻学生负担,提升学生的主体地位. 相似文献
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刘碧众 《试题与研究:高中理科综合》2021,(29)
在信息技术的推动下,使得更多的依托于信息技术手段的新型教学模式得到了广泛应用,并取得了显著的效果,翻转课堂便是其中之一。翻转课堂教学模式有助于锻炼学生的学习与探究能力,是促进学生数学素养发展的有效手段。本文以高中数学教学为例,就翻转课堂的应用模式进行探究,仅供大家参考。 相似文献
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翻转课堂兴起于美国,2011年被加拿大《环球邮报》评为影响课堂教学的重大变革[1]。它以教师录制的微视频为载体颠倒了学生课上学习和课下作业的学习流程。在这一模式下学生是在课后进行知识的接受,而在课上进行的才是知识的内化,通过习题的解决,与同学之间、老师之间的交流讨论的方式内化知识[2]。笔者有幸在青岛二中听了麻连翰老师一节基于“翻转课堂”的高中数学课“独立性检验”,印象深刻,感触颇深。本文将通过对麻老师“翻转课堂”课例的分析,谈谈对“翻转课堂”的认识与思考。 相似文献
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郑永其 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在高中阶段的教学工作开展过程当中,推行翻转课堂,让学生有机会站在教室的视角看待数学问题,探究数学学习的真谛,掌握有效的学习方法,提高个人学习成绩,本文也将围绕此话题展开讨论。 相似文献
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张水平 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):69
传统教学一般包括知识传授和内化两个阶段.知识传授是通过教师讲授完成,知识内化则通过学生课后作业、操作或实践来完成.然而在翻转课堂上,这种教学形式发生了颠覆,在教育技术辅助下,知识传授在课后完成,知识内化则在课堂中通过教师的协助和同学的协作而完成.翻转课堂由此形成.教师在课前为新课的教学准备相关的教学视频,学生在家根据自主学习任务单的引导看视频并完成相关练习.第二天学生就在教师和同学帮助下开展小组讨论,完成练习,内化吸收,拓展提升.在此过程中,教师只是学生学习活动的 相似文献
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最近几年,美国教育界提出“翻转课堂”的教学模式。何谓“翻转课堂”?就是改变传统课堂中教师和学生的角色,也改变教学和学习发生的地点。传统课堂中,学习发生在教室里,教师在课堂上讲课,布置作业,学生回家练习。而在“翻转课堂”模式下,学习发生在教室之外,学生通过合作、探究,解决具体问题,遇到解决不了的问题,再回到教室中,向教师或其他学生寻求帮助。 相似文献
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翻转课堂("flipped classroom"或者"inverted classroom")兴起于美国,在美国教育一线,被很多教师和专家进行实践和研究,比如美国富兰克林学院的Robert Talbert教授等,而近几年在我们国内也开始流行起来,而且逐渐成为素质教育改革的一股浪潮.翻转课堂的产生不仅仅是基于信息技术的高速发展和广泛应用的社会发展的现状,还基于当下学生获取知识与技能途 相似文献
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张兴恒 《试题与研究:高中理科综合》2021,(33)
在高中教学中数学学科是非常重要的,它可以有效地培养学生的逻辑思维,提高学生的综合素质。老师要积极做好高中数学教学模式的创新和改革,通过计算机采用翻转课堂的教学模式,对学生的课堂活动进行积极规划。同时也能够将课堂还给学生,尊重学生的主体,发挥学生的重要作用和价值。老师要结合目前高中数学教学中的主要问题,做好教学工作的创新和改革,保障课堂的教学效率。本文将主要针对翻转课堂教学模式进行深层次论述。 相似文献