浅议寓口语训练于阅读教学的实施方法

当今社会，人们已越来越强烈地意识到口才的重要。因此，加强口语交际能力训练，是社会对人才的要求，也是学生自身发展的需要。其中，和“口才训练”紧密相连的“阅读教学”，更是对学生进行口语交际训练的“主阵地”之一。     

浅谈‘说’能力的培养

说,是语言最直接的表达形式,它不仅用以直接交流思想,而且还是体现自身价值、创造社会价值的重要媒介。面临这个生活内容丰富、思想观念更新的变革时代,当代中学生只有具备了较高的口语表达能力,才能适应未来社会的需要,才能担当起跨世纪的重任。因此,中学语文教师必须把培养学生“说”的能力放在重要位置,鼓励“说”、训练“说”、灵活“说”、强化“说”。     

办好“第二课堂” 注重能力培养

要重视对学生能力的培养，除了应该在课堂上精讲多练，还须给学生提供更广阔的练习空间，全方位地进行思维训练，这就需要开展多种形式的教学活动，办好第二课堂，让学生有更多提高能力的机会。一、动口训练，使其能说会道职高学生要面对激烈的市场竞争和广泛的人际交往，口头表达能力十分重要，这就需要从读、说训练着手。但从会读到会说，其间有一个不小的飞跃。“读”是“说”的第一步，会读不一定会说，“说”相对于“读”是综合能力的反映。“说”的训练，除了动口还要动脑，“说”除了表达自我的观点，还要随机应对。有些学生在大庭广…     

诚于嘉许 宽于称道

有这样一个故事：两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说：“很好!打倒了7只。”他的队员听了教练的赞赏很受鼓舞，心里想，下次一定再加把劲，把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说：“怎么搞的!还有3只没打倒。”队员听了教练的指责，心里很不服气，暗想，你咋就看不见我已经打倒的那7只？结果，教练甲训练的队员成绩不断上升，教练乙训练的队员打得一次不如一次。它告诉我们，积极评价和消极评价其收效有多么大的差异。     

语文教学要重视学生语感的训练

叶圣陶老先生曾说过：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。”语文教学重视对学生进行语感训练，非常重要，我认为有如下几方面需要关注。     

诚于嘉许宽于称道

两名保龄球教练分别训练各自的队员,队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对队员说: “很好!打倒了7只。”他的队员听了很受鼓舞,心里想,一定再加把劲,把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说: “怎么搞的.还有3只没打倒。”队员听了心里很不服气,暗想,你咋就看不见我已经打倒的那7只。结果,教练甲训练的队员成绩不断上升,教练乙训练的队员     

在数学教学中训练学生“说”的八种方式

在数学教学中训练学生“说”的八种方式中宁县鸣沙镇黄营小学吴玉泉小学数学教学的重要任务之一就是培养学生的思维能力，而重视学生“说”的训练，是发展思维、培养能力的重要手段。那么，在教学中如何训练学生的“说”呢？可以采用以下八种方式进行训练。一、举例子，说...     

听说训练是素质教育的重要一环

随着现代化的社会发展对课程改革的要求,“听说”训练在课堂教学中的地位尤为突出重要。因为当今社会生活的特点是节奏快、信息量大，而且由于传播媒介、通讯工具的现代化，人们获取信息乃至日常交往，都需要通过“听”“说”来进行，所以新课改把“听说”的训练作为课堂教学的一个重要组成部分，这也是素质教育必不可少的重要一环。     

一堂口语训练课

尽快提高当代中学生的口语交际能力早已成为教育界的共识，而构建中学语文口语交际训练新体系也成为实验教材的一个重要特点，更多的师生已经意识到听说读写对一个人的语文素质的培养是不可或缺的。如何提高口语训练的可操作性是一个非常关键的问题，我们在教学的过程中一般是采用自主“说”的方式，教师合理提供话题和范围，由学生自主选说。这样做一方面训练学生克服胆怯和自卑心理，大胆开口，文明得体，达到口语表达的最基本要求；另一方面让学生的口语满足不同情景的需要，突破学生腔，满足交际的实际需要，练就真正的“快嘴”“好嘴”“铁嘴”。为了达到这样的训练目标，设计合理的训练情境就显得至关重要，而如果能够充分利用教材文本设计训练话题，就可以一举多得，事半功倍。     

教师的嗓音训练及其保护

“说”是教师从事教学工作的基本手术之一。教师的嗓音训练既是一个理论问题，更是一个实践问题，现代社会需要高质量的授课，因之，改变教师非科学用嗓的局面，显得较为紧迫，每节课45分钟用嗓量是很大的，有时几节课连在一起，讲下来往往声嘶力竭。因此重视教师“说”的机能的训练，对于提高教学质量有着重要的现实意义。     

“说话”训练程序与方法初探

「说话」训练程序与方法初探安徽张华峰“说”作为人的最基本最重要的素质，在现代社会显得尤为重要，因为人们之间的交际，主要靠说。因此，重视并加强说话训练，使学生能说会道，不仅是素质教育，也是培养跨世纪人才的需要。为此，作为一个语文教师，对说话训练的程序和...     

应重视对一年级学生的口语训练

小语《大纲》指出:“听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的读写能力,既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。”在教学中,我是这样对学生进行口语训练的。一、鼓励学生大胆地说注重口语训练,就要使学生由“怕说”变为“敢说”进而还要“会说”。平时上课我大都是抽一些学     

价值定义略论

目前国内外流行的几种价值定义，例如价值“实体说”、“属性说”、“观念说”、“关系说”及“价值是人”等，都有其合理与失误之处。同时，涉及价值范畴的几个关键概念或相关概念，例如主体、需要、目的、评价等及其和价值的关系，有待进一步澄清。本文在上述研究的基础上，概括、归纳出了科学的价值定义     

谈英语教学中的朗读训练

在职业中专英语教学中，我们对学生进行听、说、读、写训练必须着重干“听、说能力”的培养。这是“国际金融”和“商务英语”等专业学生岗位应用能力培养目标所决定的。在交际活动中，口语表达尤为重要。朗读训练，是提高学生口语表达能力，即“听、说”能力的重要方式之一。     

加强说话训练 培养语文能力

现代心理学认为，语文能力和交际能力是现代人所必需的两种重要的能力。这两种能力又都离不开一个字：“说”。“说”作为人的最基本最重要的素质，在现代社会尤为重要。社会竞争的日趋激烈，推销自己，社会交际，都需要人们有良好的口才。因此在语文教学中加强说话训练，使学生能说     

数学课教学生“说”的八种方式

数学课教学生“说”的八种方式中宁县鸣沙镇鸣沙完小吴玉泉小学数学教学的重要任务之一就是培养学生的思维能力，而重视学生“说”的训练，是发展学生思维、培养能力的重要手段。那么，在教学中如何训练学生的“说”呢？常用的方法有以下八种。一、举例子，说概念。如，当...     

寓创新思维于作文训练之中

写作是一种思维十分活跃的创造性劳动，既需要通过观察去获取材料，通过想象去丰富材料，又需要通过立意构思去安排材料，无论观察、选材、立意，甚至于修改都离不开思维。因此，教者必须将思维贯穿于作文训练的全过程。 在作文中培养学生创新思维能力的途径是多方面的，笔者仅就“寓创新思维于作文训练中”谈几点： 一、指导观察培养思维的灵活性 思维的灵活性，指思维活动的智力灵活程度，它是创新思维的一个重要方面。思维的灵活性，其中的一个特点是从不同角度、方向、方面，能用多种方法来解决问题。观察力是一种特殊的、水平较高的认…     

谈谈“说”能力的培养

在大力倡导素质教育的今天，语教学训练中的“听、说、读、写”之“说”理应与“听、读、写”受到同等重视。但是由于在决定学生升学的考试中鲜有考到“说”的内容，教师也就认为“说”的训练是得不偿失的做法。尽管教科书中对“说”的训练作了具体可行的要求和安排，但在教学实际中，教师是很少舍得花时间进行训练的，对“说”的训练不是放弃，就是淡化，导致许多学生“说”的能力     

语文考试改革的一次尝试─—把“说”的测试纳入语文期考内容的实践与思考

“说”的能力是语文能力的重要组成部分，强化“说”的训练是中学语文素质教育的重要措施，这一点已成为语文教育界的共识。如何用考试的形式来对学生“说”的训练督促和检查，则是摆在我们面前的一个新课题。我们主要是进行了以下几个方面的尝试。一是测试形式的确定从语文教学内容的实际出发，以怎样的形式来测试学生“说”的能力？根据语文统编教材关于“说”的教学要求，同时也考虑到我校学生“说”的现状，我们对“说”的测试形式作出了这样的规定：初一年级，诗朗诵；初二年级，说故事；高一年级和高二年级即兴演讲。具体的测试题目则…     

把朗读训练贯穿于阅读教学的始终

《语文课程标准》明确指出：“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。从一年级起，就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。”由此可见，朗读是阅读教学中一项十分重要的基本功训练，是阅读教学的重要方式。