趣味地理

为什么土特产品只出在特定的地区?"青岛啤酒龙井茶,烟台苹果哈密瓜。东北木耳茅台酒,舟山黄鱼渤海虾。"我国各地有各种各样的土特产品,它们享有很高的声誉,也深受人们的喜爱。人们在享用这些土特产品的同时,不禁要问,为什么土特产品只出在特定的地方?为什么换一个地方,往往就不能培育出原先的那种土特产品呢?     

趣味学地理

地理学习内容丰富多彩,且与学生生活和自然界的关系密切。因此,教师要根据学生身心特点及现有地理知识和经验的水平等,认真分析教材、科学地进行课堂教学设计,采取灵活多样的教学方法来吸引学生,不断激发学生的学习动机和求知欲望。     

趣味实验

【做做】取两根铅笔芯,如图1所示,穿在火柴盒的底上,铅笔芯要与盒底紧挨在一起,在铅笔芯的一端,刮出很浅的槽,再横放一根短的铅笔芯,一只简单的“话筒”就做好了。再找一只耳机当“听筒”,准备几节干电池,将“听筒”、“话筒”、干电池用长导线串联起来,一只最简单的电话     

趣味实验

我在讲解自动控制这一概念时,用这样一个简单、趣味小实验来说明概念。实验如图1。电路中,灯泡Z的亮与灭是由开关K来控制,我找了一个日光灯上用的起辉器作开关,因它的闭合受温度控制。当温度降低时,金属片膨胀,电路闭合,灯泡发光;当温度降低时,     

地理趣味教学小议

我国古代著名的大思想家、教育家孔子说:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐知者。"学生只有对知识感兴趣,才会爱学乐学。作为地理学科,多数是一些枯燥死记的东西。如果按常规教学肯定收效甚微,并随着时间的流逝而渐渐     

趣味实验

一次，上午10点的时候，爸爸带着我做了一个有趣的小实验。[第一段]     

趣味实验

英国剑桥大学科学家设计出了一些有趣的DIY实验,任何人只需准备简单的器具,就可以做出这些实验。感兴趣的你不妨也来试试!     

地理中的地名趣味记忆

在旅游地理知识的学习过程中，地名繁多，这些地名既是旅游地理知识的基本点，也是学生学好旅游地理的关键所在。学生要准确牢固地记住一定数量的地名，如果没有方法而靠死记硬背，确实不会有好的效果。怎样为学生找到有效的地名记忆方法，准确牢固而又轻松愉快地掌握地名，提高学习效果。本人结合教学实践，总结出几种趣味记忆方法，希望能给同行带来一些启示。     

地理教学中的趣味语言

地理教学中的趣味语言□靳克利／（河南省沁阳市一中）语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。地理教师教学能力的强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中科学准确、精炼通俗的语言固然重要，但如果再适当运用一些趣味语言，那么就可使地理课堂妙...     

初中地理的趣味教学法

就初中生的心理和生理特点而言，他们一方面富于幻想，对于新鲜事物充满好奇，有强烈的求知欲；另一方面，他们的学习兴趣和积极性往往是短暂的、“脆弱的”，容易在困难面前渐渐削弱以至于丧失，如果得不到正确的引导，将导致教学的失败。因此，教师在初中地理教学的过程中，要采取行之有效的教学策略，启发并保持学生对于地理学习的浓厚兴趣，从而达到预期的教学目标。     

初中地理的趣味教学法

正在初中地理课程的教学中,运用趣味教学法不仅能够提升学生对于课程的兴趣,也能够提高课堂教学效率。本文将结合实例谈谈初中地理的趣味教学法。一、趣味导课在进行初中地理课程的趣味教学时,首先应当在课堂导入上下功夫。课堂导入是课程教学的开端,导入的方式与方法也会直接决定整堂课的教学成效。趣味导课是很值得推广的一种课堂导入模式,也是趣味教学法的一种很直观的体现。教师应当将许多知识点趣味化,可以尝试将教     

地理中的地名趣味记忆

在旅游地理知识的学习过程中,地名繁多,这些地名既是旅游地理知识的基本点,也是学生学好旅游地理的关键所在。学生要准确牢固地记住一定数量的地名,如果没有方法而靠死记硬背,确实不会有好的效果。怎样为学生找到有效的地名记忆方法,准确牢固而又轻松愉快地掌握地名,提高学习效     

地理课堂的趣味教学

<正>孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里的好之、乐之,其实指的就是兴趣。在初中阶段,学生学习任务重,地理学科在中考中所占比例小,课程少,学生难以保持浓厚的学习兴趣。在这种情况下,如果教师能充分运用情感、意志等非智力因素,以多种方法和手段,激发学生浓厚的地理学习兴趣,以趣激疑,以趣引思,那么学生的学习会热情高涨,积极主动,乐此不疲。在有张有弛、轻松愉快的课堂气氛中,学生将不再会感到学习是一种沉重的负担,理解知识,消化知识的速度与程度将会大大提高。     

浅谈中学地理趣味教学

<正>大家都知道近年来,学生对地理课不够重视。但作为一门基础学科,在培养学生相对正确的人生观、资源观、环境观和增强学生爱国主义思想意识方面,地理学科有其他学科难以替代的作用。我从实际出发,教学中以提高学生的学习兴趣为主,进行教法改革,取得了明显的效果。     

浅谈初中地理趣味教学法

地理理想教学方式是通过智力因素和非智力因素两者进行同步发展过程,在多种非智力因素当中,兴趣作为学生在接受教育的感情基础,能够激发学生在学习知识中主动探索与发散性思维模式的形成。因此,兴趣作为学生的非智力因素,在教学中不断受到人们的广泛关注。     

初中地理趣味教学分析方法

众所周知,教育很重要,提高国民素质的一方面就在于有好的教育。初中教育在这一大前提下尤为重要,地理作为初中学科中的一个科目,也是必不可少的一环。然而,如何利用有趣且正确的方式来教导学生呢?这一问题一直困扰着广大的教育工作者。因为过于严厉的老师会让学生讨厌学习,但是过于温柔的教育方式也会让学生不思进取,这一点在地理课上尤为突出。     

趣味水实验

实验一摇奇妙的喷泉芳芳拿来了一个带有橡胶塞的广口瓶,两根长短不同的细玻璃管,并端来一盆水和一个空盆。其中较短的玻璃管的一端有喷嘴(如图1所示),要求好朋友圆圆用这些器具自制一个小喷泉。     

趣味樟脑丸实验

日常生活中,人们在储存衣物时常用樟脑丸来驱虫防蛀。现在市场上有两种樟脑丸,一种是纯天然的樟脑丸,一种是人工合成的樟脑丸。纯天然的樟脑丸是从香樟树的根茎枝叶提取出来的,人工合成樟脑丸是通过化学技术提炼出来的,人工合成樟脑丸又分两种,主要是含萘的人工合成樟脑丸和含对二氯苯的人工合成樟脑丸。跟纯天然的樟脑丸相比,人工合成樟脑丸对我们的身体是有一定毒害的。不过,利用这些市售的樟脑丸,却可以做一些趣味的小实验。