职校生"以情育人"管理模式初探

普高热持续升温,职教滑坡带来更难教的学生,如何运用心理学理论,优化教育过程,以情育人,用积极情感的感召力,调动学生积极性,使学生愿学,会学,主动学,达到预期的教育目标,是当前值得研究探讨的课题。     

职校生“厌学”问题的调查与对策研究

中考过后，有一部分学生进入了高中，由于家长对知识、技能的重视和其他方面因素的考虑，差不多其余的学生进入了职业学校进行继续教育。而这部分学生相对于升入高中的学生的素质要差一些，所以职业学校学生的学习、管理给老师带来的一定的难度。尽管老师精心备课，细心讲解，深入浅出，形象生动，但其教学效果还是打了折扣，原因是其中的部分学生厌学现象严重，这成了影响教学质量和教育目标不容忽视的因素。     

坚持“以学生为本”，加强高校学风建设

高校学风建设必须遵循科学发展观，坚持“以学生为本”，一切制度和措施的安排都要体现对学生人性的理解和尊重；必须将高校学风建设放在已经并正在发生深刻变化的社会大背景中进行考察，解决学风建设与时俱进的问题；必须处理好“教育强制”与“教育霸权”、“教师主导”与“学生主体”、“引导”与“强制”三个基本关系，将科学发展观渗透在学风建设具体实践中；围绕学风建设目标体系、内容体系、保障体系、考核体系彤成完整的学风建设体系。