高等教育市场化背景下欠发达地区高职院校开放式办学模式初探

高等教育向市场化演变极大地促进了高等教育的发展规模和速度,尤其是在经济发达地区带来了极为明显的经济效益和社会效益,但对于欠发达地区的高等院校而言,应以开放式的办学模式来应对高等教育市场化带来的冲击和副作用。文章正是基于这一理论,提出了在高等教育市场化背景下,欠发达地区高职院校开展开放式教学模式的措施和建议。     

我国高等教育的大众化、多元化、市场化探析

本文认为 ,我国高等教育大众化的进程具有阶段性特征 ,其内涵具有整体性特征 ,其质量具有多样化特征 ;我国高等教育的多元化既是大众化的前提 ,也是大众化的必然结果。多元化的核心是办学主体的多元化 ,此外 ,评价标准、培养目标、培养模式也是多元化的 ;我国高等教育的大众化、多元化带来了高等教育的市场化 ,其表现是市场化分工、市场化竞争、市场化评价、市场化就业。     

论高等教育的市场化取向改革

高等教育市场化取向改革,是一种以市场为导向的改革,其目标在于建立起一种与市场经济发展要求相适应的、计划调控和市场调节有机结合的高等教育资源配置机制。近年来的高等教育改革,同时存在着市场化取向不明显、市场化取向发生方向性偏差甚至是反市场化取向等现象,这些现象带来了高等教育办学资源的浪费、办学效益不高和有失教育公平等问题。必须在更新思想观念、改革管理体制、推进高校后勤社会化、加强依法行政和依法办学等方面对高等教育的市场化取向改革加以正确引导。     

经济全球化与中国高等教育改革的基本方略

经济全球化势必带来教育全球化.高等教育市场化、国际化伴随着经济全球化,我国高等教育面临前所未有的冲击和挑战.如何应对教育全球化,增强我国高等学校的竞争力是教育管理者、高校校长们当务之急要解决的问题.其解决的基本方略可以归纳如下:办学体制自主化、办学主体多元化、投资渠道多样化、办学模式特色化.     

经济全球化与中国高等教育改革的基本方略

经济全球化势必带来教育全球化。高等教育市场化、国际化伴随着经济全球化,我国高等教育面临前所未有的冲击和挑战。如何应对教育全球化,增强我国高等学校的竞争力是教育管理者、高校校长们当务之急要解决的问题。其解决的基本方略可以归纳如下：办学体制自主化、办学主体多元化、投资渠道多样化、办学模式特色化。     

浅析民办高等教育的市场化把握

经济体制的市场化必然要求各种社会生产要素实行市场化，民办高等教育作为培养提高劳动力素质的基础行业，其市场化具有必然性。同时，教育自身又有自己的特殊性，因此，就有必要对民办高等教育各种课题加以研讨。本文就民办高等教育的办学路子，经营管理模式，服务学生观念，优化教师队伍等在市场化过程中的把握进行了探讨。     

澳大利亚跨国高等教育发展探析

跨国高等教育是伴随着教育国际化和市场化的不断发展及需求，在教育领域内产生的新事物。文章主要对澳大利亚跨国高等教育的发展现状、办学模式进行了全面分析．并总结了其主要经验。     

澳大利亚高等教育市场化改革发展历程、影响及启示

20世纪90年代,澳大利亚对高等教育进行了市场化改革,进入21世纪,澳大利亚开始在高等教育中运用市场策略.高等教育市场化改革给澳大利亚带来了巨大的影响,澳大利亚出现了新的大学分层,高等教育服务贸易走向国际化,大学科研呈现商业化模式.分析和借鉴澳大利亚高等教育市场化改革的经验,我国应该树立市场化改革理念,发挥高校分层的导向作用,扩大教育服务贸易,促进产学研结合以实现大学与企业共赢.     

高等教育运行机制的市场化改革与高校运作模式的创新

面对经济的知识化和全球化趋势，沿着市场化的方向改革高等教育的运行机制，实行政府主导型的市场化模式，将高等教育的所有权与经营权分离，既可以发挥政府宏观调控和桥正市场缺陷的职能，又可以强化高等学校的经营责任，给高等教育运行注入体制动力，提高办学效率。创新高等学校的运作模式，坚持以市场需求为导向，贴紧产业结构的变化，调整教学内容和课程体系，联结科技链和产业链，建立成本效益对应机制，实行办学全额经济核算，有助于提高高等教育质量，实现高等学校办学的经济效益和社会效益的有机统一。     

全球化对我国高等教育市场观念的挑战

全球化进程的不断推进给我国高等教育的发展带来了机遇也带来了一系列的挑战。在发达国家里,高等教育作为服务贸易的一部分早已是既成现实。但是,对于我国的高等学校来讲,由于进入市场经济的历史时期比较短暂,对于全球化进程中资源配置的市场化还不熟悉。必然会面临诸如办学市场、生源市场、后勤社会化、市场化、产业化改革,知识产权保护等诸多问题的挑战。     

谈多校区办学模式下的主校区建设

随着高等教育体制改革的深化和办学规模的扩大,我国高等教育规模偏小的结构性矛盾得到了缓解,同时,众多的大学形成了多校区办学模式。与单一校区办学模式相比,多校区办学模式给传统办学理念带来了巨大的冲击,使高校办学和人才培养面临着许多新的问题。如何科学规划多校区建设,发挥和整合大学的资源优势,是新形势下高等学校发展的一个重要问题。     

现代远程高等教育产业化及其模式分析

我国现代远程高等教育已经表现出比较明显的产业化与市场化倾向。现代远程高等教育之所以能够比其他教育类型率先实现产业化,除了政策法律方面的因素外,主要是由其独特的消费对象、成本利润、分配方式决定的。目前,我国现代远程高等教育已形成了主体办学型产业化模式和服务体系型产业化模式,两种模式表现不同,利弊各异。     

我国当代高等教育办学体制分析

本文通过分析我国当代高等教育办学体制的内涵,介绍了我国高等教育办学体制发展的历史和现状,从对高等教育办学体制改革中的制度安排分析出发,进而探讨了高等教育的投资者、举办者、规制者之间的关系与责任,并对未来我国高等教育办学体制的市场化、多元化、竞争性和合作性的可能趋势特征作了展望。     

独立学院辅导员胜任力初探

随着高等教育多元化,办学模式社会化,人事管理市场化和学校管理民主化的进一步发展,独立学院作为一种新型的办学力量应用而生,成为一个时代教育发展的亮点.独立学院的发展是对高等教育办学机制的大胆探索,在逐步扩大高等教育资源的大环境下,独立学院学生思想政治教育工作能否跟上时代的脚步,培养出合格的人才,关键是要具备一直德才兼备的思想政治辅导员队伍.     

转型背景下我国高等教育发展模式存在的风险与规避策略

社会转型背景下,我国高等教育迎来了新的发展机遇,同时也面临着传统体制、结构、模式等滞后带来的挑战。高等教育发展模式代表着高等教育发展的方向,同时反映了高等教育内部各要素的组合方式与行为特点。社会转型期要求高等教育发展模式坚持科学的高等教育发展观、高等教育可持续发展原则、法制化原则和关系平衡原则,并要充分抵御传统发展模式惯性运行带来的风险,抵御体制改革与结构调整带来的风险以及全球化与市场化运行带来的风险。积极依靠体制优势实现创新,依靠方式转变实现转型,依靠文化内化实现突破,依靠市场法制实现发展。     

浅论我国高等教育的现代化

我国高等教育的办学模式存在着理论上和实践上的误区,福利化和产业化对高等教育的发展都是有害的。要实现我国高等教育的现代化,应该建立现代大学制度,走高等教育宗旨公益化、投资主体社会化、教育理念国际化、管理体制现代化、科研产品产业化及后勤服务市场化的道路。     

近十年我国高等教育中外合作办学研究综述

20世纪80年代以来,经济全球化的潮流蔓延到了世界的各个角落.经济全球化为我国高等教育中外合作办学带来了全新的视野与环境.但中外合作办学在引进先进的国际教育资源,加大中国与国际高等教育接轨的步伐的同时,问题也在办学过程中随之出现.我国的教育界、学术界对这种新兴的中外合作办学模式进行了全方位、多角度的研究.在对近十年我国高等教育中外合作:办学已有研究的基础上,主要就高等教育中外合作办学的现状研究、高等教育中外合作办学的问题及风险研究、高等教育中外合作办学的策略研究等三个方面作简要研究综述..     

对公立高校民办二级学院办学模式的思考

公立普通高校内设立民办二级学院这种新的办学模式近年来在我国许多地方悄然兴起，给高等教育的发展带来了新的生机，民办二级学院的产生有特定的历史背景，是我国对高等教育办学体制改革和发展民办高等教育在认识和实践上的逐步深化的必然结果，民办二级学院办学中带来的教育公益性与资本寻利性的矛盾，必须通过规范办学的投资体制和管理体制，明晰产权关系来加以解决。     

论我国高等教育改革的产业化

我国高等教育伴随着改革开放的历程,为祖国培养了数以百万计的高质量人才,从而为中国的改革和现代化建设提供了强有力的智力与精神保障。然而随着市场经济体制这一改革目标模式的确立以及市场化成份的不断扩大,高等教育也面临着前所未有的挑战和困境。如何迎接挑战、走出困境？对改革开放以来的高等教育进行总结和深层次的思考：应该在市场经济的宏观背景下,树立市场化及其高等教育产业化的观念,并为此对现行的高等教育体制作出制度性的调适。一、高教产业化是市场化的现实昭示我国现行的高等教育的办学和管理体制是在适应当时的计划经…     

基于柔性管理理念的我国高校学生工作管理模式创新

随着我国高等教育改革的不断深入,高等教育大众化、招生就业市场化、办学主体多元化和后勤管理社会化等各种变革给高校学生管理工作带来许多新的问题.传统的科层式学生管理模式最显著的特点是管理效率低下,越来越不适应教育服务的国际化办学趋势.文章在详尽分析了当前我国高校学生工作的困境的基础上,提出以柔性管理理念为基础的矩阵式学生管理模式的构建思路.