优化职校图书馆藏书结构

图书馆职能的发挥,有赖于藏书质量。而优化藏书质量,首先就要有合理的藏书结构。目前有些职业学校图书馆的职能没有得到充分有效的发挥,主要原因之一就是不尽合理的藏书结构。如何优化职校图书馆的藏书结构呢？一、藏书结构要特色鲜明职业学校图书馆不具备社会服务功能,只是学校文献资料中心,是为学校教育服务的服务机构。它应该根据教育方针和学校教育的需要,尽心尽力地为教书育人提供各种文献资料,并有计划地建立一个和课堂教学相结合的课外阅读体系,拓宽学生知识面,既有助于“教”,又有助于“学”。因此学校图书馆的服务宗旨明…     

职业高中图书馆藏书建设的特点

学校图书馆服务的对象是教师和学生,是为学校教育、教学、教研和课外阅读服务的机构。这便决定了学校图书馆的性质和任务,也决定了藏书的基调、级别、范围和重点。成为评价学校办学水平高低的重要内容和条件。它除了应该具有各类型图书馆藏书收集要遵循的思想性、科学性、社会性、服务性、娱乐性等原则以外,更要体现出职业学校图书馆自身的藏书特色。下面就其特点分别     

试论图书馆工作与学生素质教育

素质教育是中国教育发展的方向。学校图书馆是学校的知识、信息交流中心和创新人才的培养基地。只要调整藏书结构,做好导学工作,提高自身素质,充分利用现代科技成果,图书馆就能体现其服务方式及育人环境方面的优势,展示其在素质教育中不可替代的重要作用。     

试论图书馆工作与学生素质教育

素质教育是中国教育发展的方向。学校图书馆是学校的知识、信息交流中心和创新人才的培养基地。只要调整藏书结构，做好导学工作，提高自身素质，充分利用现代科技成果，图书馆就能体现其服务方式及育人环境方面的优势，展示其在素质教育中不可替代的重要作用。     

浅谈职业中学图书馆的藏书结构

在中等教育结构改革的过程中,一批原来从属并服务于普通教育的中学图书馆,在学校改为职业中学后,变得不适应起来了。随着职业教育事业的发展,迫切需要把这类“普中型”图书馆转变到“职中型”图书馆的轨道上来。 “普中”图书馆与“职中”图书馆有什么不同呢?其最大的不同是藏书结构的不同。“普中型”图书馆是按照普通中学的性质、任务和培养目标去组织自己的藏书的,而“职中型”图书馆则应按照中等职业技术教育的性质、任务、培养目标和专业设置、教学计划去组织自己的藏书。所以一所普通中学在进行教育结构改革的同时,学校图书馆应对藏书结构进行相应的改革,否则便无法适应新的教学需要。那么一所职业中学有没有什么藏书结构“模式”呢?在坚持藏书建设必     

从学校文化管理层面上提升高职学院图书馆的馆藏功能

教育作为人类文化传播的载体,是通过学校这个阵地来实现其功能的。学校图书馆是学校文化管理的基地。学校图书馆的馆藏应“虚”“实”结合,“藏”一切信息载体,应发挥它的新的服务功能,使图书馆的文化育人职能得以充分地展现。要采取有效措施,满足文化育人的要求,用文化因素塑造学校精神。     

从学校文化管理层面上提升高职学院图书馆的馆藏功能

教育作为人类文化传播的载体，是通过学校这个阵地来实现其功能的。学校图书馆是学校文化管理的基地。学校图书馆的馆藏应“虚”“实”结合，“藏”一切信息载体，应发挥它的新的服务功能，使图书馆的文化育人职能得以充分地展现。要采取有效措施，满足文化育人的要求，用文化因素塑造学校精神。     

努力挖潜 充分发挥图书馆作用

在科学技术日益突飞猛进的令天,图书情报不仅是学校教学科研的“后勤”,而且是它的“前哨”和“尖兵”。因此,图书馆工作的好坏,直接影响着教学质量的提高和科研工作的开展。因此立足服务,努力挖潜,充分发挥学校图书馆的作用,是一项不可忽视的重要工作环节。一、搞好藏书建设是发挥学校图书馆作用的根本保证质量优良、品质齐全的藏书是做好图书馆工作的主要物质基础,是借以开展各项工作的基本条件。而要加强藏书建设,有效提高藏书质量,就必须根据学校规模大小、藏书基础及经费情况等来确定图书馆的工作方针和任务。在藏书建设中,还要强调数     

浅谈中学图书馆的藏书建设

随着教育事业的飞跃发展,学校图书馆愈来愈显示出强大的生命力和吸引力。近几年,不管是达标检查还是普九检查,图书馆都是作为衡量学校的硬件建设的重心,而藏书是学校图书馆的物质基础,是开展读者工作的基本保证。笔者根据自己在中学图书馆多年工作的实践体会,谈一点肤浅的认识。 首先,中学图书馆要根据学校的服务对象是全校师生,遵循为教学服务的基本原则,结合学校具体情况,分别制定出短期和长期的藏书计划,确定基础藏书、     

古代藏书与前图书馆学的发展考略

中国的“前图书馆学”经历了从“图书整理理论”到“藏书管理理论”的发展过程。我国历代王朝都有聚书、整书的措施。历次大规模地整理图书，使“图书整理理论”不断充实完善。汉刘向班固、唐朝魏征、宋代郑樵、清代章学诚都对“图书整理理论”作出了贡献。私人藏书和官府藏书的管理、藏书的公开与公共使用理论繁荣了“藏书管理理论”。古代藏书与前图书馆学斑展联系紧密，相依相存。     

2005年全国中小学图书馆长暑期研修班征文提纲

学校图书馆是学校教育教学的重要组成部分,体现学校的整体办学水平。特别是新课程改革实施以来,把学校图书馆推向了更加重要的位置。如何建设好、管理好、使用好学校图书馆,更好地为学校教育教学和教育科学研究服务,为素质教育服务,更好地发挥教育教学资源中心的作用,值得我们探讨。为配合“2005年全国中小学图书馆长暑期研修班”开办,现向全国中小学图书馆工作人员和从事图书馆工作的教育主管部门领导主要征集如下文章:①加强图书馆建没、管理及使用方面的具体做法和经验介绍;②图书馆老师和学科教师是如何开设阅读指导课的,及阅读指导课的案例;③中小学数字图书馆建设的探讨等。征文字数一般以3500字左右为宜。来稿请注明“征文”字样。     

配合学校素质教育做好读者工作

图书馆是学校教育教学、科学研究的重要服务机构。在目前的素质教育中,中学图书馆应该进一步做好读者工作。 一、树立“一切为了师生。为了一切师生”的读者工作理念 著名的印度图书馆学家阮冈纳赞提出了被世界图书馆界视作经典的“图书馆学五定律”:书是为了用的;每个读者有其书;每本书有其读者;节省读者的时间;图书馆是一个生长着的有机体。其核心就是强调了图书馆工作的一切是     

普通高中学校图书馆利用状况分析与价值思考

学校图书馆是普通高中重要的基础设施。近年来，随着素质教育的逐步推进和普通高中“研究性学习”的不断深入开展，要求学校图书馆在学校教育中发挥更重要的作用，从原来较单纯的提供信息服务的功能，发展成为学校的“课程资源”。功能角色的转变，促使教育主管部门和学校加大对图书馆的资金投入和管理力度。我国东部一些省份，先后提出了在中小学建设省市级等级图书馆的规划，     

2005年全国中小学图书馆长暑期研修班征文提纲

学校图书馆是学校教育教学的重要组成部分,体现学校的整体办学水平。特别是新课程改革实施以来,把学校图书馆推向了更加重要的位置。如何建设好、管理好、使用好学校图书馆,更好地为学校教育教学和教育科学研究服务,为素质教育服务,更好地发挥教育教学资源中心的作用,值得我们探     

浅析如何在藏书工作中体现"读者至上"的思想原则

为读者服务是图书馆的根本任务。而藏书工作又是图书馆工作的第一环节，“读者至上”思想原则理当在此首先体现。藏书工作中的“读者至上”原则应体现于藏书收集、图书检索、藏书布局及藏书流通等环节中。此外，注意读者阅读倾向，及时调整收藏也是藏书工作中“读者至上”思想的体现。     

新课程改革与中学图书馆管理改革

学校图书馆是重要的课程资源,必须强化图书馆功能,优化藏书结构,做好图书管理工作,才能更好地为新课改服务。     

浅谈中学图书馆建设中的误区与改革措施

中学图书馆作为学校教育教学和科研的重要组成部分、学生的第二课堂,在学校素质教育中发挥了重要作用,特别是近几年学校通过“双基”达标验收和争创各级示范学校的活动,促进了图书馆的建设,中学图书馆从馆舍、藏书、设备到管理,服务内容都发生了很大变化,但对某些问题的认识还存在误区,影响着图书馆改革的深入发展。 一、藏书数量与藏书管理 在某些总结报告和检查评估的文件中,我们经常看到的是某某学校藏书多少多少万册,学生人均多少册,某类学校图书馆应达到学生人均多少册的具体指标等。平常的谈话     

发挥图书功能 服务素质教育

培养跨世纪新型人才是我国教育的重要战略目标,这不仅对学校教育改革提出了新课题,也对学校图书馆的建设和服务提出了新的要求。近几年来,我们配合学校素质教育工作,围绕“以书育人”方面做了一些有益的尝试和探索。一、丰富的馆藏文献资源,     

以人为本,强化学校图书馆的教育功能

图书馆是学校的基本组成部分,是学校的文献信息中心和学生的第二课堂;也是为教学教研服务的机构,是教学工作和改革的强力支撑点。以人为本,强化学校图书馆的教育功能,乃是图书馆功能发挥的主要内容。学校图书馆要在实施素质教育过程中最大限度地发挥作用,除了各级政府和教育行政管理部门对学校图书馆给予扶持外,从其自身来讲,主要应做好以下四个方面的工作。一、转换思路,树立为素质教育全方位服务的观念实现由“应试教育”向素质教育的转变,最根本的问题是要转变传统的教育思想与观念,坚持用科学的态度推进素质教育的实施。一是要转变单纯…     

学校图书馆要为教学服务

学校图书馆应当积极为学校教学工作服务。这里,谈谈我校图书馆为教学工作服务的一些做法和体会。一、广开门路,丰富教学藏书学校图书馆要为教学服务,它必须经常为广大师生提供适合于教学需要的各种图书资料。要做好这项工作,管理人员必须了解教师政治学习和对学生进行思想政治教育需要哪些图书资料;摸清教师与学生在教学上需要什么教学参考书和有关辅助读物;要熟悉适合教学参考的有哪些书,哪些书参考价值大一些,哪些书虽有参考价值,但要分析批判,哪些书供不应求需要补充,哪些书是缺门需要添补,都要心中有数;还要了解出版发行动态,摸清有关图书资料出版发行时间,便于及时预订和选