学习的问题大多是感情的问题--谈师生伙伴关系的建立

每一个学科都存在着培优补差,然而常常是培优是优者更优,补差是差者更差.这个现象是许多教师常不得其解的,何以是同样的付出,却不能得到同样的回报?如果能通过老师几次补课便能提高成绩,他们就不是差生了.他们在您的课堂上早就学会了.可见,他们不是缺少几个课时的补课,也不是缺少几次期望式的谈话,而是他们心中的某个情结未解开.     

让爱心成为建立师生感情的基石

爱心是孩子犯错误时，老师温柔亲切的话语；爱心是孩子考试失利时，老师鼓励信任的目光；爱心是孩子生病时，老师春风般的抚摸……像春风拂过水面，像碧波轻吻岩石，像细雨滋润大地。教师对学生的爱是教育最伟大最神奇的力量。是对学生的学爿积极性、学习态度和学习成绩的提高，乃至对学生高尚情操的陶冶、身心健康等方面都有促进作用。赞科夫曾强调指出：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质。就是要热爱儿童。”     

增进师生感情营造良好学习氛围

学生对教师印象如何，师生之间感情的深浅，是影响教学效果的重要因素。因此，教师要真正做到以学生为友、以学生为师，与学生互敬互爱，不断增进感情，才能营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。融洽感情，消除隔阂有的教师惯于以威严的姿态出现，令学生望而生畏，敬而远之。如果教师放下架子，主动与学生交谈，特别是主动与第一次认识的学生打招呼，不仅无损于教师的尊严，反而会使学生感到教师的平易近人、和蔼可亲，从而消除师生之间的心理鸿沟，为师生情感交流打下良好的基础。全面负责，因材施教教师要全面了解学生的思想状况、性…     

培养师生感情的几点方法

几年的教学工作使我体会到,师生的关系是否融洽,是学生学习兴趣高低的重要影响因素之一。或许我们都曾经历过,因为很喜欢某位老师,就对他教的学科的学习兴趣也特别浓厚;因对哪位老师有不满,也就不太喜欢那科内容,上课精力也不集中,课下作业也不愿写。     

如何建立良好的师生感情

古人云“师者,传道、授业、解惑也。”这句话指出了作为一名教师应尽的基本职责。然而,中学生是一群特殊的群体,他们正处于新世纪新课改下以及身心巨变的时期。学生所需要的已不仅仅是一个会教书的良师,他们更渴望能找到一个能敞开心扉,聆听他们心声的益友。“亲其师而信其道”,良好的师生感情在教学过程中发挥着特殊的作用,它像一只神奇的手拉近师生间的距离。     

谈心是沟通师生感情的桥梁

青少年处于身心快速发展的时期,正因为他们强烈的独立愿望和知识经验不足,往往在师生之间产生一些矛盾。谈心以推心置腹的方式触动学生情感,有利于打破师生之间的“森严壁垒”,使学生能在愉悦的气氛中接受教育,在宽松和谐的情境中感悟道理,在情感交流的理解中获得心理平衡。谈心要有针对性。首先要选择好适当的时机。一般来说,在学生情绪发生波动时谈心效果较好。例如新生刚入校时,学生因进步而受到表扬奖励时,评上“三好生”时,同学之间发生矛盾时,情绪低落时,都是班主任找学生谈心的最佳时机。中学生的生理、心理和性格等均有其自身的特点…     

建立融洽师生感情 营造和谐班级氛围

班级管理是一门育人科学,更是一门育人的艺术。它需要班主任教师多花心思去了解观察、多动脑多实践。它更需要班主任教师用热心、诚心、爱心、耐心、恒心去教育感染每一名学生。也就是说：班务工作顺利、圆满在于建立良好的师生感情。师生感情是否融洽是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师、信其道”呢？我将从以下几方面对其进行论述：     

沟通师生感情的桥梁

一年来，我借助周记与学生进行思想沟通，建立了良好的师生感情，在引导学生热爱生活、调动学生学习积极性、克服学生青春期心理障碍等方面，取得了显著效果。     

轻轻推开那扇门——谈师生心灵的沟通

新接了一个班，班里有几个学生，以孙林为首，不仅成绩不怎么样，还老惹是生非。不久前，我抓住机会，“苦口婆心”教育了一番。他们显得老实多了。几天下来，表面上看似“风平浪静”，然而，他们在我面前的敷衍，远远望见我时的机警，却一直在我脑海中挥之不去。     

优化学科学习的经济学分析

从经济学的角度看，提高学生发展水平的途径有两条：一是增加学习要素（主要是学习时间）的投入总量；二是优化学习要素的结构和分配方式。前者属于外延式发展，后者属于内涵式发展。当前很多教师比较重视前者，即通过补课等方式增加学生的学习时间，以达到提高学生学科成绩的目的。     

学而不厌 诲人不倦——谈教师的学习

立足自己四方求教教书育人是教师的职责。教师要履行自己的职责,就要以丰富的知识、广阔的胸怀、良好的道德、文明的行为、潜移默化地影响自己的学生,这就要求教师要时刻注意自身的学习。教师工作的过程渗透着学习的因素,工作和学习这样紧密地联结在一起,是教师工作的特点。一个不注重学习的教师．是无法担当教书育人的重任的。教师的学习要从自身工作的实际出发,既要立足自己,又要四方求教,这是值得提倡的教师学习的指导思想。立足自己,就是要充分调动自身学习的主体积极性,从自身情况出发,既注意打牢基础,又注意新知识的学习;…     

创造一个富有感情的学习情境

教师在日常工作中,应不断学习并掌握激励学习、鼓励自治、支持自尊、引发自信、消除焦虑、消灭恐惧、减少挫折、平息愤怒、化解冲突的方法,掌握了这些职业技巧,有助于创造一个有感情的学习情境,提高教学效果,改善教学质量.     

“数学日记”沟通师生间的感情

《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”数学日记成为新添的活力,不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结,而且还能进行无声的心灵沟通。     

高师生公共课心理学的学习心理探微

长期以来,高师公共课心理学作为高等师范院校的公共必修课,在课程体系中占有很重要的位置,受到极大重视。但理论上的重视与实际的效果之间有时是很难统一的。如在公共课心理学教学实践中存在学生学习积极性不高、学习方式不科学、学习不尽如意等现象。原因有来自学校和教师方面的,但更与学生的学科学习心理有很大关系。     

网络学习环境下师生交互不足问题探究

随着互联网和计算机技术的发展与普及,网络学习在我国得到了较大的发展,但在网络学习环境下也出现了师生交互不足的问题。本文论述师生交互不足的问题形成的原因及加强师生交互的必要性,并在分析的基础上提出解决网络学习环境下师生交互不足问题的可行性策略,以解决互联网教学中师生交互不足的问题。     

那个暖暖的下午——师生间的一次通信

学生王博翔给老师们的一封信 敬爱的老师们： 这次期中考试成绩公布后，我分析了试卷，有些不应该错的都错了，还是太慌，心浮气躁，没有静下心来好好学习。     

师生互爱是教育的真谛

当一个好老师最基本的条件是什么？回答肯定而明了,那就是拥有一颗爱学生的心。因为教师只有用自己的爱,才能与学生进行心灵的碰撞,才能真正走进学生的内心世界,对他们进行有的放矢的教育。     

磨刀不误砍柴工——师生议谈作文构思起草的问题

三个学生，都拿着自己的作文本（均批阅有“先构思起草”字样），找老师请教来了。师生四人展开了一场关于作文要不要构思起草问题的讨论。     

开心中学习 学习中收获——浅谈师生在数学教学中的问题

在对2000名在校中学生进行的“你最喜欢的学科”的问卷抽样调查中，“数学”的被喜欢概率仅为5．2％。多数学生对数学的认识是：枯燥、繁琐，提起数学想到的就是漫无边际的计算和厚厚的数学试卷。由此，我们可以看出我们数学教育的失败。俗话说，兴趣是最好的老师。培养学生对于数学的喜爱，是真正解决问题的关键。就现实情况而言，学生对数学缺乏兴趣