政治课如何培养学生的批判精神

人文批判是创新的前提,创新是人文批判的结果和延续,没有人文批判就没有科学的创新。本文就如何培养学生批判意识和思维进行论述,并相应提出在培养学生批判精神的实践中应注意的问题。     

高校创新教育浅析

创新教育包括创新精神培养和创新能力培养两个方面,创新教育与素质教育是辩证统一的关系。高校要加强校园人文建设,培养学生创新精神,鼓励学生进行自主创新性学习,提高创新能力。     

利用网络教学环境 培养学生的创新能力

创新教育是以培养学生创新思维,充分挖掘学生的资质、潜能,提高学生的全面素质和综合运用知识、解决实际问题的创造能力为目标的教育方式和教育过程。其根本任务是培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。而在网络化教学中运用多媒体人文交互环境,可以为培养高素质的创新型人才提供更为广阔的舞台,更有利于学生创新能力的培养。下面我就根据实践谈一谈在网络环境下培养学生创新能力的几点体会:一、网络教学中的交互性和人文性,可以为培养学生的创新思维能力提供良好的氛围多媒体网络系统的交互性和广域性特征,为学生独立获取知识奠定了基…     

浅析如何培养中学生的创新精神

现在的中学一定要培养学生的创新能力,因为创新是人类进步的源泉,国家需要创新型人才。本文就从中学语文教师要创设一个宽松和谐的氛围、在课堂上培养学生的批判质疑精神、挖掘教材空白和在课堂外培养学生的创新能力等五个方面作了详细阐述。     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.只有拥有创新的民族,才是最具有发展力的民族,因而创新是全民建设小康社会的重要课题.身为教育工作者,我们必须把学生的创新精神、创新能力的培养,作为课堂教学的主旋律,让学生拥有创新的欲望,学会批判的吸收.下面我就初中数学教学中学生创新能力培养的途径,谈几点粗浅的看法.     

浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养

新一轮基础教育课程改革纲要明确指出:要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识,注重培养学生的质疑意识与批判意识,鼓励学生对书本的质疑和对老师的超越,赞赏学生独特和富有个性化的理解与表达,充分调动学生的潜能,培养他们的创新能力.     

语文教学中学生创新能力的培养探究

语文作为工具性和人文性学科,是培养学生创新能力的重要载体和途径。语文教师应结合教学内容和教学方式的创新,努力培养学生的创新意识和创新能力。教师可以从树立创新意识、创新课堂教学方式、引导学生在主动质疑问难中发展创造性思维、营造和谐民主的课堂教学氛围、鼓励学生进行课外阅读等方面入手,培养学生的创新能力。     

高三生物复习联想法与创新思维的培养

创新能力受创新思维品质的制约,提高学生的创新能力应该从培养学生的创新思维品质开始．创新思维品质的流畅性、灵活性和独特性来源于发散思维和批判思维．发散思维和批判思维离不开个人丰富的经验和知识的积累．复习是在学生拥有了一定的知识和技能的基础上进行的,在复习过程中培养学生的创新思维品质是一个不应该错过的机会．实践证明,在生物学复习过程中运用联想法有助于培养学生的创新思维品质．     

连动复习法与创新思维品质培养

创新能力受创新思维品质的制约，提高学生的创新能力应该从培养学生的创新思维品质着手。创新思维品质的流畅性、灵活性和独特性来源于发散思维和批判思维。发散思维和批判思维离不开个人丰富的经验和知识的积累。复习是在学生拥有了一定的知识和技能的基础上进行的，在复习过程中培养学生的创新思维品质是一个不应该错过的机会。实践证明，在生物学复习过程中运用连动复习法复习有助于培养学生的创新思维品质。     

实施批判思维课程教育的探究

实施创新教育。培养学生的创新精神、创新能力。关键在于创新思维的培养，批判思维的形成。批判思维与创新思维互为基础、互为补充，开发人的批判思维就是开发人的创新思维。实施批判思维教育，不能停留在批判思维技能的训练和批判思维教育的质疑上，而要把它看成是一种对人格的完善。过去，我们在教学中有意或无意地进行了有关批判思维教育，但对学生进行批判思维能力的培养时，一直没有课程化、制度化，对于什么是批判思维教育？批判思维教育具有怎样的特征？往往是教师各解其道。学生自悟其理。而实施批判思维教育的必要性，以及怎样实施批判思维教育，更没有多少人去探讨。为此．笔者就上述问题提出几点看法。以就教于同仁。     

在化学教学中培养学生的创新能力

教育是培养人、塑造人、创造人的活动．而培养学生的创新能力是教育的本质属性．创新教育是素质教育的核心．中学是奠定一个人各种素质基础的阶段,是培养创新能力的关键时期．培养学生创新意识和创新能力,是激发学生创造力的源泉．不仅要向学生传授既有的知识,更为重要的是引领学生养成大胆假设、小心求证和独立批判的思维方式．     

新课程背景下作文教学中创新能力的培养刍议

素质教育的重点是培养学生的创新精神,《语文课程标准》中也明确指出“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野”,“语文课程应该是开放而富有创新活力的”。作文作为语文综合性学习的一个部分,其本身就是一种综合性的创造性练习,它对培养学生的创新精神和创新能力具有特殊作用。拙文就义务教育中学阶段的作文训练对学生创新能力的培养发表一点个人的见解。     

地理教学中如何培养学生的创新能力

伴随知识经济时代的到来,传统的教育模式已经无法满足当前需求,注重学生创新能力培养的创新教育成为教育界追求的一个主要目标。在新的时代背景下,课程改革中需要加强学生创新能力的培养,同时要求教育工作者在工作中对如何培养学生创新能力进行探索,找到有效方法。地理这门课程具有自身特点,涉及人文、自然等多方面内容。本文对创新能力进行介绍,并就地理教学中培养学生创新能力的措施给出建议,希望能够对学生创新能力的培养有所帮助。     

科学设计教学方法 培养学生创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主渠道。在教育教学过程中,我尝试运用以下方法,让学生在尊重书本知识的前提下,敢于质疑、敢于批判,敢于提出新问题、敢于解决新问题,从而不断培养起学生的创新意识和创新能力。     

试论学生批判思维能力的形成

“批判是科学的生命”，科学发展史反复证明：批判是创新的源泉，是科学发展的原动力。本文仅在化学教学的理论与实践的层面上探讨培养学生批判思维能力的意义、障碍、环境、视角及注意的问题，力求对中学化学教学实施创新教育，培养学生的创新意识和创新能力提供一点启示。     

强化主体性精神培养创新型人才

现代大学最根本的任务就是培养具有高素质、创新型的高级专门人才。学生是教育的主体，要把学生培养成富有主体精神和创新精神的人，就必须强化学生的主体意识，使学生达到人文、科学、创新的统一，使学生既具有人文精神，又具有科学素养和创新能力。     

小学数学教学中学生创新能力的培养研究

在当代,创新已经是潮流,创新的意义无须赘言。学生创新能力的培养涉及到很多方面,从师生创新观念的改变,到人文教学环境的打造;从大数学观念,具体到小学数学课堂教师该怎么做,都在为学生的创新能力的培养提供空气和养料。     

知识社会的基本素质要求--论研究生批判意识的培养

研究生教育是我国国民教育的最高阶段，这种教育的主要目标是培养研究生的科学创新能力。而要培养研究生的创新能力，则必须培养研究生在学习和研究中的科学批判意识。因为，批判的意识和素质是创新实践的根本前提，没有批判的意识和欲望也就不可能做出创新性的成果。     

运用多种教学方法培养学生创新能力

素质教育的含义是：“英语教育应该与其他学科教育共同努力,促使学生素质的全面发展,提高学生的人文素质,增强其实践能力和创新精神。”由此可见,创新能力的培养在教学中是至关重要的。创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。未来的世纪需要大批创新型人才,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。以培养创新精神和能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律。     

实施批判思维课程教育的探究

实施创新教育 ,培养学生的创新精神、创新能力 ,关键在于创新思维的培养 ,批判思维的形成。批判思维与创新思维互为基础、互为补充 ,开发人的批判思维就是开发人的创新思维。[1] 实施批判思维教育 ,不能停留在批判思维技能的训练和批判思维教育的质疑上 ,而要把它看成是一种对人格的完善。过去 ,我们在教学中有意或无意地进行了有关批判思维教育 ,但对学生进行批判思维能力的培养时 ,一直没有课程化、制度化 ,对于什么是批判思维教育 ?批判思维教育具有怎样的特征 ?往往是教师各解其道 ,学生自悟其理。而实施批判思维教育的必要性 ,以及怎样…