学习反馈环路理论 构建高效语文课室

关于“学习”是心理学中一个没有固定答案的问题。以斯金纳为代表的行为主义学习观认为“学习是操作”;以杜威为代表的实用主义的学习观认为“学习是实践”;以奥苏贝尔等人为代表的现代认知主义学习观认为“学习是内化”。     

说说“网址”

网址一般由四个部分组成,彼此用下脚点隔开,各部分代表不同的含义。我们以学生科技网的网址http://www.student.gov.cn为例:“www”是万维网,它表示通过www方式来访问这个网站;“student”是区别不同网站的依据,也是与网站的名字相关的一个标识,在其他三部分不变的情况下,更改这个词语,代表的就是不同的网站了;“gov”表示这个网站的性质,“gov”代表政府开办的网站,如果这个位置上是“org”则代表非营利组织的网站,“com”代表商业网站,“edu”代表教育网站;网址最后一段的“cn”表示这个网站是在中国注册的,像“hk”这样的后缀就表示这个…     

阴井盖

今天,我在去练跆拳道的路上,发现了一件有趣的事情。那就是道路上有许许多多的阴井盖。而且每一个盖上都有字。有的上面写着“雨”、有的上面写着“污”、“废”、“水”、“电”、“煤”……这些都是什么意思呢?晚上,妈妈上网查了资料,原来“雨”字就代表雨水的意思,这样的阴井是用来排除房屋上的雨水和雪水的;“污”就代表没有用的水;“废”就代表经过加工后还可以用的水;“电”就代表下面是电线;“煤”就代表下面是煤气。小朋友只要注意观察也可以找到很多的知识。阴井盖$浙江省杭州市余杭区临平第一小学三年级@吴郑寅 $浙江省杭州市余…     

简论“代表中国先进生产力发展的要求”

江泽民同志关于“三个代表”的科学论断蕴含着丰富的马克思主义理论内涵 ,具有鲜明的时代特征和很强的针对性、指导性。“三个代表”是一个辩证统一的整体 ,三者相互依存、相互贯通、相互作用。其中“代表中国先进社会生产力的发展要求”是核心和基础 ;“代表中国先进文化的前进方向”是条件和保证 ;“代表中国最广大人民的根本利益”是出发点与落脚点。本文仅就如何理解和坚持“代表中国先进生产力发展的要求”的思想谈些粗浅的认识。　　一、“代表中国先进生产力发展的要求”是“三个代表”思想的核心　　这是由生产力在社会发展中的地位…     

党的十六大报告关键词解读

“三个代表”,一个都不能少“三个代表”,一个都不能少。只有首先做好了“三个代表”中的前两个代表,特别是第一个代表,才能做好“第三个代表”——代表最广大人民的根本利益。因为只有搞好了“第一个代表”,生产力发展了,群众“吃喝拉撒睡”的问题解决了,有了物质基础,才能谈得上照顾人民的经济利益;只有搞好了“第二个代表”,文化先进了,精神富足了,才能谈得上人民的政治利益。第一个、第二个代表做不好,第三个代表也做不好;     

孟子改良思想与商鞅变法主张的比较分析

孟子与商鞅,是战国时代诸子百家中两个最突出的代表人物;而改良与变法,则是奴隶制即将崩溃,封建制即将建立时应运而生的两条不同的路线。孟子代表儒家,提出“王天下”,即“王道”路线;而商鞅代表法家,实施的是一条“霸道”路线。商鞅认为,治国治民的基本政策应是厚贵与重刑。他主张“严刑峻法”,以     

中国共产党经济发展观的历史演进及其启示

中国共产党经济发展观的演进自建国以来大致经历了四个阶段:建国前后以《共同纲领》为代表的新民主主义发展观;1953—1977年以两个“总路线”为代表的传统社会主义发展观;1978—1996年以“发展是硬道理”为代表的社会主义初级阶段发展观;1997年以来的以“新型工业化”和“以人为本”为代表的科学发展观。这种认识和理论的演变,既体现了中国共产党对中国国情认识的深化和与时俱进的品质,也反映出中国现代化的复杂性和艰巨性。     

试论"三个代表"对"三个有利于"的理论创新

“三个代表”的思想和“三个有利于”理论作为我党的指导思想,在本质上是一脉相承的。“三个代表”思想是以江泽民为核心党的第三代领导集体,在新的时期对邓小平“三个有利于”的理论创新。“三个代表”思想具有鲜明的时代特色,是运用“三个有利于”理论的重要成果;“始终代表中国先进生产力的发展要求”,是对邓小平关于“生产力标准”和“科学技术是第一生产力”理论的发展;“始终代表中国先进文化的发展方向”丰富和发展了邓小平关于综合国力、物质文明和精神文明协调发展的思想;“代表中国最广大人民群众的根本利益”是对邓小平关于人民群众观点的发展。     

别在孩子心灵上打“×”

“√”与“×”,可说是最常见、应用最广泛的符号。学生时代是抬头不见低头见,几乎是天天见,作业上、考卷上少不了“√”“×”;进入社会,要填各种表格,应付各种调查,还是少不了打“√”与“×”;随着政治文明的进步,民主选举、民主测评多了,更是少不了打“√”与“×”。对此人们已习以为常。很少有人注意到,“×”虽是一种符号,代表着“错”,代表着“否”,但在观感上实在并不赏心悦目。     

高质量试题命制离不开对考生的心理关爱

徐州市2006年中考思想政治卷设计了这样一道试题:“M”(million)代表她给予我的一切;“O”(old)的意思是她日渐老去;“T”(tears)是她为抚育我洒下的泪;“H”(heart)是她有金子般的心灵;“E”(eyes)是她的眼睛,洋溢着爱的光芒;“R”(right)代表她是对的。将以上字母连在一起就是“Mother”。母爱就像一个圆环,没有起点也没有终点。     

看会四记 本刊记者眼中的"两会"细节 [四记:直言]自主创新的启蒙

国家提出“建设社会主义新农村”口号,马上就有代表和委员发出呼吁,建设“新农村”切忌建“新村”; 今年“两会”上,讲官话、套话的少了,直奔主题发表观点的多了,代表、委员们说得好,“我们是代表老百姓来的”。从这些不同的声音中,我们     

论"二为"方向与"代表中国先进文化前进方向"的关系

中国共产党在80多年的奋斗历程中,始终没有放松过对中国文化发展方向的关注和把握,先后就文化的发展方向提出了“为人民服务、为社会主义服务”的“二为”方向和“始终代表中国先进文化前进方向”的思想。坚持“二为”方向与“始终代表中国先进文化前进方向”是根本一致的。因为坚持“二为”方向,就必然要“代表中国先进文化的前进方向”;同时,也只有“始终代表中国先进文化的前进方向”,才能更好地坚持“二为”方向。     

当“幸福”遇上“开放”——杭州、广州高校纵览

“城市”。是一个代表着古朴与历史,繁华与时尚的词语;“大学”,是一个代表着书香、浪漫与发展活力的词语。如果分别用一个词语来形容杭州、广州这两座城市和城市高校的话,也许用“幸福”和“开放”是最为恰当的。     

祛除历史能指的幽灵,解开历史代表问题之谜——马克思《路易·波拿巴的雾月十八日》之当代解读

马克思的《路易·波拿巴的雾月十八日》 ,是马克思主义关于历史代表思想最主要的经典文本。该文的核心贡献是回答了资本主义社会的历史究竟代表“谁的”和由“谁”来代表的问题。其方法论体系由作为“表层的”基于重大历史事件分析而形成的“历史能指论”批判的历史代表论思想 ,作为“中层的”扎根于对现代社会经济政治文化结构分析之上的意识形态批判的历史代表论思想 ,作为“深层的”立足于现代最先进生产力与生产关系分析制高点上的现代社会结构功能象征批判的历史代表论思想构成。     

海尔文化与班级管理

张瑞敏在海尔集团的不同发展时期制订了富有特色的管理制度,并逐步形成了独具特色的海尔企业文化,成为海尔成功的秘诀,比如:“要么不干,要干就要争第一”——追求卓越的企业文化;“人人是才,赛马不相马”——重在行为的人才观念;“明天的目标比今天更高”——日清日高的管理方式;“迅速反应,马上行动”的海尔作风;在海尔各生产车间都实行“”管理等等,这些对班级管理都有借鉴作用。备受称道的海尔管理体系的核心是管理法。管理法也称日清日高管理法,其中“”代表“”,意为“全面的”;“”代表“,,”,意为“每个人,每件事,每一天”;“”代表…     

论"代表中国最广大人民根本利益"的伦理科学性

“代表中国最广大人民根本利益”是“三个代表”的核心,有着深刻的内涵。从伦理学的角度分析,“代表中国最广大人民根本利益”正确回答了道德是否代表利益,代表谁的利益的问题．是对伦理学基本问题的科学回答;正确地认识到道德的终极标准是为了人民的根本利益,是对道德终极标准的科学表达;正确认识到道德义务的实质在于人民的根本利益,道德义务的特征是出于必然性的自觉义务,是对道德义务的科学认识。     

从防范到赋权：教师之于课程的角色审视

教师课程角色虽历经多次调整,但总体发展趋势是从“防范”走向“赋权”。“防范”的代表形式是“防教师”课程,它体现了一种工业化思维;“赋权”的代表形式是教师即课程,它体现了一种生成性思维。两种代表理论虽然各具特色,却均有陷入某种“极端”现象的风险。所以,根据复杂性思维的理解,合理的教师课程角色应具有主体性、依赖性、全息性和发展性等特征。     

阿Q精神胜利法的阶级性质疑

自从半个世纪前《阿 Q 正传》问世以来,对于阿 Q 的典型性,人们发表了各种各样的意见:阿 Q 是“劳动人民中一种消极的典型”;阿 Q 是“流浪雇农的典型”;阿Q“既代表农民,也代表一般士大夫,是非常广泛的中国民族性的一种典型”;阿 Q 是“半封建半殖民地中国的丑陋和苦难所构成的一种奇特的精神现象的拟人化”;是“中国人各种劣根性的结晶体”;阿 Q 是辛亥革命时代的“一个一般的社会典型”;阿 Q 是“一个思想性的典型”;有的甚至说“阿 Q 是一个千面的机械人”;等等,     

材料作文“跟跑、并跑、领跑”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。“跟跑”是指跟在别人后面跑,因其代表着相对落后而往往为人所排斥;“并跑”是与别人并行着跑,代表着齐头并进;“领跑”是冲在队伍的最前面,代表着暂时超越。无论是国家的发展,还是个人的进步,都离不开从跟跑到并跑再到领跑的跨越。唯有跟跑,才能并跑;唯有并跑,才能领跑。     

《诗经》“是”字用法考

研究《诗经》的“是”字，对探索先秦时代“是”字的性质及其发展，无疑大有种益。笔者以1979年中华书局影印的《十三经注疏》为版本，统计出《诗经》的“是”字在52篇诗中使用，共130例。下面分类通一考释。一“是”字用为指示代词（A）代表第一种格式，其余类推。格式中的X代表“是”字。S代表主语，加括号者表示主语可有可无。N代表名词或名词性成分。V代表动词调语，M代表动词或动词性成分。下同。（1）“如贾三倍，君子是识。”（大雅·瞻仰）（2）“厥声，肃雍和鸣，先祖是听。”（周颂·有瞽）（3）“视民不，君子是则是。”（小…