随堂小实验教改体会

随堂小实验也称边讲边实验。全省已将中师物理教材中的49个演示实验改为随堂实验,另自行设计补充了16个实验。这65个随堂实验,比现有演示实验(58个)还多。它与其他实验有共性,但也有着自身的特点、用法和功能。下面谈谈我在教改中的一些体会。     

浅议“随堂批注式”阅读教学

在阅读教学中,教师指导学生根据自己的阅读体验写出感悟或质疑,这样的随堂批注式阅读教学可以让学生在自行阅读、自己注解中,逐步提高自身的理解、感悟和评价的能力。那么,如何通过随堂批注式阅读培养和提高学生的自学能力呢?一、批注随在初读前批注随在初读前,即用粗线条勾勒     

怎样做好物理随堂小实验

随堂小实验是物理课堂教学的重要组成部分,在物理课堂教学中,很多知识的讲解如果不借助一些小实验,很难讲得清楚。教师要结合自己在物理课堂教学中的一些感悟,总结有效开展随堂实验的策略,通过有效的随堂小实验来提升整个物理课堂的有效性和魅力。     

让物质“熔化和凝固”实验真正成为学生随堂实验

<正>实验探究是科学课堂的重要组成部分,让学生通过对实验的设计、操作和分析培养学生的思维能力,提高学生的技能水平,是科学教学的重要手段。然而,面对许多随堂实验在多种不利因素下产生局限性时,老师们不得不舍本逐末,寻找其他     

随堂小练笔 提升学生写作水平

《初中语文课程标准》明确规定写作教学“应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,少写命题作文。加强对平时练笔的指导。”那么,在语文教学过程中,如何为学生创设自主写作的有利条件和广阔空间,引导学生在语文阅读教学课堂中将读与写巧妙结合起来,引导学生在“润物细无声”中经常进行随堂小练笔、从而提高学生的写作水平。     

让“物质熔化和凝固”实验真正成为学生的随堂实验

本文介绍了对“物质熔化和凝固”实验部分教学探索的心得，总结了以往对实验弃而不做的原因，分析了该实验在本节课中的重要作用和地位，并且提出了将本课实验改作随堂实验的改进办法与操作步骤。     

随堂小实验关联高考大试题

在2004年全国高考理科综合能力测试卷中，有一道物理试题(第25题)的设计背景比较贴近高中物理教学，它以一个简单的实验现象去揭示其中包含的物理规律，进而考察学生分析问题和解决问题的能力．当我看到这道试题时，就马上联想到在我们平时的教学中，我们常常会利用一些简单的材料，     

生物学科随堂小实验应注意的问题

生物课堂上的随堂小实验是生物实验活动的重要形式和类型,这些课堂上开展的小实验往往操作简单,现象明显,是教师开展课堂教学活动的有利工具。本文结合几个例子,具体阐述了生物课堂上如何有效开展随堂小实验的几个问题。     

随堂实验好

随堂实验好阎凤藻随堂实验是区别于演示实验和学生分组实验的一种学生随着课堂教学的一部分教学内容进行的简单易行的实验，以化学课为多。随堂实验能充分调动学生的学习积极性，为学生提供大量的主动的感性知识和动手的机会，教学效果是不言而喻的。搞好随堂实验，关键在...     

浅议物理课的"随堂实验"与"课外实验"

物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是培养学习兴趣、激发学习动力的有效途径,具有启发学生思维和丰富想象力的独特作用,同时更重要的是物理实验对于发展学生的多种能力特别是对创新能力的培养具有不可替代的功能.大量的物理教学实践充分证明,加强并运用好物理实验是进行新课程改革下探究式教学的有效措施.     

“托里拆利实验”的随堂实验教学方法

实验有别于生活常识及自然现象.从本质上来说,实验是人为地创造一个环境,人为地控制物质变化的过程,在一个理想的环境下排除干扰,突出主要因素进行的操作.如果在实验中,对实验的取材、操作、环境等过程中蕴含的知识进行挖掘,引导鼓励学生探索,既能拓宽学生知识面,又深化知识,突出主题,使学生更透彻理解实验目的和研究的思路方法,学生掌握的知识是丰满、灵活的,富有生命力的.挖掘问题的有两种:     

谈随堂物理实验

新课程的理念之一就是让学生积极主动地参与到教学活动中来,让学生学会学习,成为学习的主人。实践证明,没有学生积极主动参与的教学是低效和失败的教学。让课堂教学活起来,是我们每个教育工作者必须关注的问题。在物理课堂教学中,随堂物理实验是搞活课堂教学的好帮手。本文所要介绍的随堂物理实验是指教师在课堂教学中,不需花很多的时间、精力去准备实验器材,只需充分利用身边容易取得的材料就可以完成的简单实验。这种实验既简便,又能突出物理学科的特点和事物的本质。它在课堂教学中有以下三大优点:一、既减负又增效作为教师每天除了上课…     

漫话“随堂听课”

所谓“随堂听课”,指的是对执教者事前未打招呼而随机进入课堂听课。多年来教育界对此类听课形式颇多微词:不尊重人,缺乏礼貌,有损教师颜面,甚至公然说,“听课事先不打招呼,执教者可以拒绝”云云。 课堂是全面实施素质教育的主要阵地,素质教育须贯串在课堂教学的全过程中。反映在学生个体上的素质教育达成度如何,要凭借教     

物理教学中随堂小实验的探究与实践

物理是一门自然科学,也是一门以实验为基础的科学,物理教学离不开实验.在传统的教学中,教师常采用的实验方式是教师演示或学生分组实验.演示实验具有生动,直观形象,鲜明的特点,但是由于仪器和空间的局限,很多实验可见度不高,所以只有前面的同学能看清楚,后面的学生只能听实验,学生分组实验能     

小学语文作文教学中“随堂小练笔”教学策略

<正>《义务教育语文课程标准》提出,低年级学生要在作文写作中掌握基本的语言表达技巧,形成清晰描述和表达意见的能力,高年级学生要具备一定的语言逻辑能力和语言艺术表达能力。随着语文课程标准的不断完善,写作成为了其核心要求之一。语文课程标准强调培养学生的阅读能力和写作能力,让学生通过阅读和写作来提高语言文字表达能力。“随堂小练笔”是指随着语文课堂教学进行拓展性写作的过程,是根据具体的单元写作目标和重点找到结合点,开展针对特定主题进行写作的实践活动。     

高中物理学生随堂探究小实验教学效果观察与探讨

物理学是建立在实验基础上的学科,做好物理实验是高中阶段学好物理知识的关键。物理实验是物理学科高考的重要组成部分,对实验的理解与应用能充分体现学生的物理学科素养。物理学科核心素养的培养是学生适应现代社会,获得发展的关键能力,它的四个维度经常是相辅相成的,本文通过探究课堂小实验,利用相关的鲜活实例,用科学的态度和方法进行分析与思考,有效提升学生的各种素养,切实发挥出物理课堂的育人功能。     

增加随堂实验优化课堂教学

物理这门学科,是以实验为基础的。它依靠的是分析物理现象来发现物理规律,得出物理结论的。对于学生,要想学好物理,首先就要注意观察物理现象,抓住现象中的本质,排除干扰因素,归纳出物理现象中共性的东西。对于教者,要善于设立一些物理现象,也就是物理实验,来直观、形象地再现物理过程,引导学生从现象中找规律,完成由形象思维到抽象思维的过渡,最后达到掌握知识的目的。下面,是我在讲初中物理“浮力”这一章时,在课堂上所设计增加的一些随堂实验,目的是通过这些方法来提高课堂上４５分钟的效率,优化课堂教学。一、通过实验,突破难点在“浮力…     

生物课随堂小实验的作用及有效实施技巧探析

随堂小实验是初中生物实验的重要实验类型。器材简单、操作简便的随堂实验可以丰富实验的内容和形式,增加实验在教学活动中的比重,对学生实验能力的培养有积极的作用。