高职高专主持与播音专业课程体系改革初探

国内高职高专主持与播音专业尚未形成适应社会发展的教学体系,对高职高专如何培养具有采、编、播合一的并具有个性化的播音员、主持人更没有系统的科学的研究。文章阐述高职高专主持与播音专业的课程体系改革的主要内容、切入点与创新点等,以期为我国高职高专主持与播音专业的教学提供借鉴。     

播音与主持艺术专业课程体系研究——以综合性大学为例

本文主要研究综合性大学播音与主持艺术专业课程体系的建构.该体系是建立在发挥综合性大学跨学科的优势教育资源基础上,实施因人施教、隐形课程与显性课程相结合的原则,"三种能力"与"四大模块"是综合性大学播音与主持艺术专业课程体系的教育目标与具体结构.     

关于播音主持艺术的思考

随着社会信息化的发展,新闻传播媒体也发生了很大的变化,播音主持艺术因此也取得了长足的发展,作为一名播音人员,一定要树立正确的播音主持艺术创作观,维系好万变不离其宗的播音要素,对播音主持的艺术空间进行不断的开阔。本文对播音主持艺术进行了详细的分析,希望能够对未来的播音主持艺术高效发展起到一定的帮助作用。     

当前播音主持人才需求状况浅析

当前,中国广播电视事业高速发展,播音主持成为热门专业,播音主持专业也成为高端文化产业。应热点事业与文化产业市场需求,我国三十多个省市自治区和直辖市中的二百多所高等院校,开设有播音主持艺术专业,每年专业毕业生多达上万人。因此,高校应掌握传媒业发展情况,准确判断播音主持人才需求现状,对人才培养具有重要意义。     

播音主持艺术语言的时代感研究

播音主持艺术同其他形式的文艺一样,在艺术表现形式和方法上,都存在浓浓的时代感。不同的时代所铸造的播音主持语言艺术文化因时代感的不同而存在显著的差异,反过来可以说播音主持艺术语言的特色也直接反映出其所处时代的政治、经济文化的特点。为了在特定的时代创作出更好的作品,播音主持应紧紧把握艺术语言的时代感。鉴于此,本文通过分析不同时代的播音主持艺术语言的时代感,对进一步深入探讨播音主持如何准确把握艺术语言的时代感具有一定的意义和价值。     

对播音主持教学内容改革的启示

随着我国广播电视事业的迅猛发展,培养广播电视专业人才的高等专业院校也如雨后春笋般迅速增加,于是广播电视专业人才的培养也愈来愈受到社会各界的重视。播音主持专业的创办已有三十多年的历史了,从早期的北京广播电视学院(中国传媒大学)开设这个专业至今,目前全国已有将近200所院校都陆续开设了播音主持专业,但是由于在整个教学过程中,也相继暴露出了许多的问题,因此,播音主持专业的教学理念、教学课程设计以及教学内容上都亟待改革。     

播音主持艺术要素初探

播音主持艺术作为传媒艺术的核心环节,对电视节目的风格以及定位有着很大的影响,而电视节目能否成功,也与播音主持人自身的审美内涵以及艺术形象等密切相关。对播音主持艺术要素进行认识和分析,是思考如何更好地进行播音主持的有效渠道,也为提升播音主持人的艺术形象,电视节目成功播出起到至关重要的作用。     

突出特色打造品牌——高校播音主持艺术专业改革刍议

随着各地高校的一拥而上,我国开办的播音主持艺术专业的数量已超出了社会对播音主持艺术专业的需求,发展前景堪忧.本文结合笔者多年教学与教改的实践,对目前播音主持艺术专业存在的主要问题进行分析,提出专业改革的基本思路和主要举措.建议控制办学规模、强化能力培养、实施项目教学、开发办学模式,以促进播音主持艺术人才教育事业的健康发展.     

关于播音主持艺术的思考

随着社会的进步,新闻传播媒体的巨大变化,播音主持艺术也不断得到新发展.作为一名播音工作者,要正确把握播音主持工作中艺术创作中变与不变的各项要素.用创新的理念从多角度来处理好新问题,不断开拓播音主持新的艺术空间,进一步加快播音主持艺术的发展.     

论播音主持的艺术魅力

随着我国经济的不断发展,人们的物质和精神生活水平也在不断提升,日常中用于宣传和娱乐的广播电视媒体也逐渐占据主要位置。媒体不仅是国家喉舌,同时也承载着人们的主要信息获取需求,因此对于播音主持的要求相较过去也更高。播音主持已经不只要保持高专业素质,良好的职业道德,而且在艺术魅力上也需要不断提升,从而维持受众的黏性,增强媒体的经济效益。     

播音主持艺术的要素分析

播音主持艺术的要素包括外在形象,也包含内在气质,同时还包括语言技巧,只有综合掌握和运用这些播音主持的艺术,才能最终提升播音主持的魅力,才能充分发挥播音主持的重要作用。     

非播音主持专业背景下播音主持课程教学初探

随着传媒行业的兴起,许多综合性大学纷纷下设传媒学院,但有些大学的传媒学院并未开设播音主持专业,而只保留了播音主持的课程.本文首先对非播音主持专业背景下依然要开设播音主持课程的原因进行了分析;然后对非播音主持专业里的播音主持课程的教与学所存在的问题进行了归纳,如:教学内容不懂取舍,大小课比例安排略显失控,作业布置与评估缺乏科学标准,部分学生缺乏清晰学习目标,掌握不好学习方法等;最后从教与学两个方面,提出了具体解决办法.     

播音主持艺术魅力的初步探讨

在我国播音与主持艺术作为新兴专业,其艺术魅力与播音主持人自身素质具有十分密切的关系。现代大传播、全媒体的竞争日趋激烈,为实现播音主持艺术魅力的完美体现,就要深入了解现代播音主持的艺术内涵。本文较深入地探讨了电视播音主持艺术所需的基本素质,分析了其艺术个性,并结合实践经验提出了对播音主持艺术魅力的几点体会,对于提高播音主持水平具有一定的借鉴意义。     

论广播电视播音主持艺术的创新

二十一世纪是一个日新月异的时代,文化多样性表现的越来越突出。其中,作为大众传媒中的重要组成部分的广播电视,其也随之发生着巨大的变化,这也为播音主持艺术的创新提供了可能性。因此,本文将围绕广播电视播音主持艺术展开较为详细的探讨,主要是提出了广播电视播音主持艺术应该充分依据社会变化发展的实际规律来及时调整与更新自己的发展道路,在变与不变之间寻求到最佳平衡点,从而让广播电视播音主持人能够以一种创新的视角与观点去面对并处理新问题,最终有效协调好播音主持艺术创新与继承之间的关系,为广播电视播音主持艺术开拓出更为广阔的创新发展空间。     

论播音主持意境的艺术美感

随着人们对于精神领域的更高追求以及现代电视媒体业的不断发展,播音主持在原有的严谨的基础上,逐渐融入了新的因素,逐渐发展成一门充满活力与艺术美感的行业.在实际运用中与生活艺术融合在一起,体现出播音主持意境独特的艺术美感是一种追求与趋势.本文从分析播音主持意境美感的具体体现出发,结合实例进行了探讨与分析;进而对其内在要求进行了总结与阐述,以期为同行提供有益参考与借鉴.     

试析广播电视播音主持艺术的创新

为了适应经济发展速度与科技发展水平,播音主持的相关人员越来越重视播音主持艺术的创新,本文分析了广播电视播音主持的现状及存在的问题,以及如何创新广播电视播音主持艺术及创新广播电视播音主持艺术的意义,为创新播音主持艺术献计献策,以期得到相关人员的重视,促进该行业的发展。     

高校播音与主持艺术专业学生艺德培养路径研究

本文通过梳理艺德的时代特征,明确了新时代高校播音与主持艺术专业学生艺德培养与社会主义核心价值观紧密结合的建设任务,并从高校学生思想政治教育工作特点出发,规划了加强课堂教学、提高作品完成度、抓好早训和晚自习、开展第二课堂实践、拓宽就业渠道等艺德培养的路径.     

浅论播音与主持艺术的创新及艺术个性

信息化时代的到来为播音与主持艺术创作提供了更大的平台,对播音与主持艺术创作提出了更高的要求。通过对播音主持艺术的创新和艺术个性进行分析,探讨了艺术创新与艺术个性的关系。     

播音主持课堂教学改革浅析

教学改革包括教学方法、教学手段、教学模式等,是教与学的有机结合。本文结合课堂实践经验,多角度地对播音主持课堂教学改革进行了较为全面深刻的剖析。