新媒体时期新闻传播业务素养的变与不变

新媒体对新闻传播业务素养提出了更高的要求,技术的更迭、平台的不断升级要求新闻工作者在坚持正确的政治定位、坚守基本的道德修养、保持基本采写能力的同时,不断提升自身的数据素养,用新媒体思维提高业务能力。新媒体环境下,新闻工作者只有秉承积极进取的精神,不断提升业务素养,才能够更好地满足现实发展需要。     

新闻编辑媒介素养的提升路径研究

新媒体时代的到来改变了新闻的传播范式,丰富了信息传播模式,为新闻编辑人员媒介素养提出新要求.文章分析新媒体对新闻编辑的影响,阐述新媒体环境下新闻编辑的媒介素养,进而从提高新闻编辑对各种新闻的判断能力、提升新闻编辑政治素养、强化新闻编辑专业能力和深入了解受众的心理诉求等层面提出建议,以期为新闻编辑工作绩效的提升提供有益借鉴.     

新媒体时代环保传播的变迁及发展趋势研究

进入新媒体时代,对于环保传播而言,传统媒体已无法满足需求,需要借助新媒体实现高效传播。本文将分析新媒体时代与环保传播的关系,着重探讨新媒体环境下环保传播的转变:环保传播机制由单向传播转变为全立体传播,环保传播内容由专业化向大众化转变;研究新媒体时代下环保传播的发展路径与趋势,即靠新媒体提升环保传播能力,利用新媒体引导更广泛人群参与环保,利用新媒体进行环保传播的创新;同时,探索如何利用新媒体,构建可供多方交流的共享平台,汇聚各方力量,形成环保传播合力,促进全社会环境保护事业的发展,以期助力"美丽中国"目标的实现。     

新媒体环境下新闻编辑的素养研究

随着科技的创新发展,大众传播环境进入了一个"新媒体"时代。新媒体环境下,新闻编辑素养也从单纯的文字工作向复合型编辑转变。基于此,全面探讨新媒体环境下新闻编辑素质构建有着重要意义,以期促进新媒体行业水平的整体提升。     

新媒体环境下高校学生工作路径选择

新媒体环境下,高校必须坚持以人为本,把握主动,建设新媒体工作专业队伍,创新学生工作模式.学生工作者要自觉提升新媒体素养,提高新媒体运用能力,将传统工作方式与新媒体工作方式结合起来,更好开展学生指导与服务.     

新媒体环境下的主持人素养提升

随着我国社会经济的不断发展,新媒体的时代已经到来,相比传统媒体,新媒体具有信息传播量大、传播速度快等特点。在激烈的社会竞争中,主持人的队伍越来越庞大,但是主持人的素养问题还有待提高。在新媒体环境下,社会对主持人的素养提出了更高要求,主持人的素养品质不仅可以决定节目的收视率,还可以增强节目在社会上的影响。因此,本文针对新媒体环境下的主持人素养问题,分析了提升方法。     

新媒体时代学术期刊编辑发展方向分析

近年来随着信息技术的不断发展，我们已经进入新媒体时代。在这样的大形势下，学术期刊编辑需要积极学习新的媒体传播理念，通过借助新媒体传播信息的及时性、互动性以及便捷性等优势来推动学术期刊的转型与优化。因此，本研究首先分析了新媒体时代的主要特征，其次阐述了新媒体时代下学术期刊编辑的发展要求，最终根据笔者自身的实践经验总结了新媒体时代下学术期刊编辑的具体发展方向，以期能够有效提升学术期刊编辑的职业素养。     

当代组织传播问题研究(五篇)

正主持人语:随着新媒体的迅速崛起,传媒环境发生了前所未有的变化,在这种环境下,组织传播环境也相应地发生新的变化。在组织传播形式不断创新、传播渠道不断多样化的今天,信息传播者和发布者需要与时俱进,不断提升媒介素养,增强对信息的选择、理解、判断及评估的能力,扮演好"把关人"角色,以承担文化传播的历史使命,实现传媒的社会价值。本期"组     

广播电视新闻记者的媒介素养提升路径探究

在广播电视新闻传播中,新闻记者占据关键地位.当前,在新媒体时代下,传统广电新闻传播形式已然无法适应现代社会发展需求,广电新闻记者工作也受到极大影响,其职责与角色均发生改变,因此广电新闻记者职业能力与媒介素养亟需提升,才能更好适应时代发展要求,进而推动我国媒体事业长远发展.本文基于对媒介素养含义进行解读,明确新媒体时代下...     

融媒体背景下的播音主持素养探析

播音主持作为传播媒体平台与大众进行交流的重要媒介,坚持信息共享、认知共识、愉悦共鸣,而高水平的播音主持在某种程度上将对社会主义精神文明建设起到关键的推动作用,对舆论的形成和发展起到一定的影响作用。特别是在信息传播速度日益加快的新媒体时代,播音主持自身素养的提升关系到信息传播的质量。本文重点分析播音主持在融媒体的大背景下必须具备的政治、文化、媒介素养等方面内容,并探索如何提升播音主持素养水平的途径。     

新传媒时代新闻编辑应具备的素质

当前,在新媒体技术的不断发展过程中,对新闻编辑记者的素质要求更高了。他们需要有着适应新时代的能力,有着良好的随机应变能力和良好的学习能力等。对于媒体传播来讲影响更是巨大,其所拥有的迅速传播、范围大、对象广等特性,不仅适应传统媒体的运转形式,更适应今天新媒体的传播与持久发展。对于新闻编辑记者而言其在新闻的收集、梳理、报道等方面属于重要的地位,将直接影响新闻的内容与质量。处于新媒体环境下的新闻编辑记者,在适应新媒体发展的同时更需要提升自身的素养。     

浅谈新媒体为纸媒采编工作者带来的挑战

面对新媒体为纸媒发展带来的挑战,纸媒采编工作者需要不断提升自身专业素养,为纸媒转型发展构建保障.本文在对新媒体环境下纸媒采编工作人员面临的挑战作出分析的基础上,从工作理念、专业能力以及职业道德三个层面;对纸媒采编工作人员素质提升路径进行了研究与探讨,以期能够推进纸媒采编工作者更好地适应新媒体时代下的信息传播环境.     

赋能与回归:新媒体语境下乡村文化传播现状调查与分析——以南京市溧水区X村为例

现代媒体的发展带来了传播方式的转变,乡村群体对于信息的需求和获取逐渐多元化,但是当下乡村传播的广度和深度都处在一定的滞留期.根据这一现象,以江苏省南京市溧水区的村落为例,通过文献分析以及实地考察,深度调查新媒体在X村的传播状况,探究全媒体的时代下乡村群体与新媒体之间的适应性情况,思考如何在数字信息时代下利用新媒体技术为乡村中的弱势群体赋能.通过调查,初步总结当下乡村传播的阻力主要表现为新媒体基础设施的落后、村民媒介素养的缺失.对此,应该联合多方力量,加大新媒体在乡村的投入与使用,提升群众的信息接收能力,并利用新媒体实现"助农",促成技术发展下的人文回归.     

新媒体语境下公众媒介素养的提升途径

网络和手机媒体的发展,构造了交互性、链接性较强的新兴媒介环境,改变了传统的传播渠道,引发了一系列的人际传播、组织传播甚至大众传播方式的变迁。新媒体时代下,信息数量史无前例的暴增,内容也趋向多样化,而且有很强的互动参与性,这些新的变化挑战了公众对信息的选择、批判能力,也是促进公众媒介素养提升的主要原因。在新媒体蓬勃发展的今天,公众需要学会有意识的选择有价值的信息,并对信息内容进行一定的思辨,同时加强对新媒体的使用,而实现公众媒介素养的快速提升,则需要公众、媒体、政府和社会团体共同努力。     

新媒体环境下创新高中生思政教育的途径

新媒体具有传播速度快、内容丰富等特点,新形式下如何创新高中生思想政治教育模式,是当前中学教育面临的新挑战。本文分析了新媒体对高中生思想政治教育的推进作用,提出在新媒体环境下要提升高中师生的新媒体素养。     

新媒体时代党刊编辑职业素养探析

传统媒体和新媒体的加速融合,使媒体传播格局发生了重大改变,加速推动了党刊发展的持续性变革。党刊作为政治舆论引导的主阵地,所承载的职能和任务体现了党刊编辑肩负的重要责任与使命,需要党刊编辑不断提升综合素养,坚持正确的政治方向,具备较完整的知识结构,很强的写作和新媒体融合应用能力,并且永远保持开拓创新的学习精神及服务意识,从而更好地应对变革和挑战,增强党刊的传播力、引导力,使党刊更好地焕发新光彩。本文试通过党刊编辑素养的重要性及面临的问题和应对策略,探究提升党刊编辑综合素养的切实路径。     

略论新媒体环境下受众的媒介素养

新媒体环境下的传播模式与传受关系正在迅速发生变化.对受众来说,新媒体环境正在催生"参与式文化",受众从以往"传统媒介的靶子"转型为媒介的"管理者",因此促成了受众媒介素养的转型,从以往强调受众对待媒介时的批判能力到强调受众的自我选择和管理.根据这一变化,有学者构建了"媒介素养之塔"理论框架,据此框架,受众的媒介素养可以从媒介安全素养、媒介交互素养、媒介学习素养、媒介文化素养四个层次分析.     

如何提升编辑的传播理念与媒介素养

随着新媒体时代传媒产业模式和内容的不断变化,传统出版业加入“互联网竞争”,呈现媒介整合、盈利多元化的发展态势,在这样的背景下,编辑的传播理念和媒介素养受到挑战,如何进一步提升和完善编辑理念及能力素养,成为当前最为重要的时代课题。     

媒介素养:构建国际传播力的一种新途径

国际传播力既是国家综合实力的重要构成部分,同时也是影响国家稳定、发展的重要因素。国际传播力包括传播能力、传播效力和传播权力三个层面,媒介成为影响国际传播力的重要因素。新媒体时代赋予国际传播力新的特征:个体传播使得国际传播能力多元化,媒体传播中的文化因素和生活化因素增强了国际传播的效力,国家传播引发国际信息传播秩序失衡并导致信息霸权和文化霸权。媒介素养教育成为构建国际传播力的一种新途径。通过增强民众的媒介素养,为国际传播能力提升奠定群众基础;增强媒体从业人员的媒介素养,为国际传播效力提升奠定专业基础;增强领导干部的媒介素养,为国际传播权力提升奠定组织基础。     

新媒体时代传统媒体人新媒介素养探析

在新媒体强势介入的时代,受众的媒介素养得到了很大程度的提高,但是传统媒体人的媒介素养尤其是新媒介素养并没有得到相应的提升。新媒体时代,欲提升传统媒体人的新媒体素养,可从新媒体信息获取能力、新媒体信息鉴别能力、新媒体信息运用等几方面着手。