双创背景下民办高职艺术专业学生培养研究

随着我国大力推进"双创"的教育政策发展,社会环境对于人才综合素质的要求越来越高,对民办高职艺术专业学生的职业发展提出了更高的新标准和新要求。民办高职院校要对艺术专业学生进行全面专业的培养以适应双创的教育政策发展,就要在人才的培育理念、课程体系、发展平台和师资力量等方面进行深入培养研究,建立新的高职院校"双创"教育人才培养的模式。本文对民办高职院校艺术专业学生人才培养存在的问题进行了分析,并提出相应的培养模式的措施。     

探索高职院校管理改革之道——“西部地区高职院校管理模式研究”中期报告

西部地区高职院校要适应高职教育对职业化、技能化的要求,必须探索和建构全新的高职院校的管理模式,强化高职教育管理的独特特征,开展高职院校内部管理模式研究,要关注理论、技术和实践三者的联动,要进行科学的目标建构和内容分解,将研究工作与改革实践、院校发展与内在机制联系起来考察分析。     

高职院校虚拟现实专业人才培养模式的探索与思考

高职院校虚拟现实专业人才培养模式的科学构建,是该专业人才适应当今时代人才需求方向的关键所在,也是高职院校虚拟现实专业保持可持续发展姿态的根本条件。为此,文章在分析打造新型高职院校虚拟现实专业人才培养模式的必要性以及当代高职院校虚拟现实专业人才培养模式构建侧重点的基础上,围绕确定人才培养的方向、明确并践行"校企合作"人才培养思想、制定出一套完善的课程体系、教育教学工作要始终以"创新"为动力四个方面,确立起高职院校虚拟现实专业人才培养模式构建新思路。     

高职院校辅导员队伍建设要适应“校企合作”模式

校企合作是职业教育的本质要求,也是高等职业教育的鲜明特色,辅导员队伍建设适应校企合作模式,这是高等职业教育、教学改革的新要求。本文较为系统地阐述了高职院校辅导员队伍建设要适应"校企合作"模式的必要性,为高职院校辅导员队伍建设"校企合作"模式提供必要的思想理论准备     

对订单人才培养促进职业院校学生就业实践的探索--以厦门华厦职业学院“平安订单班”为例

高职院校以培养适应行业企业需求的应用型人才为主要任务,这就要求其在人才培养模式上应当加强同企业合作,以适应行业企业的需求为导向,促进高职学生的就业,提升其就业质量。本文总结的高职院校应用型人才培养的经验,具有一定的借鉴意义。     

坚持以学生为本 做好高职院校学生管理工作

要确保高职院校良好的秩序,给学生创造有利于身心健康发展的环境,就要抓好学生管理的相关工作。当前,要在彰显高职院校特色的基础上,以学生为本,做好学生管理工作。     

浅析高职院校发展面临的两大难题

近年来,职教领域合并组建之风盛行。很多高职院校是由几所中专学校合并组建而成,是从中专的母体中孕育出来的。在中专的基础上办大专,困难重重,问题众多,诸如资金问题,管理水平问题、师资质量问题等。诸多问题中,我认为管理水平及师资问题是困扰高职院校发展的两大难题。资金问题可以通过政府拨款,学校自筹等多种方式较快得到解决,而管理水平及师资质量问题,说到底是一个人员素质问题。“十年树木,百年树人”,要把刚组建的高职院校的人员素质提高到一个新的档次,使之适应大专办学的需要,那将是一项长期艰巨的任务。     

我国高职院校体育教学管理浅析

高职院校体育教学管理对于教学的稳定发展以及教学水平的提高有着十分巨大的影响和作用,在经济发展和科学进步如此之快的当今社会,高职院校的体育教学管理要做到与时俱进,适应社会发展和教学改革的步伐。本文介绍了高职院校体育教学管理的相关内容,包括特点、内容等方面,同时将管理中出现的问题和对策进行分析,希望对高职院校体育教学管理的快速、顺利、稳定发展能够有所帮助。     

工学结合人才培养模式下高职院校思想政治理论课教学改革的探讨

当前高职院校人才培养模式正从传统的学科教育向工学结合人才培养模式转型,为适应工学结合人才培养模式的要求,高职院校思想政治理论课面临着新的挑战。本文通过剖析高职院校思想政治理论课教学存在的问题,对工学结合环境下思想政治理论课教学改革进行探讨。     

高职院校人文素质教育的思考

随着我国高等职业教育的飞速发展，高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。高职院校要走出实施人文素质教育的困境，就要结合高职教育特点，开辟高职院校人文素质教育的有效途径，完善人文素质教育运行机制。     

基于素质模式下的高职院校创业教育研究

高职院校的创业教育现状并不理想,本文高职院校的创业教育也必须走出一条适合自身的教改新路,也就是基于素质教育模式的创业教育。高职生的创业教育的素质教育模式内涵认为创业教育在其最本质上是一种创业素质教育,而构建这种素质教育模式的主题是通过教育活动的开展,来提升高职生内在的成功潜力和自信力;在此同时,高职院校要形成选修与必修、参与与互动的创业教改体系,健全创业指导课系列。     

高职院校应用写作教学改革的研究

应用写作能力是信息时代高职人才所必备的技能。从高职学生能力培养与素质的提高出发,分析了高职院校应用写作教学现状,提出了具有高职院校特色的应用写作教学内容体系与教学训练模式,探索了适应高职院校应用性人才培养的写作教学体系。     

关于高职院校学生能力体系构建的探讨

高等职业教育要适应地方、区域经济发展的需要,适应各行业的需要,所培养的学生就要有坚实的专业知识基础、扎实的实用技能和实践能力。根据高等职业教育的人才培养目标、质量标准与社会职业岗位的要求,高职院校培养的人才应具备三种能力,即职业能力、普适性能力与学术能力。     

基于高职教师专业发展问题的实证研究

近年来,伴随着高职院校办学规模的不断扩大和专业设置的多样化,如何提升高职教育的质量,促进高职院校在激烈的教育市场竞争中实现又好又快的发展,已引起各界的普遍关注。实践证明:要想确保高职院校持续健康发展,就要提高教师队伍的整体素质,特别是要积极有效地推进教师专业发展。通过实际调研,掌握现阶段高职教师专业发展的现状及存在的问题,分析制约高职教师专业发展的瓶颈,探索推进高职教师专业发展的有效路径。     

试论社会工作理念与方法在高职院校学生工作中的应用

在社会发展新时期,高职院校学生思想呈现出复杂性和多元性,传统的高校学生工作理念与方法已经很难适应当前的发展形势,因而适时引入社会工作的理念与方法,对于创新高职院校学生工作,提高高职院校学生工作的实效性具有重要意义。     

基于职业素养的高职人才培养模式量化研究

为适应新时期市场经济发展与人才培养需求,要积极推进高职人才培养模式的量化研究,通过对基于职业素养的高职人才培养模式的分析和论述,提升高职院校人才培养效率,基于对课程体系的开发完善以及实践理论课程的结合研究,全面推进高职学生职业素养培育。本文将针对职业素养的培养展开详细分析,以此为出发点,对高职人才培养中职业素养培育存在的偏差进一步理清,以形成基于职业素养的高职人才培养模式量化研究体系。     

高职院校产教深度融合实训平台集成建设理论基础浅谈

在目前阶段中,产教深度融合的举措正在全面渗透于目前的高职院校。这主要是由于产教深度融合在根本上有益于提升学生自身的实践水准,确保在紧密衔接高职教学以及日常生产的前提下创建校企协作模式。由此可见,高职院校针对上述的产教融合模式若要予以全面引进,则不能缺少高职实训平台作为必要的支撑。因此在目前看来,作为高职院校就是要着眼于建设集成性的高职实训平台,并且将实训平台建立于相应的学科理论基础之上。     

在高职院校体育教学中实施创新能力教育的途径研究

创新能力教育是在素质教育理念影响下而产生的一种教学实践活动,对于培养学生的创新意识、创新能力具有极其重要的促进作用。高职院校体育教学是提高高职院校学生自身综合素质的有效途径,在高职院校体育教学中实施创新能力教育,是适应社会发展,推进高职院校素质教育发展的重要手段,对其实施途径进行研究,具有重要的现实意义。     

高职院校实施创业教育的调查与分析

通过理论与实践的研究探索,在高职院校实施创业教育,培养学生的创业意识、创业精神和创业能力,加强创业教育师资队伍建设,开发和构建高职院校创业教育课程的理论体系、运作模式和实施方法,以提高高职院校的办学水平,培养更多的创业型人才,更好地适应经济社会。     

高职高专学生思想道德教育探析

随着高职高专院校的迅速发展,高职高专院校学生思想道德教育已经成为亟待解决的问题。作为高职院校的思想教育工作者,要深入细致地调查了解高职高专学生的思想特点和心理特点,深入认识目前高职高专学生思想道德和心理方面存在的问题,从而构建适应高职高专学生特点的思想道德教育模式,进一步推动高职高专学生思想政治工作,培养适应21世纪社会主义现代化建设的复合型人才。