浅谈诗歌朗诵创作中的审美意识

诗歌作为文学艺术创作中的一种体裁,以其语言精美、节律感强、情景交融,使它成为一种与朗诵密不可分的特殊艺术形式。古往今来诗人们饱和着思想感情,把对客观事物的感受营造成优美的意境,通过音律诵读和表现使诗篇具备了很高的审美价值。诗歌朗诵属二度创作,在朗诵者的口中用有声语言把它读出来是不难的,它押韵,短小,大体整齐,朗朗上口,但要把作品的丰富情感、佳美的意境表达出来,充分体现它的审美价值,深深打动听众,成为朗诵者一次成功的艺术创作就不那么简     

舞台朗诵艺术的审美意蕴探析

朗诵是一门源远流长的语言艺术。本文试图从研究朗诵艺术的由来着手,分别从形象美、韵律美、情感美、意境美、理性美、造型美、和谐美等方面探究舞台朗诵艺术的审美意蕴,总结分析各种美感的实现途径,以期对舞台朗诵艺术的发展提供有益的借鉴。     

试论朗诵艺术中的意境美

朗诵艺术是众多艺术门类中的一种,人们在过去把它简单的理解为是见字出声,但是意境美的营造,赋予了朗诵艺术新的生命和活力。朗诵艺术广泛吸收了各类艺术的优长,把情与景、情与境完美结合,在创作主体的二次创作下,赋予了作品更大的想象空间和全新的含义,以一种自然天真之美营造出的意境美,带给了创作者和受众极大的审美愉悦感。     

闻声知情——《中国朗诵艺术论纲》中语言表达的新维度

<正>“朗诵艺术是有感而发、因诗而诵的语言艺术。”[1]社会大众对于朗诵者所传递出来的声音信息因思想意识层面的共鸣和精神情感范畴的感动,所以朗诵是要遵循一定的艺术规律而进行。《中国朗诵艺术论纲》一书作者郭雷提出了朗诵的定义即“读文而使之有节”,并从接续传统文化中研究朗诵艺术,阐释语言表达的新维度。     

广播节目的审美层次

广播节目以接收方便独秀于媒体之林，无时不有，无处不在地融合于听众的审美活动之中。如何发挥其通感与联想的优势、提高主体的审美趣味，是我们应该很好研究和探讨的美学课题。审美主体──听众的审美趣味，是对广播节目质量层次、高标准的美学要求。法国哲学家和美学家鲍姆加登说过：“美学是以美的方式去思维的艺术、是美的艺术的理论。‘美学’对于各种艺术有如北斗星。”黑格尔又说：美学是“美的艺术的哲学。”广播节目从采访、写稿、编辑到录音、播音、合成、制作，最后通过技术发射，传播出去，是一门严密性极强的综合艺术，只有以…     

唐代登高诗的审美特征

唐代登高诗以感叹人生、忧时伤事为主要内容,感慨、感喟、感怀、感伤为情感基调。唐代文人普遍具有社会关怀、民生关怀,他们的诗作体现出古典诗歌的悲怆美、意境美、音律美,具有较高的艺术魅力及审美价值。     

散文朗诵浅谈

我喜欢朗诵散文。它具有丰富浓厚的感情色彩,优美生动的语言文字,精粹警辟的思想见地。朗诵好一篇散文,既是一种艺术创造,又能从中汲取思想和知识的营养。这几年,我朗诵了一些散文,有点肤浅的体会。一、运用想象获取感觉想象,是朗诵者本身所接触过的彼时彼地的场景被作品提供的此时此地的情景激发而在脑子里产生出画面的思维活动。有了这样的想象,朗诵者对于作品描绘的情景就有身临其境之感,从而更深刻地理解作品。     

播音主持情感掌握的重要性与技巧分析

在广播电台的信息传播过程中,情感已经成为现代信息传播主要的组成部分。因此,在进行播音主持时播音员不仅要具有清晰的声音和准确的吐字,还要注重听众对于播音员的情感方面的要求。播音员在进行稿件的播报时可以将自身的情感感悟以自己独特的方式传递给听众,从而引起听众的感情共鸣,产生一种共同的审美体验。本文主要就播音主持的情感掌握的重要性进行研究,分析播音主持情感掌握的技巧。     

浅谈播音中的情感停连

广播、电视播音中的情感停连是有声语言显示语意、抒发情感的方法,也是人们生理和心理的需要。情感停连是播音技巧中非常重要的表情达意的手段之一,如果情感停连不当,常常给听众、观众造成一种概念棋糊、文章破碎、语句语意含混不清之感。成功的情感停连往往给作品增添一种艺术美、韵律美、和谐     

播音朗诵中外部技巧的运用

播音朗诵是一种再度创作的过程,朗诵者运用自己独特的声音抒发文章作者的所见所闻所感,这种声音中已经融入了朗诵者自己的感情色彩.本文主要分析语言表达中外部技巧的灵活运用以及外部技巧对播音朗诵美感的提升.     

浅论广播音乐节目主持艺术的和谐之美

音乐节目是广播电台最常见、最实用、最受听众欢迎的一种节目类型。就音乐节目主持人而言,有无主持艺术,主持艺术的高低,直接决定着音乐节目的可听性和审美性。音乐节目的主持过程,实际上是追求和谐的过程。那么,在主持活动中,如何使音乐节目达到和谐之美呢？     

新闻美的产生

新闻有美。新闻美存在于审美活动中。新闻作利用审美感知去发现、感受新闻美，伴随着审美情感的进发和对美的感悟，在新闻作品中创造艺术的美。新闻作品中的素材、语言、结构等因素需要具备一定的条件，才能吸引受众，使受众也能进入审美，获得美的享受。     

论朗诵艺术的创作思维

朗诵是有声语言艺术的重要内容,将优秀的文字作品通过声音的形式表达出来,无论是对于抒发个人情感还是宣扬和传承中华民族文化,都有很高的审美价值和积极的推广意义。由于朗诵艺术有着二度创作的特点,除了对发声语音规范和朗诵外部技巧的掌握,其创作心理也是亟待研究的重要内容,如何将文字作品通过复杂的创作思维过程形之于声,达到思想感情和声音形式的统一,让受众享受到高度的审美体验,是值得每一个朗诵艺术创作者思考的问题。本文基于艺术创作论的基本原理,对朗诵的创作心理和思维进行了分析,以达到指导实践的目的。     

论低碳艺术的本体特征及其建构机制

美的本质在于自由情感。艺术客体较之自然客体更容易激发审美主体强烈的自由情感。根据自由情感的质和量的差异,将其分为陶冶型自由情感、感官型自由情感和沉浸型自由情感三种类型。所谓低碳艺术就是在文本构成上以客观真实为特质,以直观真实、超现实真实或主观真实为基础条件,在与审美主体互作中能够激发陶冶型自由情感,从而促进审美主体身心双重健康的艺术文本,其中客观真实是构成低碳艺术文本的充要条件。一个低碳艺术文本客观真实的实现有两条基本路径:一是基于直观真实或超现实真实;二是基于主观真实。     

浅谈语文教学中如何培养学生的审美情趣

在课堂教学中，引导学生鉴赏和体验具有社会意义的人、物、景，激发学生的爱憎情感，就能培养学生健康的审美观，通过阅读和写作让学生体会语文教学中自然美、社 会美、生活美、时代美、语文美。并且还要具体指导学生观察美、想象美、表达美，让学生形成健全的人格和心灵的和谐，切实在语文教学中构建学生的审美情趣。     

浅谈音乐教育的审美

审美教育即美育是陶冶人的情感、培养人的审美能力,以塑造完美人格为最终目的的一种教育,是运用美学理论和美的现象,在审美关系中实施教育以培养人爱美、审美、创造美的素质及能力的一种美育活动。音乐是一种善于表达、激发情感,让人产生情感共鸣并具有强烈感染力的一门艺术。在音乐教学中,音乐的审美功能有着特殊的功能。     

抓住版面最突出的美点

每一个好版面,都是内容与形式的完美统一。一般来说,一个好版面有诸多的美点,如结构美、布局美、主题美等,当然,反映人们视觉感官可直接感知的最初冲动是版面形式上的美点,但形式上的美点则蕴涵着编辑深刻的思想和丰富的情趣,无不反映编辑深厚的文字功底和独特的审美情趣。所谓最突出的美点,就是最显露的也最能引发人情感的形式美和内容美的结合点。     

艺术审美情境下语言功力的彰显--谈婚礼主持语言的特点

婚礼主持从广义上讲,是以说为主,集文艺主持、演说、朗诵、表演、曲艺等诸多艺术表现手段为一体的综合艺术,从狭义上讲,婚礼主持是一门语言表达艺术。婚礼主持要遵循播音主持艺术创作的一般规律,做到语音准确规范、吐字清晰流畅;发声圆润集中、音质优美动听;语句如珠如流、表达生动形象;内容清楚完整、情感恰当贴切,从而给现场的新人和亲友带来美的享受,实现愉悦共鸣的审美需求。婚礼主持的语言的特点,可以概括为：准确规范,清晰流畅,喜庆明快,亲切朴实,生动给力,分寸得当。     

艺术审美情境下语言功力的彰显——谈婚礼主持语言的特点

婚礼主持从广义上讲,是以说为主,集文艺主持、演说、朗诵、表演、曲艺等诸多艺术表现手段为一体的综合艺术,从狭义上讲,婚礼主持是一门语言表达艺术。婚礼主持要遵循播音主持艺术创作的一般规律,做到语音准确规范、吐字清晰流畅;发声圆润集中、音质优美动听;语句如珠如流、表达生动形象;内容清楚完整、情感恰当贴切,从而给现场的新人和亲友带来美的享受,实现愉悦共鸣的审美需求。婚礼主持的语言的特点,可以概括为:准确规范,清晰流畅,喜庆明快,亲切朴实,生动给力,分寸得当。     

广播广告的审美特征与应用

广播广告是由人声语言，音响语言，音乐语言三要素构成。它以声音为材料，运用各种文艺形式和艺术手段传播信息；它声文并茂，具有声音艺术、各种文世体裁和艺术表现形式等的多元艺术境界，拥有独特的审美特征。这些审美特征与听众的审美经验相互作用，使听众产生各种审美感受，从面引起听众共鸣，吸引听众的注意力。