借鉴心理咨询技术实施素质教育

从搭建教育学和心理学交叉平台的视角,探究素质教育的途径和方法,即借鉴心理咨询技术实施素质教育.文章从三个方面展开论述,借鉴"倾听"技术,澄清事实,体会学生感受;借鉴"共情"技术,建立良好的师生关系;借鉴"团体咨询"形式,制定方案,付诸行动.     

团体心理咨询在中小学校实施的困境思考

团体心理咨询是心理咨询的重要途径之一,在中小学校大力加强心理健康教育的趋势下,充分发挥团体咨询在心理健康教育中的作用具有重要的意义。但中小学校因其心理健康教育的师资力量薄弱、知识和技术支持力度不足,教学任务繁重等条件的制约,使得这一有效的方式不能有效的实施和发挥作用。面对目前日益严重的中小学生心理问题,为中小学校配备专业的心理辅导教师,提供足够的心理咨询场所,给予一定的知识和技术支持,努力搞好中小学校的心理健康教育工作是刻不容缓的事情。     

团体心理咨询对思想政治教育的作用刍议

团体心理咨询既是一种有效的心理咨询活动,也是一种有效的教育活动。它可以使思想政治教育工作者形成一种共情的学生观,也为高校思想政治教育工作提供了崭新的视角,同时也有助于提高思想政治教育工作者的业务素质。     

共情：心理咨询的基本技术

共情有认知和情感两个层面,高级共情是分析师潜意识层面即时体验到的反移情.共情是深入来访者内心世界的一个连续不断的过程,需要经过积极倾听、设身处地、敏锐思考、准确回应和引发领悟等阶段.不合格的咨询师往往是缺乏共情的人,其原因是多方面的.咨询师要达到准确共情,需要有共情的意识与态度、对来访者的终极价值认同、掌握共情的技巧、跟随与引导并进、理解自己的反移情.     

论团体箱庭疗法在高校心理咨询中的应用

团体箱庭疗法是箱庭疗法的一个组成部分,也是团体咨询的一种新的形式。团体箱庭疗法既具有团体咨询"辅导效率高、影响力大"的特点,又具有自身"趣味性和深刻性并存"的优势,在高校的心理健康教育工作中发挥了重要的作用。本文简要介绍了团体箱庭的理论内涵、独特优势和应用现状,希望对高校的心理健康教育有所助益。     

利用倾听、共情化解课间纠纷

班主任利用心理咨询中的倾听与共情两种技术,成功处理了一起课间学生纠纷,收到了良好的效果,最终让学生情同理同,实现了让学生在错误中有所收获和成长的教育目的.     

共情：打开学生心扉的钥匙

共情是心理咨询中常用的方法,也是班主任与学生沟通的有效手段。班主任在运用共情方法时,应做到真心关爱、用心倾听、将心比心。真心关爱既是共情的本质,又是班主任开展育人工作的前提;用心倾听既是共情的关键,又是师生沟通的桥梁;将心比心既是共情的核心要义,又是班主任工作的落脚点。学会共情,善用共情,才能将班级育人工作做细做实。     

高校开展团体心理咨询的必要性

团体咨询是一种应用范围广泛、有效的咨询形式。在高校开展团体咨询有利于扩大心理咨询的社会影响,消除人们对心理咨询的误解;提高咨询效益,缓解人手不足的矛盾;促进大学生的心理适应与发展。     

国内团体心理咨询运用于抑郁症治疗的优势

当今,无论是世界还是中国都面临着严峻的抑郁症困扰。心理咨询是抑郁症治疗的重要手段。与个体咨询相比,团体心理咨询更适用于抑郁症的临床治疗以及与药物的联合治疗,特别是在中国这一注重人际联结和社会支持的文化环境中。本文试图根据国内外相关临床研究证据,通过对比单独药物治疗与团体-药物联合治疗、个体咨询与团体咨询的针对性以及跨文化背景下的团体咨询优势等方面,论证团体咨询对于国内抑郁症治疗的效果和优势。     

陪伴他人,修行自我——对共情技术的认识和运用

心理老师们都知道,心理咨询中很重要的一个技术就是共情。在我读书的时候,这个技术可能只是某个填空题的答案。工作之后的很长时间,我也不得要领,我觉得这是一种说起来很容易但特别难做到的能力。刚开始给学生做咨询的时候,我会习惯性地给学生提很多建议。比如有一些为学习感到焦虑却总是没有行动力的学生来找我咨询,我总是想:认真听课好好完成作业不就好了嘛,他们就是什么都不做才焦虑的呀!于是我经常给咨询这类问题的学生提供关于如何学习以及如何行动的建议。之后我也不知道他们有没有照做,因为他们再也没来找过我,也没有向我反馈过。     

加强高校团体心理咨询效果的对策

为提高大学生心理健康水平,充分发挥团体心理咨询在高校心理健康教育中的作用,文章在阐述团体心理咨询意义的基础上,对加强高校团体心理咨询效果的对策进行了分析。     

借鉴陶行知创造教育思想实施素质教育

陶行知先生在创造教育方面，作了十分可贵的实践与探索，提出了精深独到的创造教育思想。他关于创造教育的思想，对于我们今天实施科教兴国战略、全面推进素质教育，具有重要的借鉴意义。（一）崇尚创造的精神和献身教育的精神：实施素质教育的精神动力陶行知先生是毕生崇尚创造，毕生创造不辍的教育家。他认为，创造是一个民族生生不息的活力，是一个民族文化中的精髓。所以，创造教育就是培养民族活力的教育，是培养学生“独出心裁”能力的教育。他从法国著名雕塑家罗丹所说“恶是枯干”的话，引申出他对于创造教育的独到见解。他说：“汗…     

心理咨询理念探析

不同的咨询理论流派都有各自的咨询理念,在折中主义咨询理念的影响下,越来越多的咨询师就咨询理念的某些方面达成共识,同时不失自己个人的咨询风格。当事人利益优先、共情、真诚、无条件积极关注等都是当代心理咨询领域中极被重视的理念。     

学校心理咨询中的共情

近年来,学生的心理健康问题颇受重视,很多学校都设立了专门的心理咨询机构来实施心理健康教育,为学生进行心理咨询。这样做无疑为学生心理健康的良好发展提供了土壤。心理咨询对咨询师的素质要求非常高。     

大学生团体心理咨询的实践与思考——以襄樊学院为例

团体心理咨询逐渐成为学校心理健康教育的一种有效形式。通过对大学新生和老生的团体心理咨询实践,发现成员在咨询后心理健康状况得到了显著改善,说明该团体方案对大学生有一定的帮助,它给有一定心理困惑的大学生提供一个解决问题的平台。为更好地解决团体活动中表现出来的问题,应灵活运用多种咨询方式,有针对性地设计咨询方案,适当延长时间,扩大咨询对象,更多地引入定性评价,提升指导者素质,以更好地促进学生心理健康。     

共情在心理咨询中的应用探微

共情（empathy）一词,中文有多种译法,如同情心、神入、同情、投情、共感、拟情等。共情可以有很多种不同的定义,而作为一种咨询技术,对其描述的差异不大。共情,是指设身处地地理解来访者知觉外部世界的方式,感受其体验到的世界,分享其对外部刺激的心理反应,并将自己的准确理解有效地反馈给来访者,并以此促进来访者自我分析、自我感悟、自我认知能力的成长。     

借鉴苏氏教育理论 探讨实施素质教育

本文从苏霍姆林斯基教育理论关于个性、和谐、全面发展的观点出发,结合我国教育实际,阐述了苏氏理论对实施素质教育的借鉴意义     

轻敲希望 引领成长

<正>本期三个案例,集中反映了当前中小学生面临的两大问题:学习压力和人际交往问题。三位来访者陷入烦恼,花大量的时间关注同学对自己的态度,关注自己学得不好的学科,关注自己糟糕的体验,深感痛苦。三位咨询师分别运用沙盘游戏、叙事疗法、萨提亚家庭治疗等方法技术,与来访者建立良好的咨访关系,轻敲希望,建构解决之道,取得了很好的咨询效果。一、关系先于咨询翻开任何一本心理咨询的理论书籍,我们可以发现,无论哪个心理理论流派都非常重视     

关于团体心理咨询的理论与实践的研究综述

团体咨询（group counseling）是在团体情境下进行的一种心理咨询形式。它是通过团体内的人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好适应的助人过程。     

寻找心灵的契合点——将心理辅导技术运用于师生沟通

前段时间,碰到这样一个案例:小赵,男,高一学生,清瘦高挑,皮肤白皙,内心有想杀人的想法.班主任要我找小赵谈谈,于是我把小赵请到心语室.他说最近发生了一些不愉快的事,让他心塞.我让他详细叙述一下,他谈及自己和好朋友,与政教处主任、年级主任发生了冲突,对方还动用了武力,他觉得很不服气,也不理解,觉得老师们不尊重人,他认为老师不能这样,想退学或转学,最后说了一句让我印象很深的话:"他们以为这么做,我们就会听他们的吗?严了有用吗?"