书脊设计探究

一、书脊设计的现实意义 每一本图书都有着自己独特的装帧设计,尤其是护封设计,就好像人们的长相各不相同,它们也都拥有各自不同的面孔,这也是书籍装帧设计最大的意义所在.     

书脊设计的意义和方法

书脊的设计是书籍装帧设计的重要环节.书脊设计的艺术性、书脊设计的整体性及书脊设计的功能性无不体现书脊在整个书籍设计中的重要性.书脊同时还具有向读者提供审美愉悦和吸引潜在顾客,促进书籍传播与销售的功能.书脊设计因受舞台空间限制而难点颇多,本文就书脊设计的定位、设计手法等问题展开分析.     

书脊上的蝴蝶

春天还没有来,冬雪还没有融化,怎么会有蝴蝶停在书上？拿起书,它也不会飞走！哦！原来是一张蝴蝶书签！看,蝴蝶的翅膀一颤一颤的,像真的一样呢！     

书脊上的蝴蝶

春天还没有来,冬雪还没有融化,怎么会有蝴蝶停在书上?拿起书,它也不会飞走!哦!原来是一张蝴蝶书签!看,蝴蝶的翅膀一颤一颤的,像真的一样呢!     

图书书脊排齐书架中平面六杆机构的设计研究

图书馆的书架上书籍被上架又借出,上架时总是将书脊向外排齐,既美观又直观,读者翻阅后随手放置,书脊就不再向外排齐了,馆员不得不重新整理。这样不仅消耗时间,且很累人。为此,设计一种每一层书脊可一次排齐的新型书架,采用两套平面六杆机构作为执行机构,馆员只要搬动一个手把往复运动一下即可,可以大大提高整理书籍的速度。     

书展上的收获

为什么年年期盼书展呢？告诉你,我觉得纸质书有着特殊的吸引力——设计精美的封面、书脊,书页中散发出来的淡淡墨香,特别是拿着一本喜欢的书时,这香气就变得更醉人了。逛书展,就是一次美妙的旅程,阕为这里有太多太多设计独特的展厅,太多太多值得阅读的图书。     

日用陶瓷产品的易用性设计探究

在现今的市场上充斥着许多华而不实的日用陶瓷产品,日用陶瓷产品的设计似乎更多的关注它的造型,忽略了它的使用性能,从而导致许多日用陶瓷产品在实际使用过程中给用户带来麻烦或者不便,降低了用户产品使用的舒适感、愉悦感.本文从产品易用性设计的角度出发,结合日用陶瓷产品的造型特点和成型工艺,探究提高日用陶瓷产品使用性能的设计方法.     

英语课堂教学活动设计方法探究

目前以活动为中心、以任务型教学为途径的教学形式在我国小学英语课堂中已经得到了很好的运用,但同时也出现了一些问题。本文主要探讨了小学英语课堂教学活动设计的方法。     

课堂教学的第一乐章——导语设计之探究

课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术中的艺术。导语融知识性、思想性、艺术性、趣味性于一体。好的新课导人设计有利于激发学生的听课热情,能够从外部影响学生的认知结构,帮助教师确定新课教学的切入点。设计艺术性高、目的性强的精彩导语,既能引导学生的学习,又能激起学生探究新知识的强烈欲望和兴致,燃起学生智慧的火花。     

探究初中数学课堂互动教学设计方法

我国著名的教育学家叶澜教授曾经就说过:人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动。但是从现实的各个阶段的教育教学活动中却发现了许多的问题,由于一定的原因,师生之间缺乏流畅的沟通与交流,反之却以传统的教学方式为主,对学生进行一味地教授与灌输知识。数学属于一门自然性学科,是一门逻辑思维学科,需要的是不断地相互探讨,才能够用更加有效地解决问题,单凭教师一味地讲解知识,缺乏课堂的设计与师生的沟通交流,课堂教学效率将会大大降低,学生的数学学习水平也不能够得到有效的提升。     

新课程下语文作业设计方法探究

新课程标准的实施对我们语文教学的各个方面提出了新的要求,构建语文作业的新形式,是促进学生学习方式变革的一个重要方面。因此,在语文教学中,优化作业设计的方法,使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。本文着重探讨了新课程下初中语文作业设计的方法。     

关于书籍装帧中的版式设计

在图书装帧设计中掌握好各个方面的对比、对称、韵律、空间、平衡等的关系,设计出有节奏、有变化的版面,既需要积累经验,也需要大胆创新,如此才能使版面设计达到更高的水平.     

略论图书的装帧设计

一部好书，不仅要求它有好的内容，更要求它有与内容相符的美的装帧形式，才能有文献,受读者欢迎。因而，装帧设计和材料运用在出版印刷工艺中占有极其重要的位置。     

传统建筑内部空间的新用设计

传统建筑内部空间的新用设计近年来日益受到关注,设计师采用科学而非传统的方法赋予传统建筑以新的生命和存在价值,并理性地处理这些传统建筑的保护与更新,在为居住者谋求更高品质生活环境的同时,更体现出对传统建筑价值的重新思考。这种对传统建筑内部空间的新用改造,不仅具有环保意义,而且比新建工程更便捷,更经济。     

探究高中力学实验的设计方法

客观地讲,设计型实验对学生综合运用所学知识,进行创造性的工作要求很高,但是,设计型实验所运用的器材、原理、办法都渗透在课本之中,都渗透在平常的学生实验和演示实验当中,这就要求我们在平日学习中,通过演示实验要意识地培养锐敏的观察能力、思维能力．[第一段]     

探究设计类实验题的解题方法

近年来,为了突出对学生科学探究能力的考查,中考探究性试题的比例逐年加大.科学探究内容所包含的要素如下:提出问题,猜想和假设,制定计划和设计实验,进行实验和收集证据,分析与论证,评估,交流与合作.在中考物理试题中,对于探究能力的考查,正是针对上述某一方面或某几方面来进行的.     

复习题设计探究

复习是课堂教学工作的延续,是学生掌握学过知识形成技能的重要手段。如果教师能根据知识之间的内在联系以及知识之间可以相互转化这些特点设计复习题,让学生边练习边总结、比较,对于巩固知识,提高复习效率是很有帮助的。     

“城市内部空间结构”第二课时教学设计

分析课标,设置教学目标,通过探究活动,培养运用实例分析城市内部空间结构,解释其形成原因的方法和能力;引导学生学会运用发展变化的观点看待城市的发展和城市内部空间结构的变化。     

问题引领 探究归纳——《探究感应电流的产生条件》教学设计

本文作者尝试以学生自主探究为主,以老师的“问题串”引导为辅进行教学设计,也为探究感应电流的产生条件的教学提供一个范例。