打造“阳光少年”评价体系的实践

教育家叶圣陶老先生曾指出:“教育是什么?往单方面讲,教育就是养成习惯。”小学阶段是学生习惯养成的重要时期,要培养学生养成良好习惯,为其终生发展奠定基础。文登经济开发区实验小学以“阳光教育”理念为引导,确立了“以评价促学生发展”的思路,设计并实施了“阳光少年”评价体系,旨在促进全校学生的均衡、全面、快乐发展。一、评价体系的特色1.独特的生源特征     

“四化”养成教育

叶圣陶先生说：“教育是什么,就是要养成良好的习惯”。小学作为学生接受正规教育的基础阶段,是培养良好习惯的最佳时期。多年来,辽宁省凌源市实验小学以学习传统文化为载体,以开展特色活动为手段,创新养成教育评价机制,抓实、做细养成教育,赢得了家长和社会的高度赞誉。     

让积极发言成为一种习惯

当前,小学教学改革进入了一个新阶段,对学生的“与人交流沟通的语言能力”提出了新的要求。在小学教学中贯穿发言习惯教育是培育新时代人才的迫切需要。教师应结合学生的心理特点,注重培养学生养成积极良好的发言习惯,以促进学生全面、健康、和谐地发展。     

小学生语文学习习惯的培养

叶圣陶先生曾经说过：“教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯,使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全部给他们,学生出了学校再不用自己探讨追求了。这种认识是根本不对的。”叶圣陶先生从教育的本旨上说明养成良好学习习惯对小学语文的重要性。     

怎样在语文教学中培养学生良好的自主学习习惯

著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话,就是要培养良好的习惯。”“教育的本旨原来如此,养成能力、养成习惯,使学生终身以之。”《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”只有养成良好的学习习惯,才能使之内化为学生的语文素养,养成终身学习的习惯。     

培养良好习惯,成就幸福人生——灌南县镇中小学养成教育侧记

习惯教育是小学教育的永恒主题,在小学教育中占有非常重要的位置：本文认为,可立足于新公民教育、“五自”教育．让学生从小养成良好的习惯。     

用“快乐成长卡”培养良好习惯

“发展性评价”是一种重过程,重视评价对象主体性的,以促进评价对象发展为根本目的教学评价。因此,我根据学生现状,力图以“发展性评价”为手段,开展“快乐成长卡”伴我快乐成长的活动,探索如何发挥评价功能促进学生养成良好的习惯,立足在评价过程中促进学生养成良好的习惯。     

着眼常规抓细节多措并举促养成

著名教育家叶圣陶曾说过：“教育是什么？往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。”学生从小养成了良好的习惯,学习起来就会事半功倍。小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期,在这一阶段重视学生的习惯养成,不仅直接影响他们的学习成绩,在一定程度上还影响他们能力、性格的发展。     

好习惯，为生命奠基--浅谈一年级朗读写字习惯的有效培养

“什么是教育？一句话,就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。”这是教育家叶圣陶先生的经典之语。小学一年级学生正处于学习起步阶段,如何让他们在进入小学的这一年中有效养成良好的学习习惯,为小学阶段甚至一生的学习打好基础呢？以下谈谈笔者对一年级学生朗读和写字习惯培养的点滴做法。     

小学生良好课堂学习习惯的养成

<正>“少成若天性,习惯成自然”陶行知先生曾说：“教育是什么？往简单方面说,就是养成良好的习惯。”从某种方面来说,教育就是让学生养成良好的习惯。习惯的力量是强大的,一旦养成,便会成为支配人生的一种力量。在小学教育教学中,教师应该重视学生良好课堂学习习惯的养成,让习惯成为学生高效学习、多维探索、深层理解知识的有力支撑,使学生通过有效的课堂学习达成学科核心素养的培育。     

为了学生的可持续发展——培养小学生数学学习习惯的几点做法

小学教育具有基础性、普及性、发展性的特点，教学的目的在于促进学生的全面、持续、和谐发展。但从小学教学的实际情况来看，大家普遍重视知识教学和能力培养，而忽视非智力因素和学习习惯的养成，阻碍了学生的全面、持续、和谐发展。小学阶段是学生成长过程中的关键期，学生的可持续发展能力强弱与否，与小学阶段打下的“基础”是否厚实有直接关系，其中良好的学习习惯是学生“基础”中的重要组成部分。叶圣陶先生说：教育就是培养学生良好的习惯。     

为了学生的可持续发展——培养小学生数学学习习惯的几点做法

小学教育具有基础性、普及性发展性的特点,教学的目的在于促进学生的全面、持续、和谐发展。但从小学教学的实际情况来看,大家普遍重视知识教学和能力培养,而忽视非智力因素和学习习惯的养成,阻碍了学生的全面、持续、和谐发展。小学阶段是学生成长过程中的关键期,学生的可持续发展能力强弱与否,与小学阶段打下的“基础”是否厚实有直接关系,其中良好的学习习惯是学生“基础”中的重要组成部分。叶圣陶先生说:教育就是培养学生良好的习惯。我国著名的教育家魏书生也一直坚持这样一个观点:教育就是培养学生良好习惯的过程。什么是学习习惯?学…     

植根“责任”,建构系统的习惯培养体系

山东省栖霞市蛇窝泊中心小学全体师生在农村大自然的灵性中追寻美丽的乡村教育,针对乡村学生“习惯差”这一实际情况,植根责任,全力构建系统的习惯培养体系。以目标为导向,制定序列化习惯培养内容;根植责任,构筑多元互动的习惯培养主体;融会贯通,全方位促进学生良好习惯的养成;阳光激励,形成立体全面的习惯培养评价。全力构建系统的习惯培养体系,走出了一条富有农村特色的办学之路。     

也谈小学养成教育

我国名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。。德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”在小学阶段强化养成教育，通过培养学生的良好道德习惯达到培养其良好道德素质的目的，这是小学教育的当务之急。     

养成良好习惯,学好小学语文

教育的本旨是养成能力,养成习惯,使学生终生以之。学习习惯的养成是学校教育的一个重要方面。小学语文教师应着力培养学生学习语文、使用语文的习惯,使学生获得良好的语文学习能力,为将来的更深层次学习打下良好的基础。     

多元评价促进小学生习惯养成的实践探索

在新一轮的教育改革与发展浪潮中,良好行为习惯对学生终身、可持续发展的重要性日益受到了人们的关注,但目前对习惯养成途径的探索极为有限。本课题研究从小学一年级这一习惯养成的关键期着手,辅之以一系列的相关教育措施,探索一条通过家长、教师、学生三方评价为重点,促进学生习惯养成的现实路径。本文主要通过对研究的背景、理念的分析,试...     

浅谈语文教学中良好学习习惯的培养

著名教育家叶圣陶曾说：“什么是教育？简单一句话。就是要培养良好的习惯”;“教育的本旨原来如此,养成能力、养成习惯,使学生终身以之”。《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础．也是学生全面发展和终身发展的基础。”只有养成良好的学习习惯。养成终身学习的习惯,将来才能自觉地去学习．去适应社会,服务于社会。可见,良好学习习惯的培养是语文教学的应有之义。     

以“真爱教育”为统领,让好习惯在每一个学生身上扎根——山东省威海市塔山小学简介

山东省威海市塔山小学是一所年轻而又充满朝气的学创建于1989年,占地20818平方米,现有教职工93人,1578名,共有29个教学班。威海市塔山小学以"真爱教育"为统领,以课堂教学指导学习习惯养成,以细节教育落实行为习惯养成,以多元评价激励习惯养成,让好习惯在每一个学生身上扎根。学校致力于为师生的一生负责,组织丰富多彩的教育教学活动,倍养师生的大爱情感和大爱能力,使师生     

培养良好习惯 奠定幸福人生

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么,简单一句话,就是要养成良好的习惯”。由此可见．习惯对于人一生的重要性。小学阶段是学生习惯养成的最佳时期,抓住这一时期,培养学生的良好习惯,把好的习惯内敛为一种性格,是学生走向成功的重要因素。     

镇赉县第二实验小学开展培养学生良好习惯养成教育活动

镇赉县第二实验小学遵循著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”的教育理论，开展了以“孕育孩子心灵、塑造成功品行”为主题的习惯养成教育活动，培养学生养成良好的行为习惯，打造学生德智体全面健康发展基础。