论教学文化视角下的教室布置

文章从教学文化角度探求革新教室布置的必然性,并在此基础上追寻优化教室布置的教育策略,即在教室布置的指导思想与新课程理念相接轨的根基上,发挥学生的主体作用,及时更新教室并不断创新,实现教学文化的重构。     

教室文化建设中的微布置

教室是学校教育的主场所,教室文化亦是非常重要的教育教学资源,其对学生各方面发展的作用和影响已无须多加论证,本文从“微布置”(教室细处布置)的角度来探究教室的布置文化。一、让墙壁上的开关也有“童话的表情”——“微美化”,一种由内而外的翻转案例:洋是个“内向”的小男孩,他的“内”不仅表现在课堂上很难看到他发言,在平时的课间休息     

浅议职业学校班级文化建设

班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。积极的班级文化能使颇受冷落的中职学生唤起自我教育意识,达到自我完善。职业学校班级文化分为三个层面,即物质层面、制度层面和精神层面。一、班级物质文化层的建设班级物质文化层建设是班级的静态文化建设,是班级文化的载体。其主要内容是通过对班级所在教室环境的布置及对教室环境的要求,构造一种教育和学习的外部文化环境,包括硬环境建设(教室布置)和软环境建设(黑板报、图书交流中心等)。外部文化环境应体现一个班级的精神风貌以及教育和教学的主旨。环境具有育人的功能,优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上。教室环境的布置,要做到让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都在育人,催人进步,让学生走进教室就能感受到无处不在的文化气息。具体而言,教室环境布置应从以下方面着手:一是教室前方应有班级的“导航灯”——目标标语,它是全体学生共同的奋斗目标。目标标语要醒目,要能时时激励学生奋发进取。可以考虑从培养学生...     

班级文化建设的几点徽法

班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级文化建设主要是通过对教室环境的布置,创设一种外部的文化环境。这个文化环境体现着一个班级的精神面貌及教育教学的主旨。教室作为一个班集体学习和受教育的环境,应当窗明几净,桌椅整洁、摆放有序,温馨舒适,班级文化积极向上。这样才能适应学生学习和发展的要求,     

教室主题环境布置的育人价值与实践路径

<正>教室环境是指在校园生活中,以班级教室为单位影响和作用于特定学生的一切环境,包括物质环境和精神环境,它包含多个方面,是教室特有的物质文化和精神文化的总和。教室主题环境布置是以教室为单位,以某一特定主题进行室内环境布置,其中蕴含教育者的思考和希望,教育者可以通过教室主题环境有目的、有计划地对学生进行潜移默化的熏陶和感染,促进学生多方面发展。本文所说的教室主题环境布置是在动态中不断调整和形成的班级环境的显性布置。     

对加强班级隐性课程建设的几点思考

班级隐性课程又称班级教育环境 ,它包括该班集体所享有的物质条件、班级文化建设以及师生之间和同学之间的人际关系等。这种环境对学生认识、判断和评价是非、善恶、荣辱 ,对他们对事物的爱憎、好恶的态度以及意志和道德行为等思想品德的形成起着潜移默化的作用。那么 ,如何加强班级的隐性课程建设呢？一、加强班级隐性课程建设 ,应注重加强班级文化建设班级文化建设主要指布置教室、净化心灵等工作。教室是学生主要的活动场所 ,因此教室的布置就成了班级文化建设不可缺少的重要环节。在布置教室时 ,既要注意室内各种设施在颜色上的搭配 ,又…     

不知怎样布置教室怎么办?

班主任总要带领学生布置自己的教室，为师生创造一个优美、舒适、具有教学功能的环境。然而，我们从某中学开展的“最佳教室”评比活动中发现，为数不少的教室布置得很不如人意。如，有的教室布置五颜六色，花里胡哨，学生那还有心听课；有的教室标语、挂图过多，内容面太广，主题不突出，容易分散学生的精力；有的教室布置思想性不强，颇有片面追求升学率的色彩……布置教室也是一门科学，一种艺术，具有很高的学问。那么究竟该如何布置自己的教室呢？一、要突出教育功能。教室环境的布置，具有鲜明的思想性和教育性。它除了要宣传教育方针和学校的校风、校纪要求外，还必须以教育教学目的为前提，考虑教室环境对学生潜移默化的教育作用，使之成为激励学生     

美国小学教室布置对我国教育理念的启示

教室是校园文化的主要窗口,既是学生学习知识的重要场所,也是学校育人的主要阵地。从教室环境的布置、设置情况可以管窥出一个教师,一个班级乃至整个学校的教学理念、学校精神以及教育制度的差异。本文从美国小学教室的布置的特点入手,探讨中美两国教育理念的不同,重点探究美国教室布置对中国教育理念的启示。     

教室文化建设构想

教室是学生学习的主要场所,也是学生受教育的主要场所,在教室内,教师的思想教育固然十分重要,但教室环境布置所起的作用也不可忽视,教室的布置大致来看可以从三个方面来考虑:     

教室育人环境与班级文化建设刍议

教室是教学的主要场所,是重要的育人园地.匠心独具的教室育人环境对于学生的健康成长有着潜移耿化的作用.随着时代的发展,教室的环境布置-改原来标语武、口号式一统天下的局面,呈现出百花齐放、形武各异的特征.探寻教室育人环境的原则与内容,建设健康积极的班级文化,可以使教室的教育功能得以充分发挥.     

物态·行为·精神——班级文化建设的三要素

班级文化,应当涵盖以下三个方面:1.班级物态文化。它是一种外在的表现形式,它主要表现在物质文化建设层面,是通过眼睛能够观察到的东西,比如桌椅的摆放、墙壁的设计等来表现的。教室是一个学生主要的活动、学习场所,优雅的班级环境有着春风化雨、润物无声的作用。教室布置要有文化特征,要注意室内各种设施的颜色搭配,使教育呈现出一种自然、平静、整洁的气氛,使学生触景生情,因美生爱,从而提高班级凝聚力。在教室墙壁上布置名人格言、警句、反映本班级特     

班级文化建设浅探

1什么是班级文化 笔者个人认为：班级文化有环境文化、运动文化、学习文化和礼仪、品质文化。环境文化主要是指教室布置。可以用一些书法作品贴到教室墙上,学习园地的布置,在教室里放几盆花草,在教室中摆放一个书柜存放学生喜欢读的书籍等等。     

环境语言的空间文化差异与外语教学

环境语言是非言语交际的一种重要形式，有着强烈的文化特征。空间文化是环境语言中的一个重要组成部分。中西方在教室座位安排、教室环境布置等空间差异的存在，反映了各自不同的教育理念。探讨环境语言的空间文化差异，可以更好地实现外语教学目标，提高教学效果。     

“让墙壁也会说话”——浅谈小学英语教学环境的创设

教室是学生在校学习的场所,是获得知识、提高能力的主要阵地。心理学认为,自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。教室的布置对学生学习的影响也不例外,一个有文化色彩的教室环境的布置,对于学生     

打造良好育人环境 促进学生全面发展

<正>教室是学生学习的主要场所,教室的环境对于学生的影响是潜移默化的。教室环境的布置是一门隐形的课程,它具有无形的教育力量,往往能起到"润物细无声"的教育作用。但是要把教室布置成一个科学的育人环境,并不简单,甚至可以说是一门高深的学问。有些教室布置得五颜六色,花里胡哨,像个游乐场,缺乏教育性;有的标语、装饰过多,东一块西一块,没有主题,分散了学生的注意力;有的内容沉闷,形式死板,一成不变,让学生失去兴趣,视若无睹……那么怎样才能布置好教室,发挥环境育人的功能呢?笔者认为应注意以下几点:     

班级文化建设的作用、原则和措施刍议

班级是学校教育活动的基本单位,班级文化建设是学校文化建设的基本组成部分,它反映的是班级共同的价值观念和行为准则.广义的班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,具体包含三个层面的内容:精神层面,如班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等;制度层面,如每日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等;物质层面,教室的墙壁布置、教室内的空间摆设等室内环境的布置.狭义的班级文化专门是指班级全体成员创造出来的独特的精神文化,它是班级文化建设的核心与灵魂.[1]     

“壁”与“家”

这是有关教室文化的一个细节,来自美国。在纽约一间小学教室的墙壁上,有一专栏:"打电话给老师",指导学生如何与老师联系,介绍相关老师的电话号码,这些老师可以"免费帮助家庭作业"。专栏分别列出了数学、阅读、写作、科学老师的电话。专栏还告诉学生,哪些老师知道说西班牙语、意大利语、中文、法语、俄语等语言,打电话的时间分别是星期几到星期几的时间段。这个张贴非常详细清晰,透露出教师为学生服务的强烈意识。如果要问什么是教室文化,那么这个细节就已经告诉了我们。无数个这样的细节就组成了教室文化。无数爱心、责任心的汇聚,就组成了博大的教室文化的海洋。在国内,我们的教师正在充分发挥教室墙壁的教育功能,把教室的角落布置成图书室,这也是教室文化的一种形态。当学生觉得教室如家一样温馨时,他们便接受了教室文化的熏陶。     

家·图书馆·加油站

这是有关教室文化的一个细节,来自美国。在纽约一间小学教室的墙壁上,有一专栏:"打电话给老师",指导学生如何与老师联系,介绍相关老师的电话号码,这些老师可以"免费帮助家庭作业"。专栏分别列出了数学、阅读、写作、科学老师的电话。专栏还告诉学生,哪些老师知道说西班牙语、意大利语、中文、法语、俄语等语言,打电话的时间分别是星期几到星期几的时间段。这个张贴非常详细清晰,透露出教师为学生服务的强烈意识。如果要问什么是教室文化,那么这个细节就已经告诉了我们。无数个这样的细节就组成了教室文化。无数爱心、责任心的汇聚,就组成了博大的教室文化的海洋。在国内,我们的教师正在充分发挥教室墙壁的教育功能,把教室的角落布置成图书室,这也是教室文化的一种形态。当学生觉得教室如家一样温馨时,他们便接受了教室文化的熏陶。     

创新方法,促进学生心理健康发展

<正>心理健康教育是关注学生生命成长,促进学生健康发展,提高教育质量的有力保障。然而,心理健康教育在农村小学教育中,起步晚,经验少,需要我们在教育实践中,积极探索,大胆创新,寻求有效的心理教育方法。一、让教室成为"心灵港湾"作为班级文化的一个重要窗口,我在教室里辟出这样几块宣传心理健康的固定栏目:"点亮心灯""用心学""秀出我自己",让教室布置体现出我们班以"心育"为特色的班级文化。"点亮心灯"     

浅谈小学班主任班级文化建设

班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。建设班级文化可从以下几个方面着手：一、建设丰富多彩的班级物质文化小学生学习的主要场所是教室,整洁、明亮的教室环境,可以让学生心情愉快地进行学习。因此,班级文化建设要抓好教室的环境布置,班主任要创设温馨、人文气息浓厚的教室环境,教室要地面干净,课桌要一尘不染,