教学历程的理性思考

宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界:参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山还是山,看水还是是水。乍一读,如堕五里雾中,参不透其中的玄机,再一想,人生不就是这样吗?小时候我们被保     

有效教学的理性思考

《语文课程标准(实验稿)》的颁布与实施给传统的语文教学带来了巨大的冲击,也给置身于课程改革大潮中的语文教师带来了前行的外在动力。而"有效教学"的实践与研     

儿童画教学的理性思考

一、培养学生对生活的理解和情感 美术课的首要任务是培养学生观察生活的能力和习惯,让学生在观察生活中,体验和创造生活中的美。对于孩子来说,一天的活动,喜怒哀乐的情绪起伏都是生活。教师应该明确,创作的源泉就在小画家的生活中,学生用眼睛审视生活是第一位的,当不同时间、不同外     

教学历程的理性思考

宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山还是山,看水还是是水。乍一读,如堕五里雾中,参不透其中的玄机,再一想,人生不就是这样吗？小时候我们被保护在温室里,相信世界是按既定的规则运行,分不清梦想与现实,所以我们看山是山,看水是水,直观而天真。     

议论文教学的理性思考

议论文的文体、结构、语言等都有其固有的特点和规律 ,因而 ,议论文的教学也应该遵循这些特点和规律 ,给学生讲清楚这些带有规律性的特点 ,就等于给了他们一把打开议论文的阅读与写作之锁的钥匙。议论文 ,从标题到论点 ,从结构到语言 ,从论证部分到非论证部分 ,都有其鲜明的特征印记。指出这些印记 ,就等于拨开了议论文的形式之谜 ;从而也就理清了议论文的内容脉络 ,使议论文的阅读和写作更具有可操作性     

议论文教学的理性思考

议论文的文体、结构、语言等都有其固有 的特点和规律，因而，议论文的教学也应该遵循这些特点和规律，给学生讲清楚这些带有规律性的特点，就等于给了他们一把打开论文文的阅读与写作之锁的钥匙，议论文，从标题到论点，从结构到语言，从论证部分到非论证部分，都有其鲜明的特征印记，指出这些印记，就等于拨开了议论文的形式之谜。从而也就理清了议论文的内容脉络，使议论文的阅读和写作更具有可操作性。     

理性思考中职语文教学

一、中职语文的学科特点和教学现状 语文学科是一门融思想启迪、道德教化、审美陶冶、写作借鉴为一体的具有很强人文精神的学科,对于促进中职生的人文精神和职业素养具有重要的作用。中职语文课应该是促进文化与技能交融、阅读与应用渗透的纽带课程,它不是要培养语言文学领域的专才,而是要让学生吸收更多的悠久灿烂的民族文化,陶冶高尚的道德情操,     

基于齐读教学的理性思考

齐读是朗读的有效形式。在阅读教学过程中,教师要认清齐读的利与弊,让学生充分地读,有感情地读。教师要站在客观理性的立场上,选准齐读的内容,找准齐读的时机,采取适合的齐读方式进行教学,从而提高阅读教学效率。     

高中英语语法教学的理性思考

近年来,在中学英语教学的主流方法一直是交际教学法(Communicative Language Teaching),既能培养外语学习者的语言能力,又能培养其交际能力,这无疑对于纠正过去语法翻译法的"单一学习语言系统的成分"的思想有着积极的作用.     

化学探究教学的理性思考

随着基础教育改革的深入和素质教育的全面推进,旨在充分调动学生主动参与,发挥学生主体性,培养学生的创新精神和实践能力的探究教学,在基础教育课程改革中已越来越受到广大教育工作者的重视。在国家教育部公布的各学科课程标准中几乎都将探究教学置于突出地位。目前,理论界对什么是探究教学,它的内涵、意义和特征,教学模式和策略等问题虽作了富有成效的研究,对培养创新人才起到重要的作用,但是,探究教学在不同学科中应该怎样实施,对面临的困难和问题,以及教师应如何转变观念和行为方     

对模糊教学的理性思考

“模糊教学“是指教师有意识地将模糊思维方式运用于教学过程中,关注本学科领域中那些亦彼亦此的属于多值判断的非典型现象,迎合学生的模糊认知心理,充分利用模糊信息、模糊语言,运用布白、隐喻等模糊化方法处理教学问题,创设知识、心理上的暂时性“模糊“状态,促使学生感悟、体验,以此激发、诱导学生的联想和想象,充分发挥学生的主观能动性,并以其独特的艺术魅力在学生心领神会中提高教学效果的活动.……     

中学语文写作教学的理性思考

现阶段,写作教学成为中学语文教学中的老大难问题,不少语文教育工作者走上了改革探索的道路.改革要从中学语文写作教学的基本特点出发,弄清写作教学的命名、内涵及意义,明白写作的规矩,区分学生写作与应用写作、文学创作的异同,明确教师写作的重要性,正确使用模仿以及恰当地处理学生的习作.将这些最基本的问题思考清楚,有助于中学语文写作教学走上正确的教改之路.     

作文教学走向的理性思考

随着《语文课程标准》取代《语文教学大纲》,语文教育理念“与日俱进”,语文教学改革也呈风起云涌之势,那么,如何根据《语文课程标准》中提出的有关作文教学新理念来进行作文教学改革呢?我认为,在新的时期,实施作文教学新改革,必须寻找相应的作文教学新策略,其策略内容至少包含以下六方面。价值观:从人文分离走向人文合一     

优化教学过程的理性思考

抓住优化教学过程这个重点,开展教学研究和教育科研,是推进素质教育的基本途径和方法。我们说的优化教学过程是通过优化教学过程落实素质教育,提高教学质量和效益。为吸引更多的教师主动参与到优化教学过程的探索和实践,有必要对优化教学过程的若干理论问题进行探讨。一、优化教学过程的基本内涵教学过程包含三个层面,分别做好三个层面的优化,才能优化整个教学过程。１．教学过程包括学科教学过程、活动课教学过程。高中新课程计划的学科课程包括必修课、限选课和任选课。这几部分相辅相成,有机构成了促进学生全面发展的完整的教学体…     

中学语文写作教学的理性思考

经过多年的教育教学改革探索,语文写作教学的成就斐然。当我们重新审视新课改带来的教育成果时,我们不得不赞赏教育改革者的勇气和胆魄。写作教学模式越来越呈现出多元化的特征。然而,在教学实践中,还是有一些问题需要重新审视,需要教育工作者理性思考。本文从中学语文写作教学的实践出发,理性分析现阶段语文写作教学中存在的基本问题,并且探讨相应的解决策略。     

对有效教学的理性思考

<正>追求课堂的有效性是课堂教学的出发点和归宿。有效教学理念的核心是教育中的效益问题,即学生在接受教师的教学过程中要有所收获和进步。有效课堂应当成为永恒的追求,它是一种理念,也是一种教学实践模式。新课程改革实施以来,思想品德课教学一直在实践中尝试,在尝试中成长,努力追求课堂教学的有效性。在思想品德课教学中,如何落实新课改理念、实施有效教学,从而实现育人目标?一、学情调查:有效教学的前提现代教学设计的核心是在学生和     

对模糊教学的理性思考

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。