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一、角色扮演的教学意义与目的将角色扮演理论应用在教学上,即为“角色扮演教学模式”,在设计的情景中应用角色扮演技巧并在扮演后以讨论的方式探讨人与人以及人与社会关系问题是一种教学策略,系由谢夫特姐弟二人所建立。按照现代教学论原理,课堂教学具有三项基本功能——知识教学、思想品德教育及能力与个性发展。因此,课堂教学应当完成知识教学、思想品德教育及能力与个性发展这样三位一体的教学目的。角色扮演教学模式就能很好地将这三项基本功能的教学融为一体。1.角色扮演教学要求扮演者与观察者讨论分析所扮演角色在所设情境中应如何… 相似文献
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将角色扮演理论应用在教学上,即为“角色扮演教学模式”,在设计的情景中应用角色扮演技巧井在扮演后以讨论的方式探讨人与人以及人与社会关系问题是一种教学策略,系由谢夫特姐弟二人所建立。 相似文献
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吴晓晨 《南京广播电视大学学报》2013,(4):32-35
仓储与配送管理是物流管理专业的一门课程。文章分析了该课程在教学中存在的一些问题,结合在教学工作中的经验,总结出了案例教学模式、实践教学模式、项目教学模式和角色扮演模式等教学模式。 相似文献
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吴丽志 《语数外学习(高中版)》2014,(5):47-47
对于角色扮演在英语教学中的定义各方学者说法不一,一般是指在英语课堂的实际教学中把角色扮演的基本理论和实施方法导人到课堂教学中,让学生模拟教材内容中的故事情节,设定情景,定义自己的角色,用英语把角色所要求的内容表演出来的行为。为了迎合英语交流的实际需要,高中英语教学应该打破传统的“填鸭”式教学模式,积极地培养高中生英语交际能力的教育模式转变,而角色扮演正是其中的一种。 相似文献
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角色扮演法在进出口业务实训教学中的实践与探索 总被引:3,自引:0,他引:3
角色扮演模拟教学法以能力培养为目标、以互动教学、全真模拟为特征,可以真正实现"学生主体、教师主导"的教学模式。进出口业务是国际经济与贸易专业的核心课程,是一门实践性和综合性都很强的课程,在该课程教学中应用角色扮演模拟教学,对教学效果的提高、学生实际动手能力的培养和提升都有很大的作用。 相似文献
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情境化教学是指将教学意图渗透至具体、真实且生活化的场景之中,使学生通过代入情境、与情境进行交互自主构建知识的现代化教学模式,将情境化教学应用于小学道德与法治中可以有效解决传统教学模式法治说理、理论说教的弊端。基于此,文章以情境化教学在小学道德与法治中的应用价值为切入点,结合课程内容、小学生学习特点以及对情境化教学的思考与实践,从问题情境、游戏情境、生活情境、角色扮演情境四个方面探究情境化教学在小学道德与法治中的应用策略。 相似文献
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角色扮演教学模式是从美国社会学家范尼·谢夫特和乔治·谢夫特的《关于社会价值的角色扮演》中演绎过来的。它是以社会经验为基础的一种教育模式。在思想品德课中,一篇叙事完整、情节生动、角色鲜明的课文,可以通过学生自己来扮演课文中的人物,表演出整个故事情节来。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧,学生从中可以领悟到故事的思想内涵,这就是角色扮演法。一、角色扮演法的操作程序。角色扮演法打破教学上沿用的“引入课题,主题教育,巩固思辨,行为指导”的周有教学模式,而代之以“角色准备,角色扮演,角色评价”三个新的操作程序。 相似文献
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角色扮演教学模式是心理学家F·谢夫特 (F·Shaftel)倡导的一种教学模式。这一教学模式就是让学生表演问题情景 ,然后讨论表演 ,借此引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系和解决问题的策略 ,并且形成处理这些问题情景的恰当方法。本学期我在英语学科的教学中 ,进行了角色扮演教学模式的尝试 ,取得了较好的教学效果。英语学科的角色扮演教学活动可以分成四个阶段 :1、设计问题情景 ;2、扮角色练习 ;3、挑选参与者上台表演 ;4、师生评价。下面是我教学人教版小学英语第一册第 5课的“Learntosay”部分的过程 :一、… 相似文献
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杨桂荣 《孝感职业技术学院学报》2000,(Z1)
长期以来,护理教学沿用传统教学模式,在基础护理学教学中,尤其是理论部分,存在教法单调、学生学习被动等现象。笔者以学校教学改革为契机,将多种教法(如以问题为中心式,自学自讲式,角色扮演式,填表式,共同讨论式等)与目标教学相结合,灵活运用于基础护理理论教学,在近五年的教学实践中收到良好效果。 相似文献
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医学英语听说教学模式研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨和研究适合于提高学生的医学英语听说能力的教学模式。方法:在双语教学中采取听力材料导入、角色扮演等方法。结果:听力材料导入和角色扮演法可以达到提高学生专业英语听说能力目的。结论:听力材料导入和角色扮演法可以提升学生专业英语能力。 相似文献
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对旅游政策与法规课程教学进行思考,通过将正在处理的纠纷案例运用在角色扮演的情景教学中,让学生实时参与到处理案子的进展中来,激起学生为解决真实的问题而自主学习法律的兴趣,从而构建独特的教学模式,达到最佳教学效果。 相似文献
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袁岩凤 《湖北广播电视大学学报》2011,31(12):120-121
ERP沙盘模拟对抗是"将企业搬进课堂",集知识性、实践性、趣味性、挑战性于一体并实现理论与实践全面结合的一种体验式教学模式。目前在高校中开展ERP企业沙盘模拟实训,突破了传统教学模式,强化了情景教学,完善了知识结构。在实训教学中,运用直观的企业ERP沙盘,通过角色扮演与岗位体验,不仅可以强化经管专业学生的归纳能力及知识的综合运用能力,还可以全面提升综合素质,实现应用型人才培养目标。 相似文献
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角色扮演法作为一种实践性很强的教学模式,在实务类课程中应用广泛.通过介绍角色扮演法在物业管理实务课程中的重要性和适用性,分析了基于角色扮演法的物业管理实务课程的教学设计和开展,并以新乡学院物业管理专业2013级学生的实际教学为例,指出在实际应用中的相关问题和注意事项,为实务类课程的情境化、职业化教学提供了借鉴. 相似文献
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<正>小学英语一直是教学的主要学科,因此如何提高小学英语学习效果成为家长们和教师都非常关注的问题。角色扮演是一种新型的教学模式,将角色扮演和教学完美融合,不仅可以充分激发小学生学习英语的兴趣,还使其通过身临其境的感觉对英语学习有了新的体验,能够对文章内容有深刻的理解。本文针对角色扮演在小学英语教学中的应用方法、应用意义进行分析,为小学开展英语角色扮演法教学提供一些理论基础。新教程改革对小学英语教学提出了更高的要求,要求通过英语教学培养小学生听、说、读、写等能力。 相似文献
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论证式教学是将科学领域的论证引入课堂,学生通过论证式教学可以经历类似科学家的论证过程,从而理解科学概念和科学本质。在此基础上,教师可以形成促进学生思维发展的探究式教学模式。在实际教学中,教师通过加强表征、组织辩论、安排角色扮演、运用竞争理论、创设两难情境等途径来实施论证式教学。 相似文献
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