用满腔师爱伴学生健康成长

只要我们教师放下架子与学生沟通、交流、相处,用心灵去感受心灵,以感情赢得感情,给予学生更多的呵护与关爱,就能促进师生之间的交流,使学生带着自信面对学习和生活。     

如何在古诗词教学中弘扬优秀传统文化

<正>语文是一门具有感情色彩和文化意蕴的学科,古诗词教学在语文教学中也有重要的地位,其囊括了优秀传统文化的精髓和富有感情的人文内涵,对于学生的精神领域有重要的影响。古诗词教学不仅要学生掌握背诵,更要求学生通过优秀传统文化的熏陶和洗礼,使学生的心灵得以净化和升华。优秀传统文化是一种无形的财富,可以让学生在学习文化知识之外,还可以     

学会倾听

在新课程的教学要求中,教师首先是个合作者。教师要走下讲台,成为学生的合作者,不仅是身体走下来,更重要的是心灵也要走下来,全身心地融入学生中间,以心灵感受心灵,以感情赢得感情。陶行知先生说得好：＂我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。＂就是说教师要尽量使自己具备学生的心灵,走进他们的情感世界。要走进孩子的心灵,教师首先应是一个倾听者。     

让音乐走进孩子的心灵

音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情。从某种意义上来说,音乐是一种比语言文字更加重要的生活技能。     

如何让音乐走进孩子的心灵

音乐教学需要情感的投入．因此．必须营造宽松愉悦的氛围．而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境．甚至比学识是否渊博更为重要．童心就像一张白纸．有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心灵感受心灵．以感情赢得感情。     

师爱之平等观念

师爱要有一颗平等之心,做学生的朋友,要注意师生接近和理解,人格要互相感化,习惯要互相锻炼。我们对学生的爱,不应是居高临下的平易近人而是发自那肺腑地对朋友的爱。师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是朋友之爱。爱的基础是平等——以感情赢得感情,以心灵感受心灵。爱学生就应该尊重学生,平等地对待学生,把自己当成学生的朋友,去感受他们的感受。     

因材施教寓教于乐——音乐教学中的情境教学法

音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,童心就像一张白纸,有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育.因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情.     

学会用真诚的情感与学生沟通

情感是通向学生心灵的桥梁,教育学生是师生之情、理信息双向交流的过程。师生间感情相通、和谐是教育工作获得成功的基础,师生感情上的一致,才会引起双方心灵的共鸣：     

新课程呼唤全新的初中语文教学

一、转变教师角色。适应全新的初中语文教学在新课程的教学中，教师首先是个合作者。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。这要求教师要走下讲台，成为学生的合作者。不仅是身体走下来，更重要的是心灵也要走下来，全身心地融人到学生中间去，以心灵感受心灵，以感情赢得感情。     

让音乐走进孩子的心灵

音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,童心就像一张自纸,有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育.因此教师与学生要相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情.     

浅谈如何让学生爱上作文

触动孩子的心灵，让教师与学生的心灵与心灵产生碰撞，感情与感情产生共鸣，进而让学生“爱屋及乌”，激发起他们的创作欲望，真心喜欢上作文，不失为一种比较有效的方法。[第一段]     

浅谈传统诗词在语文教学中的精神渗透作用

语文教学中古诗文为传统文化的植入提供了广阔的空间,我们要充分发挥古诗文教学"立德、启智、怡情"的教化功能,把语文教学与德育、智育和美育相结合,以此来完善学生的心灵世界。教师可以在传统文化的渗透中凸显道德教育,以增强学生心灵世界的厚度;以传统文化启智,开掘学生心灵世界的深度;以传统文化怡情,拓展学生心灵世界的广度,从而引领学生去鉴赏传统文化瑰宝,汲取精神营养,完善心灵世界,让他们诗意地栖息在这个美好的世界。     

投入情感,愉悦心灵——浅谈如何让音乐走进孩子的心灵

音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,童心就像一张白纸,有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情。下面,我就谈一谈自己在这方面的一点体会:     

让音乐走进学生的心灵

音乐教学需要情感的投入,作为教师就必须营造宽松愉悦的氛围,而善于给学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要.童心就像一张白纸,有待于我们去描绘,宽心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育.因为教师与学生可以相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情.下面根据本人在教学中的感受谈一下自己浅薄的体会:     

运用多媒体辅助诗歌教学

文学是民族的灵魂，诗歌又誉为文学的焦点，中国是诗的国度，诗歌蕴涵着中华民族的大智大慧，也是中华民族悠久文化的载体，更是前辈留下的一笔宝贵财富。诗歌以它特有的含蓄和意境，给人们带来无穷的审美享受，同时也给教学带来了一定的困难。如何让学生把握诗歌的感情意境，由文字感知上升到心灵的体味，与诗人产生感情上的共鸣，成为诗歌教学的一个难点。     

理工科大学生文化心灵塑造现状及对策探究

以大学生文化心灵塑造为切入口观照高校文化建设,根据理工科大学生文化心灵塑造存在的薄弱环节,分析产生问题的深层次原因;并从内容和途径两个层面探究理工科大学生文化心灵塑造的有效策略,以进一步提高大学生文化素养,促进学生成长成才,为理工科大学校园文化建设提供参考思路。     

对话·再造·研究——文学教育的实践与思考

语文教学中的文学教育,都是以人的心灵、人的感情、人的精神为价值指向的。文学教育就是要让文学美丽的星光照亮学生心灵的天空,为他们打下“精神的底子”。     

巧用读写笔记搭建成才平台——执子之手与生偕进退

爱是教育的基础,情是心灵的钥匙,读写笔记是沟通师生感情的桥梁。读写笔记是学生情感的流露,老师爱的展示。它成为师生交流的平台,师生关系和谐的纽带。读写笔记是学生思想的折射,读写笔记是学生感情的流露,读写笔记是学生心灵的慰藉,读写笔记是老师的责任和牵挂。老师要珍惜和爱护读写笔记这个有助于学生成才的平台,认真批改,鼓励和帮助学生,注意批语,让它点亮语文教学。。     

让音乐走进孩子的心灵

音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,童心就像一张白纸,有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情。下面,我就谈一谈自己在这方面的一些体会:一、信心激趣音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活     

新时期高校共青团思想政治工作的有效途径

一、加强校园文化建设 ,营造良好的育人环境校园文化是以学生为主体 ,以课外活动为主要手段 ,以校园精神为主要特征的群体文化 ,是一个学校的精神、传统、作风和文化追求的综合体现。校园文化对思想政治教育具有深层渗透作用。文明高雅的校园文化能使学生在理智上受到启迪 ,在感情上产生共鸣 ,从而达到调节学生行为、净化学生心灵的作用。高校共青团组织要注重校园文化建设 ,不断丰富校园文化的内涵 ,把校园文化活动作为思想教育的重要载体 ,作为大学生提高素质的重要途径。一方面 ,高校共青团组织要根据青年学生成长的客观需要 ,结合他们的…