初中语文写作教学中提升学生核心素养的有效策略探究

写作教学是初中语文教学中的重点,初中语文教师在写作教学中应科学指导学生,发挥写作教学的优势,提升学生的核心素养。文章分析了初中语文写作教学的困境,阐述了初中语文写作教学中提升学生核心素养的必要性及有效策略,旨在为提升初中语文写作教学的有效性提供借鉴。     

重视作文教学,提高学生写作素养

作文教学是初中语文教学的重要组成部分,是语文教学的重点和难点。在初中作文教学中如何激发学生的写作热情,有效提高学生的写作水平,是语文教师研究的重要课题。     

浅谈初中语文教学中诗词歌赋对学生写作素养的提升

在初中语文教学体系中,古诗词是重要的课堂教学内容,其中蕴含的思想文化、精神内涵、语言知识等都是我们中华文化的精髓所在,也是初中阶段的学生所需要学习的地方。与此同时,初中生在学习诗词歌赋的过程中,不仅可以陶冶情操,还能提升自身的审美能力、鉴赏能力和写作能力,从而促进学生写作素养的提升。基于此,立足于浅谈初中语文教学中诗词歌赋对学生写作素养的提升为探究对象,希望借此为初中语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

浅谈初中语文教学中如何提高学生的核心素养

素质教育要求各阶段教育教学必须要全面提高学生的综合素养,尤其是在初中语文教学中,培养学生的语文核心素养已经成为初中教学的大趋势。语文教师要发挥自身语言的教育功能,在课堂中不断改善和创新教学方法,丰富教学内容,不断提高汉语在学生实际生活中的实用性能,培养学生的汉语核心素养。本文主要根据现代语文教育教学现状,探究在初中语文课堂中,培养学生核心素养的方法及对策。     

如何在初中语文阅读教学中渗透写作教学

读与写是互相促进、相辅相成的。通过阐述在初中语文阅读教学中渗透写作教学的有效策略,试图打破阅读课和作文课的界限,提高初中语文写作教学的有效性。     

浅谈如何在初中语文教学中培养学生的核心素养

对初中生展开核心素养的培育,是对其终身发展奠定基础的重要举措。对此,在初中语文中,教师可以通过对学生人文底蕴的熏陶,帮助他们形成良好的自学能力与习惯,从而促进其综合能力的养成,帮助学生成为一个有担当,有涵养符合社会发展需求的人才。基于此,本文在初中语文教学中展开了如何培养学生核心素养的研究。     

初中语文教学中提高学生人文素养对策浅探

初中语文教学不仅能够提高学生对语文知识的掌握程度,而且还能够提高学生的人文素养。初中语文教学内容中包含的很多知识中都带有人文因素,如果教师能够对其进行合理的整理与挖掘,就可以发挥初中语文教学的作用,提高学生的人文素养,这对于他们未来的发展而言是十分有利的。     

初中语文教学中如何提高学生的写作质量

写作是语文学习过程中不可或缺的部分,一篇好的文章可以体现一个人的思维与深度。然而,大多数中学语文教师表明,语文写作同样是语文授课中最为困难的部分。因此,要提高学生写作的质量,首先要培养学生的写作兴趣,将自己的情感融入文章之中,将思维的拓展建立在情感之上,使其写作时更加得心应手。一、授予有效的写作技巧首先,生活环境是写作取材的最好来源,教师在授课时,可以尝试鼓励学生仔细地观察生活,用自己的真实情感记录下生活的点滴。文章是反映内心世界的一面镜子,它可以客观体现出一个人的真实想法。     

新时期的初中语文写作教学该如何开展

新时期,随着教学改革的不断深入,各个学科都在改革发展,然而初中阶段语文教学中的写作却没有受到人们的重视。语文教师为了提高成绩,更侧重了语文学科的工具性,从而使得学生作文缺乏真情实感、内容空洞、缺乏个性、少有创意,严重地影响到学生写作能力的提高,并随之影响到中考语文成绩。为了改变这个现状,作为教师的我们要引起足够的重视。     

如何在初中语文教学中培育学生的人文素养

人文素养是人的一种内在品质,语文学科作为一门人文学科,对发展学生的人文素养具有非常明显的益处。因此,在现阶段的初中语文教学中,教师可以合理调整教学思路,改变教学战略,促进学生人文素养的提升。     

初中语文写作教学中如何运用情境教学法

初中写作最常用的教学方法是情境教学法,这种教学法是根据学生的学习实际和特定的情境提出的,要求语文教师在作文教学中要求学生将各种情感融为一体。情境教学法主要有观察情境法、游戏情境法、多媒体综合法、表演再现法等。这些方法和经验对情境作文的教学有着很大的帮助。本文针对目前语文写作情境教学中出现的问题提出一系列措施。     

探究如何在初中语文教学中培养学生核心素养

随着新课程改革的深入实施,初中语文教学也发生了较大的改变,新课程改革要求初中语文教师在为学生展开语文教学时,不仅仅要教授给学生相关的语文知识和语文技能,同时还需要结合语文这门学科的特点,激发出学生的学习兴趣,有针对性地对学生展开核心素养的培养,促进学生健康、全面地发展。接下来笔者将围绕初中语文教学当中培养学生核心素养的策略展开探讨,希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。     

浅论如何提高初中语文写作教学质量

随着教育体制的不断改革和新课改的不断深化,初中语文所承担的过渡作用越来越明显,这一阶段学生刚刚经历过系统的汉语语言学习,急需获得将汉语语言技巧基础整合的能力,而写作就是有效的整合手段之一,初中语文写作教学的重要性不言而喻。然而针对目前状况来看,写作教学的质量长期停滞甚至退步,教学过程存在许多亟待解决的问题,因此,分析问题的原因及教育的发展形势,为语文写作教学质量的提高提出建议,才是当前初中语文教师需要关注的重点。     

初中语文写作教学中如何培养学生的自主学习能力

写作教学是初中语文教学的重要内容之一。随着新课改的不断深入,语文教学更加注重学生写作兴趣的培养,以及自主学习能力的提高。在初中语文写作教学的过程中,教师要通过多种教学手段的灵活运用,最终实现提高学生自主学习能力的目的。     

浅议如何在初中语文教学中提高学生写作能力

部分初中语文教师在作文教学流程中,已经习惯于将题目确定下来,然后纲要性地提出几点意见或是要求,接下来的过程就是学生自由发挥。在这种模式的教学中,学生一定会认为作文写作是一件非常有难度的事情。其实,只要学生对作文写作具有了强烈的兴趣,那么学生就会积极投入到作文写作与学习之中。因此,教师应当在初中作文教学中充分激发学生的作文写作兴趣,优化教学活动过程,提升教学成效。     

初中语文教学中如何培养学生的核心素养

随着新课改的不断深入,提出了学生发展核心素养的要求,明确了学生为了适应社会需求和终身发展应具备的综合能力。教师在教学过程中应充分了解语文学科的特点,通过多样化的教学方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的核心素养。     

浅谈初中语文写作教学中如何引导学生展开自主学习

写作教学是初中语文课程体系中十分重要的组成部分,在新课改不断深入的背景下,提高初中写作教学的效率是相关教育工作者需要重点探究的课题。根据新课程标准的相关要求,初中语文教师应该在课堂教学中更加强调学生的主体地位,通过恰当的教学方式来引导学生展开自主学习,使学生可以由被动学习转变为主动学习,逐渐形成良好的学习习惯,提高学习的效率。为此,笔者就结合自身的教学经验,对如何在初中语文写作教学中提高学生的自主学习意识与能力进行简要分析,以期为广大教育工作者提供一些参考借鉴。     

初中语文写作教学中如何培养学生的自主学习能力

写作教学是初中语文教学的重要内容之一。随着新课改的不断深入,语文教学更加注重学生写作兴趣的培养,以及自主学习能力的提高。在初中语文写作教学的过程中,教师要通过多种教学手段的灵活运用,最终实现提高学生自主学习能力的目的。     

初中语文写作教学中写作要素解析

各初中在开展语文教学活动中,写作教学成为重要的教学内容,有效提高学生的写作水平,能够在很大程度上提升学生的语文能力,从而提升初中语文教学质量。并且,在初中语文考试中,写作占总分值很大比例。因此,培养学生的写作能力,不仅使学生更好地应对考试,提高其语文能力,也能在一定程度上培养学生的创新能力,有利于发散学生的思维。本文将针对初中语文写作教学中的写作要素进行解析,保证有效培养学生的写作能力。     

刍议如何在初中语文教学中培养学生的写作主体

受传统应试教育的影响,在语文写作教学中,语文教师忽视了培养学生写作主体的核心素养,使得学生的作文水平不高,使学生对写作不感兴趣,进而使得学生的语文成绩不好,不利于学生的全面发展。所以语文教师在写作教学过程中要注重培养学生的写作主体素养,根据核心素养来引入教学情景与方法,提高学生的学识基础,促进学生的全面发展,进而增强学生的文化修养。