巧用交互式电子白板,助力幼儿园音乐教学——论交互式电子白板在音乐教学中的有效利用

随着科学技术的不断发展,交互式电子白板渐渐应用于幼儿园的各个教学领域。交互式电子白板作为一种集黑板、计算机、投影仪等功能于一身的高科技电子教学系统,能给幼儿独特的视听刺激,满足幼儿通过多感官感知事物的基本特征,激发幼儿的学习兴趣和主动性。音乐教育作为艺术教育的主要内容之一,在幼儿教育中发挥着不可替代的作用。幼儿园音乐活动如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势,将有利于实现教育教学方式的变革与音乐教学质量的提高。     

运用交互式电子白板 促进初中生物课堂有效教学

交互式电子白板是信息技术与课程整合研究进程中出现的一种新技术手段,它借助USB线与电脑连接,进行信息通讯,并利用投影机将电脑显示器上的内容同步投影到交互白板屏幕上,利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作,在白板软件平台的支持下,     

交互式电子白板辅助物理有效教学

1传统多媒体的不足1.1面向课件,忽视设计传统多媒体课堂使用PPT教学,课件是课前制作好的。因为没有自带的资源系统平台,所以课前要花大量的时间在网上搜索资料。最后也只能把上课一定要用的资料放在课件里,有可能要用、又不一定会用的文本、图片等就白白舍弃了,效率极低。课件作为一个多媒体     

用“班班通”教育平台优化初中物理教学

班班通教育平台,是指在每个教室安装投影仪或交互式电子白板显示设备,利用网络,实现教学资源共享,进行教学课件演示和视频播放等教学功能.随着计算机多媒体和网络技术在教学领域的广泛应用,班班通显示出了强大的生命力:能够激发学生的学习兴趣,直观、形象地向学生传送教学信息,有利于培养具有创新意识和初步创造能力的人才;在初中物理课堂教学中适时、适量地使用,可以使教学模式和教学效果得到优化.     

浅谈基于电子白板的信息技术新课堂——培养学生技能,提高教学交互

交互式电子白板引进我国中小学教育领域已经有十多年的历史,不管是技术自身的特性,还是与理论的结合程度上都达到了比较好的效果。目前,国内对于电子白板的研究主要集中在教师培训以及与各个学科课程的整合,然而,在众多的研究中,却忽略了学生在教学活动中     

浅谈新课程信息技术教学与电子白板的和谐交互

交互式电子白板是教育信息技术新兴的生力军。将信息技术应用于课堂教学,改变传统的课堂方式,创造学生自主学习的平台,是当今课改的热点问题。交互式电子白板教学给课堂教学带来了一场变革,它的人机交互功能实现了在课堂教学中学生与教材、学生与课件的     

实现有效教学的关键

随着新课程改革的不断深入,教师和学生的角色、行为也随之改变,如何利用有效教学促进教师转变角色,树立以学生为主体的教育理念,促进学生在课堂内积极参与教学,是值得关注的问题。     

立足校本教研——促进体育教育和谐发展

新一轮基础教育课程改革已经进入一个关键时期,此时既要认真总结、回顾走过的历程,扬长避短;又要不断发现新情况,解决新问题,确保课改工作健康、稳步推进。立足基础教育课程改革的一线,本文试图探索一条适合教师、学校发展的校本培训之路,以此为突破口,推动学校体育教育的不断深入发展,最终实现全面提高学校办学水平和教育教学质量的目的。     

探究教学反思如何更加有效促进教学——以基于交互式电子白板-HICAST录播技术的DST为例

反思的本质是一种理解与实践之间的对话,是沟通理解与实践的桥梁。通过DST很好地解决了教师对于课堂教学的理解和实践,促进了教师的有效教学。本文从教学目标三个纬度、教学中学生的主体地位、学生思维的培养、影响教师的教和学生的学等四个方面进行研究,旨在阐述基于交互式电子白板——课堂录播系统环境下制作的DST教学反思有效促进教师职业成长,学生主体学习,教师有效教学的积极效应。     

遵循教育规律,实现有效教学

教师怎样才能遵循教育规律进行教育教学？在深度思考与研习之后,笔者认为,教育要有适宜的温度;教育要有适切的方法;教育要有适当的惩戒;教育要有适应的环境;教育要有适度的自由。     

浅谈有效教学——“教学反思与校本培训”

学校教育教学质量的根本,取决于学校教师的专业水平,而教师的专业水平随着教师的专业成长不断提高,教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,而且目前校本研修活动开展得也比较普遍。有效的"教"与"学"包括四个方面:课程——改革——目标——教师教学能力,有效的"教与学"需要把握的环节有课堂观察与评价、有效的课堂导入、有效的课堂讲授、课堂讲授提问与对话、小组讨论与合作学习、课后作业的管理;新课程理念下,怎样上好一节课成为思考的问题。从有效教学需要教师进行教学反思、有效教学中教学反思的作用、教学反思的途径以及教学反思实践课堂教学中的应用展开一些思考。     

深化有效教学研究，构建高效课堂——“四步十六字”高效课堂教学模式

在我省深入推进素质教育和新课程改革的大背景下,旧的课堂教学方式与新课程理念的矛盾、教学内容多与课时紧张的矛盾日渐凸显,开足开齐课程后,每科课时相对减少,如何保证教学任务的完成及教学质量的持续提升？我们认为“提高课堂效率”是解决这些问题的必由之路。因此,我们提出了“低负担、高质量,低耗时、高效率”的课堂教学总方针,并把“高效课堂教学模式的构建”作为济钢高中校本教研总课题来攻关,     

构建“三个环境”,推进语文有效教学

提高＂教＂与＂学＂的质量是摆在教育工作者面前的最中心、最紧迫的任务。因此,着力实现语文的有效教学显得尤为重要。本文认为,语文教师要构建民主平等的教学环境、构建自主探究的学习环境、构建多元激励的评价环境,以推进初中语文＂有效教学＂。     

不断实践探索 实现“有效教学”

“才以用而目生,思以引而不竭。”是说人的才干越是使用越会日益增长,人的思维越是多思越不会枯竭。这句话对在校本研修活动中困惑着的老师们会很有启发,特别是对教师如何理解、运用有效教学大有裨益,所以拿来做为我这篇拙作的标     

“班班通”为农村教师专业发展插上腾飞的翅膀——例谈初中英语课堂教学中电子白板的有效运用

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是教育发展的基础,更是教育发展的根源,教师强,则教育强;教育强,则国家强。新时代需要用新的发展理念来指导教育的发展,这就对农村地区教师的专业素质及创新能力提出了更高的要求。在今年两会期间,教育部部长陈宝生则明确指出:要让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。为了解决贫困地区基础教育发展的不均衡、不充分,电子白板辅助教学设备终于进入了我校课堂。交互式电子白板融合数形结合、音形兼备等诸多特点。在其使用以来,将静态的文本素材与先进的动态技术有机结合,使各种教学资源更加形象、逼真。为师生互动、生生互动搭建了更有利的平台。笔者结合自己的教学实践,就初中英语课堂中电子白板的运用谈几点粗浅的认识。     

有效教学“预设”不容忽视

“动态生成”是新一轮课程改革倡导的基本理念之一,这对建构新课程理念指导下的课堂教学新形态,无疑起到了催化剂的作用。在这一理念的感召下,于是就有了课堂教学“无法预约的精彩”,于是关于“动态生成”的课堂成为一种时髦的追求,于是也就有了众多一线教师的困惑:追求“动态生成”的课堂是否就不必进行教学预设或淡化教学预设呢?这一问题必须引起我们的重视和思考。诚然,“动态生成”作为一种理性化的追求,对改革课堂教学的意义是不言而喻的。但任何一种理论的应用,必须具备和其相适应的环境和条件,才能显示其先进性和实效性。因此,从目前…     

浅谈“班班通”在科学教学中的应饪

“班班通”作为运用计算机和网络通信技术改善课堂结构,构建适应师生双边活动的一种新的课堂教学模式,给我们带来教育装备条件改善的同时,更带来了教师教育理念的更新和教育教学方式的改变。同时,为学生的学习找到一条新的途径,为学校全面推进基础教育课程的改革注入了新的活力。在新课改的大环境下。     

加强校本研究支持体系建设的思考——关于进一步有效推进“校本研究”工作的意见

校本研究是“在学校中、基于学校、为了学校”的以行动研究为主要方法的教、学、研、训相整合的教育实践活动，其内容不仅仅是教学研究，而是为了促进学生的全面发展、促进教师的专业化发展和促进学校的可持续发展的整个学校层面的一切教育实践研究活动，包含校本教学研究、校本管理研究、校本课程开发、校本教师培训和校本评价研究等五个方面。其中校本教学研究是关键，校本课程开发研究是核心，校本管理研究是保证，校本培训研究是前提，校本评价研究是导向。[第一段]     

论“有效教学”——兼与方关军商榷

正最近有幸读到方关军老师《关于有效教学的另类思考》一文,觉得有必要参与讨论,遂撰此文。浙江省绍兴市教育教学研究院中学正高级教师方关军老师在他的这篇学术论文中对当前我国教育界提出的实施有效教学,打造有效课堂等提法提出批评,认为实施有效教学,打造有效课堂等只是一些概念含混模糊、抽象、笼统的口号,逻辑可笑,当前学界在教学前加上有效二字则是画蛇添足、换汤不换药。而且指出,虽然有效教学这个词如同台风来袭,铺天盖地,     

用生活化教育促进初中物理有效教学

<正>生活与教育有着密切的关系,我们的教育教学离不开生活。初中物理新课程也提出了"从生活走向物理,从物理走向生活"的教育理念。一节初中物理课,一般分为课堂导入、新知教学、总结反馈、作业等环节。针对一节课的多个教学环节及其各种课型,教师可以运用相应的生活化教育理念进行物理教学,从而提高初中物理教学的有效性。一、教学情境生活化,激发学生学习兴趣在物理教学中,为了实现生活化的指导思想,教师