谈谈小学数学创造性学习的习惯培养

小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。教学中要激发学生创新意识 ,培养创造性学习的行为习惯。一、创造性学习习惯的内容在小学数学教学中 ,培养学生逐步养成不拘泥、不守旧、敢于打破框框、勇于另辟蹊径的创造性学习的习惯 ,有利于发展学生的创造思维能力 ,为他们今后进一步深造打下良好基础。1 培养学生质疑提问的习惯。人民教育家陶行知说 :“发明千千万 ,起点一个问。”质疑提问是创新的开始 ,而好奇、质疑正好是儿童的天性。例如教学“乘法估算”时 ,例题 2 1× 4 8是看作 2 0× 5 0进行估算的 ,学生质疑提问 :“4 8看作 5 0后 …     

在小学数学教学中培养创造性学习习惯

小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。在小学数学教学中激发学生的创新意识，培养创造性学习的行为习惯显得尤其重要。一、培养学生大胆质疑的习惯学贵有思，思有疑，创新自惊奇和疑问开始，学生有了问题才会去探索，只有主动探索才会有创造。要注重营造有利于激发学生创新意识的氛围，注重发掘教材中的创新因素，把看来似乎是枯燥、抽象的数学问题通过创设情境、变换形式，使其具有趣味性、思考性、应用性和开放性。例如，教学“圆的认识”时，有的学生提出：“剪下的圆纸板与用铁线围成的圆一样吗？”有的说：“不一样，纸板上的圆…     

谈“学生创造性学习习惯培养”

创造性学习习惯是指学生在学习中不拘泥、不守旧，敢于打破旧框框创造和发展能适应现代创造活动所必须具各的思维品质与学习行为素质，并经操练而逐步形成自动化的创造学习行为或倾向。     

浅谈创造性学习习惯的培养

根据创新教育的要求和教育的特点,我校将培养学生的创造性学习习惯做为学生习惯培养的重点何为创造性学习习惯?这就要求学生在学习中不拘泥、不守旧,敢于打破框框,创造一种新的、前所未有的知识结构,发展能适应现代创造活动所必须具有的思维品质和学习行为素质,并经反复操练或不自觉的重复而逐步形成自动化的创造学习行为的模式。它贯穿于学生学习活动各个阶段的所有学习行勾之中,是学习行为的核心。4年来,我校根据小学生的生理、心理和思维发展的特点,根据习惯养成的特点以及小学学科教学的特点,经过反复筛选,初步从以下几个方面,对学生进行创造性学习习惯的培养。     

培养学生的创造性学习习惯

“头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”这是古希腊普鲁塔戈在3000年前说的话。我认为培养创造性的学习习惯，实质上是通过对学生在学习过程中的有利于发展创造性的行为方式和思维方式的培养，使学生对创造意识和能力产生一种自觉的需要和倾向。良好的创造性学习习惯，可以大大减少学生本身的体力消耗和脑力消耗，使学习过程逐步成为学生自觉、主动、自动化、持久的学习方式。     

论小学数学创造性学习习惯的培养

小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。根据深化教育改革全面推进素质教育的要求,小学数学教学中要激发学生创新意识,培养创造性学习的习惯。本文就这一课题作初步探索。     

在小学数学课堂中培养学生创造性学习习惯

培养学生创新精神和实践能力是新课程改革的核心任务,在小学数学教学中培养学生创新精神可以从激发学生创新意识,培养学生创造性学习习惯入手,培养学生逐步养成不守旧、不拘泥、敢于打破框框、勇于另辟蹊径的创造性学习的习惯,并将这些学习行为经自觉反复操练或不自觉重复,而逐步形成学习需要相联系的自动化学习行为习惯.     

小学数学教学创造性学习习惯的培养

创造性学习习惯包括质疑提问的习惯，手脑结合、注重实践的习惯，多角度思考问题的习惯，整理知识、构建知识结构的习惯四方面内容。教学中要注重营造有利于激发创新意识的氛围，放手让学生实践，善于捕捉学生创新思维的火花，以培养学生的创新精神。     

浅析初中数学教学中学生良好学习习惯的培养

我国的教育体制在不断改革和完善,教育事业已成为发展的重要任务,而初中阶段的学习正是学生在整个教育生涯打好基础的时期。然而对于初中生应该意识到初中数学科目的重要性,这一科目必将伴随整个学业阶段的学习,同时数学是一科逻辑思维与非逻辑思维的综合体,开阔学生的逻辑思维,并可以帮助学生发现自己的潜在能力,是重要的学习科目。作为初中数学教师,便应该帮助学生采取有效的方式方法,培养学生的学习兴趣,学习习惯,更好地提升学生对学习的积极性,有效地为学生创造自己的学习能力,养成良好的学习习惯,全面提升学生素质。     

小学数学教学中学生良好学习习惯的培养

俗话说“习惯成自然”习惯是一个人长期的一种不变的行为倾向．任何习惯都是从小养成的,特别是在数学教学中要教育学生养成良好的学习习惯。     

小学数学学习能力从习惯抓起

小学阶段是学生养成良好学习能力、学习习惯的重要时期。根据深化教育改革,全面推进素质教育的要求,数学教学中要激发学生的创新意识,培养学生学习的能力。在培养学习能力方面,我从学生的课堂学习习惯抓起,逐步培养学生的学习能力。在教学实践中,我不断反思,渐渐地形成自己的一些认识和做法。     

创新意识和学习习惯的培养

创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。应把激发学生创新意识和培养创造性学习的行为习惯结合起来。     

小学数学教学中学生创新意识的培养（四）—培养创造性思维

创造性思维是整个创新活动的智能结构的关键，是创新能力的核心，教学中必须着力培养这种可贵的思维品质。下面结合小学数学教学介绍几种培养学生创造性思维的途径。一、突破定势人们在理解知识的过程中，由于习惯于运用某种思维方式，便会产生一种定势心理。一般地讲，形成定势心理，思维就不会活跃，创新意识就难以产生。所以，在教学中教师要帮助学生突破定势心理，启发他们独立地、多角度地去观察事物，思考问题。在课堂讨论时，就不能用固定的模式去限制学生，只要答得合理，就应允许有多种不同的答案存在。例如，在比较７２０和５１２…     

小学生良好语文学习习惯培养探析

叶圣陶先生曾说过:“教育就是培养良好习惯.”良好学习习惯的养成对于小学生来说非常重要,而怎样培养小学生语文学习习惯是常论常需的问题.《语文课程标准》明确指出,“基础教育阶段的语文课程的任务是激发和培养学生学习语文的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略”.可见,激发学生学习兴趣,培养学生良好的语文习惯是小学语文教学的重要内容,它贯穿在整个教学过程中.     

物理教学中的创造性思维的培养

创造性思维是人脑中运用与众不同的本质和规律,找出事物之间的新关系、新联系、新答案,并提供新颖独特具有社会价值的产物.这是人类智慧的升华表现,也是人类智慧最绚丽的花朵.中学生的的创造性思维是指通过自己的智能去发现并掌握他前所未知的知识和技能,并在实践中加以运用,这些知识技能尽管都是前人的思维成果,但对他来说都是新颖的.中学生在     

浅谈在数学教学中学生良好学习习惯的培养

态度决定一切,习惯的力量是无穷的.良好的学习习惯和科学态度对于人的一生都是有益的,小学阶段是良好学习习惯和科学态度塑造、养成的关键时期.和其他课程相比,数学课程因为内容和方法的独特性,更有利于培养学生认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯和坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度.小学数学教学要切实帮助学生初步养成乐于思考、勇于质     

新课程异步教学能培养学生良好的学习习惯

我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”培养学生的良好的学习习惯就是引导学生对学习品质、学习能力、学习方法长期实践和应用,使他们形成比较固定的学习行为。尝试中我认为新课程异步教学能有效培养学生良好的学习习惯。一、新课程异步教学的“六因素”能培养学生良好的学习习惯新课程异步教学的“六因素”是指学生解决一个一个学习问题的个体学习过程:自学→启发→复习→作业→改错→小结。这个过程能有效地帮助和促进学生解决每一个学习问题,这个学习过程能转化为学生的学习方法,进而形成学生的学习能…     

浅谈在语文教学中创造性思维的培养

江泽民总书记说过：“创新是一个民族的灵魂．，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”那么．在语文教学中，如何培养学生的创新意识呢？在这里，我结合自己的教学实践谈一些粗浅的看法。