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教学效能感不但影响学生的学习动机和教师的教学热情,而且会对自我概念、工作绩效产生影响。体育教师的教学效能感会对其在体育教学过程中主导作用的发挥产生直接的影响,这种影响体现在自我效能感高的体育教师能自觉地进行教学改革和创新,对教学过程能够进行总结和反思,及时处理和反馈教学信息,并会经常主动检查自己的实践活动,对教学结果有强烈的信念,形成较强的教学信念定势。 相似文献
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本文作者运用文献资料法、逻辑分析法阐述了教师教学效能感的概念、意义,国内专家对教学效能感的研究,教学效能感的影响因素,并探讨了如何提高大学体育教师的教学效能感。此方面的研究对提高大学体育教师教学效能感有积极作用,能够为构建21世纪体育教师素质体系提供理论依据。 相似文献
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采用问卷调查法对湖南省体育教师教学效能感进行分析研究,结果表明:湖南省大多数体育教师教学效能感水平处于中等以上;湖南省体育教师个人教学效能感明显优于一般教学效能感.湖南省体育教师认为在自己的教学当中,对于“教学目标、内容设计”和“师生交往”这一环节可以做得比“教学策略方法运用”和“课堂管理”这两个方面要好;长沙市体育教... 相似文献
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培养教学效能感,提高体育教师教学水平 总被引:2,自引:0,他引:2
李宗香 《通化师范学院学报》2003,24(6):83-84
体育教师的教学效能感不强,会直接影响教学效果.唤醒体育教师的自我意识,加强教学效能感的培养、全面提高教师素质,是实现学生德、智、体美全面发展的关键因素之一。 相似文献
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论教师教学效能感对师范生自我效能感的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
教师教学效能感是教师素质的核心,通过提高教师教学效能感培养师范生的准教师教学效能感,对研究如何培养跨世纪的教师队伍具有现实意义。文章讨论了教师自我效能感形成与发展、影响教师教学效能感的因素、教师教学效能感对师范生教育信念、教育策略的影响。 相似文献
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教师的教学效能感研究是近年来教育学、心理学研究的热点问题。自我效能理论是美国心理学家班杜拉的社会学习理论体系的重要组成部分之一。班杜拉的社会学习理论产生于二十世纪六七十年代,是在对传统行为主义的继承和批判并受认知心理学的影响而逐步形成的。班杜拉认为,人们对其能力的判断在其自我调节体系中起主要作用,由此提出了自我效能感这一概念。教师的教学效能感是指教师对自己是否能够影响学生的学习行为和学习成绩的主观判断。 相似文献
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体育教师教学效能是个体是否能够胜任与从事职业有关任务的信念,是通过对自我效能信息的认知加工形成并发展起来的。研究影响体育教师效能的因素,认知体育教师教学效能的特点,对培养高素质的体育教师具有现实意义。 相似文献
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教师的自我效能感浅析 总被引:7,自引:0,他引:7
教师自我效能感是教师对自我能力的一种信念和认识,它影响学生自我效能感的发展,影响教师对于教学活动的组织,影响教师的身心健康和职业发展。教师应不断提高自身素质,增强自我效能感。学校应创设积极的校园环境,提高集体效能感。 相似文献
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中学体育教师教学效能感与职业倦怠关系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
一、职业倦怠、教学效能感理论与中学体育教师面临的困境职业倦怠(job burnout)指个体对长期的情绪紧张源与人际关系紧张源产生应激反应而表现的一系列心理生理综合症。教师职业作为一种典型的助人行业,易产生职业倦怠现象。对教师职业倦怠状态的研 相似文献
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自我效能感与教学效能感综述 总被引:10,自引:0,他引:10
自我效能感理论形成以来,对其作用、影响因素的研究逐步深入,在此基础上产生的教学效能感理论的研究成果十分丰富,本文综述了国内外研究的最新进展。 相似文献
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自我效能感理论及其在教育领域的延伸 总被引:10,自引:0,他引:10
吴国来 《河北大学成人教育学院学报》2000,2(3):14-17
自我效能感理论是20世纪80年代形成的,对其作用,影响因素的研究在不断深入,该理论在教育领域的延伸即学生自我效能感和教师教学效能感的研究成果十分丰富,引入一些国外的研究成果对我国在这方面的研究工作提供借鉴。 相似文献
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学习自我效能感是影响学生学习的关键,问题教学是新课程倡导的教学方式。本文就高中化学新课程问题教学中如何提高学生化学学习自我效能感,从学生在问题解决过程中体验到的成就感,学生的习惯性归因方式,学生本身的个性和能力特征,教师对学生的评价方式,学生在解决问题中的情绪状态等方面作经验阐述, 相似文献
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师问题已经成为当今国际教育改革广泛关注的问题之一。对教师素质结构相关问题进行深入的研究,不仅有利于加快教师专业化的步伐,而且对教师教育亦有极为丰富的借鉴意义。 相似文献
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自我效能感理论及其对教学的启示 总被引:10,自引:0,他引:10
介绍了班杜拉关于自我效能感的学习动机理论,分析了自我效能感对学习的功能及其形成的影响因素。提出了该理论在教学过程中应用的重要性和可行性,以使该理论对教师教学和学生学习起到帮助作用。 相似文献
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杨楠 《中国科教创新导刊》2007,7(2):25-26
教师教学效能感是教师对自己影响学生学习能力的信念。本文对教师教学效能感结构、特点、影响因素及培养的研究进展进行总结,指出当前已有研究所存在的问题,并对未来教师教学效能感研究的发展趋势做了展望。 相似文献
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秦攀博 《沙洋师范高等专科学校学报》2007,8(6):59-61
教学效能感是教学心理学的一个重要内容,它能促进教师专业发展和学生学业成绩。本文对教学效能感的概念、相关影响因素和教学效能感的功能做了简单的述评,并对教学效能感的培养提出了建议。 相似文献