真的教育路程很远

正上期谈到教育从身边真起来,有人问:让我现在从身边真起来也不难,就不知道你所说的"真"的教育路程有多远,能否在近期获得一点回报。坦白地说,真的教育路程很遥远,近期也未必就能获得什么回报。这样说或许要吓一些人,或许人们要说:在当下就业和升学竞争如此激烈的情况下,你却要提倡路途遥远还不一定有回报的真的教育,有什么用呢?又有多少人会响应呢?假的教育或许有小用,真的教育才会有大用。     

小学路程应用题教学探讨

小学是学生接受系统教育的起点,尤其是小学数学的教学,小学生的身心发育不健全,且具有强烈的好奇心,在接受系统的教学时常常会遇到很多问题,尤其是在小学应用题教学过程中,学生对于所学知识的接受度不高,主要是由于没有掌握好的教学方法,例如小学路程应用题。主要探讨目前小学路程应用题教学过程中所出现的问题,并提出相应的解决措施,只在通过改善小学路程应用题教学的现状,从而提高小学生对于路程应用题的理解能力以及解题能力。     

质点做简谐运动的路程计算方法

质点做简谐运动的路程的计算问题,是考试考查的热点,也是学生学习中的难点、易错点。如何正确计算质点做简谐运动的路程?笔者对此做系统的总结。     

教育理论研究何所求

教育理论研究的内在逻辑决定了它应该是求＂真＂,外在逻辑决定了它应该是求＂用＂,这就规定了教育理论研究既应该是求＂真＂的又应该是求＂用＂。本文从本体论、价值论和方法论的角度论证了教育理论研究实现求＂真＂与求＂用＂目标的可能途径。     

教育理论研究何所求?

教育理论研究的内在逻辑决定了它应该求真,而外在逻辑则决定了它应该求用。这就规定了教育理论研究既应该是求真的又应该是求用的。本文分别从求真和求用的本体论、价值论和方法论的角度进行论证。     

去“伪”存“真”,让教育教学回归“真”课堂

语文是一切学习的基础,学好语文对每一个人的一生都有着特别重要的影响。然而什么才是语文教学应该追求的本色?又如何让语文课堂能够"简单、扎实、有效"?并进一步地提高学生的"听、说、读、写"等各项能力,去"伪"存"真",让教育教学回归"真"课堂?这些都是我们要重点去思考和探索的问题。文章从教学形式、教学情感、教学内容、教学过程、教学语言五个方面进行了论述。     

教育理论研究何所求？

教育理论研究的内在逻辑决定了它应该求“真”,而外在逻辑则决定了它应该求“用”。这就规定了教育理论研究既应该是求“真”的又应该是求“用”的。本文分别从求“真”和求“用”的本体论、价值论和方法论的角度进行论证。     

浅议小学数学路程方面应用题解法

小学阶段数学应用题对多数学生来说是数学学习的难点,这也是教师数学教学的重点所在,教师在此方面都有各自的探索与研究,但对一些学生的学习提高往往收效不大,反而让个别学生产生了畏难情绪,导致其成绩逐步下滑。     

高职教育之真善美

真善美教育主要使大学生具有科学的世界观,正确的价值观和积极的人生观。此处所谓"真"即努力探索、认识每一件事情的本质。"善"即本着爱人、利人的态度对待和处理各种人际关系、社会关系。"美"即拥有正确的理想理念、人生目标和择业观。     

审美的语文教育三境

真、善、美是人类共同的追求。真，是基础，是底线，是前提，应该说它本身不具备价值，我们通常说的“真”实际上说的是“诚”，即诚信，在特殊的国度和特殊的时代，它具有异常珍贵的价值。对人有益、有用，我们称为“善”，这是从人的功利出发的，它具有价值，属于功利价值。美，基本上已经超越了功利，进入人的精神层面，它是精神人类追求的价值，因而是真正的高层次的价值。     

让教育美起来

追求教育真理．是教师对学生的使命所在,是对自身理想的诉求。然而尽管许多教师对学生倾尽全力．苦口婆心,却难以从中收获效益。那是因为我们的教育缺乏美的震撼。“真善美”是人类追求的最高境界。但缺了“善”与“美”．“真”有时就像一把利剑．对学生的心灵造成伤害。     

论教育研究中的"真"态度

教育研究不仅要研究“真”问题 ,而且要有“真”态度。只有用真态度去研究教育中的真问题 ,并始终坚持“实事求是”和“身体力行”的真态度 ,不唯名、不唯利 ,不说大话、空话、假话 ,才能取得真实的研究成果 ,才能有益于教育的发展。     

从"路程"到指南看道德观的变化

“路程”是指明清时期为了方便商贾出行而编纂的类似于地图作用的图记。而指南则是进入近现代社会后,为了方便行人旅客而编辑的城市、铁路沿线旅游景点的介绍。指南与“路程”可谓一脉相承,它们除了介绍不同地点的距离外,还描述了沿途的历史沿革、名胜古迹、特产民俗等情况,是反映从古代到近现代社会生活的珍贵史料,从它们的演变中可以发现道德观的重要变化。     

"估算旅游城市的路程"教学实录与评析

一、适合年级：六年制小学三、四年级 二、活动目的： 1.使学生能运用数学、语文和地理等有关知识,估算一些地区或城市之间的路程。 2.通过小组合作,培养学生的合作意识和解决实际问题的能力。     

小马虎算路程

[病例]小马虎和妈妈去市场买菜,家离市场520米,当他们从家里走出120米时,妈妈发现没带钱,所以又回家去取钱。妈妈去市场一共走了多少米?[病症]小马虎说:妈妈来回走了3个120米,一共是120+120+120=360(米),再加上520     

ICT教育之“真”、“善”、“美”

ICT教育与科学技术密切相关,科学性是其基本属性。但除此之外,作为教育的子集,ICT教育应当还与道德性和艺术性相关,才能体现出其“育人”的本质。这三种特征亦决定了人们对ICT教育中各种活动的把握方式。本文将从科学性、道德性和艺术性三个方面具体阐述其在ICT教育中的实践和意义。     

蕾蒂嘎嘎的星运路程

2008年推出首张个人专辑的唱片型女歌手蕾蒂嘎嘎凭借其轻松悦耳的电子舞曲曲风及大胆性感的舞台形象风靡全球。2010年,她更是全英音乐奖和格莱美奖的大赢家。多家媒体预言,蕾蒂嘎嘎将会成为新一代的“麦当娜”。     

巧求A、B两地的路程

[题目]小王由A地行走到B地,他先走一段平地,再爬一段上坡路。当他抵达后立即沿原路返回A地。已知小王在平地行走的速度是4千米／时,在上坡路行走的速度为3千米/时,