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陈志强 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(9):20-20
杜牧《阿房宫赋》中有这样的句子:“鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。”在多年的教学中,我发现人们对这句话中的词类活用存在争议,学生对这个知识点也缺乏理解,我就此发表一点粗浅的看法。 相似文献
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石万鹏 《济南职业学院学报》2006,(2):5-7,9
孔子对自己有过一个评价:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”学习可以“忘食”、“忘忧”,在孔子看来,学习之乐,乐莫大焉。每次当我去拜望徐北文先生的时候,我总会想起这句话,见到手不释卷、坐拥书城的先生,我知道先生是真正体味到“学而时习之,不亦说乎”之真 相似文献
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彭莉 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(3)
小时候,爸爸、妈妈常对我说,你是爸爸、妈妈的希望。上学后,老师的第一句话就是,你们是你们爸爸、妈妈的希望。小学毕业考试的前一天,老师说:“你们是你们父母的希望……”渐渐地,我开始理解这句话的意义,懂得这句话的分量。当我在学习中遇到难题,想放弃的时候,是这句话激励着我,使我努力思考;当我在生活上遇到困难的时候,是这句话使我咬紧牙关,挺过去;当我在落选的时候,也是这句话使我紧咬着嘴唇,强忍着眼泪;当我在成长的道路上栽了跟头的时候,还是这句话鼓励着我,使我站起来,给我指明前方的道路。可是,今天,妈妈却… 相似文献
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韦瑜 《中国小学语文教学论坛》2000,(8)
《谈骨气》是中学语文的传统篇目,向来语文教参对于这篇文章论证方法的分析,普遍认为是事例论证的典范。而且都一致认为,全文的论证纲领是孟子的那三句话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”并且认为文中的三个事例(文天祥拒不降元、贫穷汉不食嗟来之食、闻一多怒斥国民党反动派)是分别依序对孟子的那三句话作出论证的。以前对此也并不很在意,似乎就是如此。可前不久,在一节《谈骨气》公开课的听课过程中,我发现,第二和第三个事例的确是重点论证了孟子三句话中的第二和第三句话,而第一个事例却不仅仅是论证孟子的第一句话,而是对孟子… 相似文献
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张怡春 《南京师范大学文学院学报》1999,(4)
每次讲苏洵的《六国论》中,“则吾恐秦人食之不得下咽也”这句话时,很自然地讲成:“那么我恐怕秦国人连吃饭都吃不下咽喉去了”,从没有过过多的考虑。近来在带领学生复习这篇课文时,突然有个学生提出疑问,认为“食之”是“吞食他们(六国)”的意思,整句话可以理解成“那么我恐怕秦国人要吞食他们(六国诸侯)也吞不下咽喉去时哩。”我脑中咯噔了一下,觉得这个意见值得重视。 相似文献
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“大千世界无奇不有”,以前我不大相信这句话。可是当我走了一趟湖南永州,亲眼目睹了一个7岁的小女孩,从她的身上我对这句话坚信不移了。 相似文献
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清代诗人袁枚曾说过这样一句话:"蚕食桑,而吐者丝,非桑也;蜂采花,而所酿者蜜,非花也。"这句话中的"食桑采花"可算作"拿来","吐丝酿蜜"我觉得就是"创新"。新的世纪, 相似文献
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