探究式物理教学实施过程建议

培养学生的科学探究能力,是当今科学教育发展的重要趋势,也是我国新课程改革的重要目标之一．实现这一目标的最佳方式是促进学生采用探究式学习方式来习得知识,即学生自己亲身经历科学探究的各个环节,通过自己的积极思维活动来解决问题,与之对应的教学方式就是探究式教学．”     

物理探究式教学浅谈

探究式学习是新课程改革大力提倡的学习方式,在物理、化学等自然科学进行的探究式学习简称为科学探究.<物理课程标准>将科学探究列入内容标准,并指出科学探究既是学习目标,又是重要的学习方式之一.     

略谈初中物理课堂教学中的科学探究模式

在<物理课程标准>中,将"科学探究"和科学内容一起列人其中,并明确指出"科学探究"既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.因此,在新课程物理教学实践中,教师要把科学探究作为一项新的教育内容和教学方式,始终渗透在整个教学过程中,通过科学探究活动来培养学生的参与意识,关心社会与生活中的物理现象及其应用,培养学生的创新意识和动手实践能力. 一、对探究式教学的认识 探究式教学是将知识作为探究过程来讲授,让学生像科学家进行科学探究一样.     

“司南版”初中物理教材中实验探究方法举隅

<九年义务教育物理课程标准>倡导探究式的学习,注重学生自己动手、动脑探究科学规律,体验科学研究的方法,科学探究既是一种重要的教育方式,又是学生的学习目标.因此,在初中物理教学中,不仅要教给学生物理知识,更重要的是要引导学生经历一次物理学知识的"再发现"的过程,从而培养学生获取新知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,体验科学探究的乐趣,学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神.所以,初中物理探究实验的设计和实施显得尤为重要.     

探究式教学在初中物理教学中的运用

<正>初中物理教学的教学目标之一就是培养学生的探究能力,因此探究式教学法在初中物理教学中得到了广泛的应用,有助于增强学生的实践能力和创新意识.探究式教学法强调科学的探究方法,通过小组学习的方式来增强合作能力和创新水平,对相关问题的探究过程,有助于锻炼学生的物理思维.教师要认真研究探究式教学法在初中物理中的广泛应用,依据学生的学习特点制定合理的有效策略,来达到探究式教学的目的.     

物理探究式教学初探

一、探究式教学的认识 探究式教学是按照科学探究要素来组织教学内容和教学活动,着重培养学生科学探究能力的一种教学方式。科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式。在新课程中,教学过程是师生交往、共同发展的构建过程。教师以探究的方式讲授知识,指导学生形成良好的学习习惯,师生共同努力,一边探索,一边学习,把探索的结果运用于课堂,把课堂中的问题反馈给探索,彼此形成探究式学习整体,建立一个接纳的、支持性的、和谐的课堂气氛。学生通过探究活动进行学习,改变过去死记硬背的学习方法,代之以主动参与、乐于探究、勤于动手、富有个性的学习方式。     

浅谈小学科学探究式教学有效性的策略

探究式学习不仅是小学科学课堂中获取科学知识的重要方式,也是主要的教学目标之一。在小学科学教学中,探究式教学的重要性虽然已经得到普遍认可,但由于探究式教学的方式不够恰当,还不能完全完成教学的预期目标。作为教师,我们要从学生的实际出发,不断完善自己的教学方式,激发学生的科学学习兴趣,努力提升探究式教学的有效性。     

新课程背景下在物理教学中运用探究式教学浅谈

所谓"探究式教学",就是不把现成结论告诉学生,由学生在教师指导下自主发现问题,探究问题,并获得结论的过程.在物理课程标准中提出的课程理念之一是"注重科学探究,提倡学习方式多样化",并明确指出"科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.     

浅议提高科学课程探究式教学质量的对策

我国在《全日制义务教育科学（7～9年级）课程标准（实验稿）》中明确提出：＂科学的核心是探究,教育的重要目标是促进学生的发展,科学课程应当体现这两者的结合,突出科学探究的学习方式。＂随着科学教育改革的不断深入和素质教育的全面推进,探究式教学越来越受到广大教育工作者的重视。结合多年探究式教学实践,笔者就进一步提高探究式教学质量、提升学生科学探究能力,提供一些思考与对策。     

浅谈初中物理中的科学探究方法

《全日制义务教育物理课程标准》首次将科学探究作为学生的学习目标与重要的教学方式之一列在内容标准中,《课标》和新教科书已经将过去教学中的许多演示实验和学生实验,明确写为学生的探究活动、《课标》倡导探究式的学习,注重学生自己动手、动脑探究科学规律,体验科学研究的方法,科学探究既是_种重要的教学方式,又是学生的学习目标.所以初中物理探究实验的设     

边疆民族地区开展物理探究教学的实践与思考

探究式教学是新一轮课改倡导的教学方式,旨在培养学生的科学素养.新课程实施以来,边疆少数民族地区在实施物理探究式教学的过程中遇到一些问题.本文结合笔者自己的教学实践,针对这些问题提出了可行的教学策略.1边疆少数民族地区实施物理探究式教学存在的问题探究式教学是指学生在教师的引导下,像科学家发现真理那样以类似科学探究的方式来展开学习活动.通过自己的独立思考和探究,去弄清事物发展变化的起因和内在联系,从中探索出规律的教学模式.[1]笔者认为,当前在边疆少数民族地区实施中学物理探     

新课标理念下自然科学教学中的科学探究

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复练习的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习.在各科国家课程标准中,科学探究的意义以及如何通过国家标准促进探究式学习实施的问题,得到了特别的重视.科学探究不仅被作为重要的理念强调、作为教学建议提出,而且被列入了课程目标和内容标准之中,作为必须实施的内容要求.在现阶段的自然科学教学中,同样可以渗透科学探究,且不仅在课堂内,在学生实验、在课外兴趣活动乃至在习题教学中都可以进行科学探究活动,让科学探究在自然科学教材这棵“老树“中“开出新花来“.……     

"探究式学习"在课堂教学中的实践与思考

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标 ,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式 ,倡导学生主动参与的自主式、合作式和探究式的学习。在理科各科国家课程标准中 ,科学探究不仅被作为重要的理念强调和作为教学建议提出 ,而且被列入了课程目标和内容标准中 ,作为必须实施的内容要求。因此 ,生物课堂教学中理应重视探究式教学 ,培养学生探究式学习能力。1　“探究式学习”的基本程序科学探究是一种多方面的活动。这种活动包括观察、提出问题 ,预设问题的结果 ,从书籍和其它各种信息来源查找自己所…     

浅析中学生数学探究能力的培养

探究式学习提倡"以学生发展为本""强调科学探究过程"的课程理念,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一,让学生亲历以探究为主的学习活动,是学生学习数学的重要途径.     

探究式学习≠动手做实验

随着课程改革的深入进行,广大科学教育工作者越来越重视科学教育中的探究式学习.但在实施探究式学习时我们发现,有人将探究式学习与学生动手做实验简单地等同起来,认为在科学课中实施探究式学习,就是要让学生更多地进行动手做实验.其实,这是对探究式学习的一种误解,它对科学教育会带来某种负面影响.笔者结合自己的实践研究,谈谈自己的一些认识,愿与广大同行交流.一、理论探究也是常用的探究探究式学习有多种形式,在科学课程中虽然大多数探究活动需要用实验进行探究,但也有不少探究活动属于理论探究,这种探究活动与数学课中的大多数探究活动…     

浅谈初中化学探究式教学策略

全日制义务教育化学课程标准将科学探究作为课程改革的突破口,倡导以科学探究为主的多样化的学习方式.为此,在设计和选择教学策略时,必须重视和加强探究式教学活动,它既是"过程与方法"目标的组成部分,也是一种重要的教学方式.作为一种新颖的教学方法,探究式教学法有一定的理论依据,有行之有效的教学步骤,具有优于一般教学方法的显著特点.笔者结合自己教学实践,谈谈在探究式教学应用的过程中的几点思考.     

科学探究式学习评价的新理念

1.评价目标从选拔到发展。科学探究式学习的评价强调学生的主体地位,尊重学生自主性、能动性和创造性,评价的思想是为了创造适合儿童的教育,立足点是为学生的全面和谐发展。2.评价标准从一元的价值观到多元的价值观。科学探究式学习的评价以尊重学生的个性、强调学生全面发展为出发点,提供多元的评价标准来评价学习的内容、方式、目标。3.评价方式从重量轻质到量质结合。科学探究式学习的评价强调对整个探究活动进行整体而深入的研究,重视所有对实现教育目标提供有效证据的质性评价途径,并注重把量化的评价方法与质性的评价方法结合起来使用…     

写好探究式学习教学设计应把握的4个环节

探究式学习应该成为初中学生学习数学的重要方式,对应的探究式学习教学就应该成为教师课堂教学的重要方式,这是每个初中数学教师应有的思想.课堂上的探究式学习应该是全方位的,即从概念的形成及其数学表示方法、性质或定理的推导、例习题的处理到课堂小结等,都可以让学生自己去探究学习,教师的作用就是创设问题情境、恰当改编教材、适当开发课程资源、引导学生探究,并给学生以恰当的支持和帮助.要实现好这一切,就需要按照"4个环节"来写好探究式学习教学设计.     

探究式教学模式及高中数学的教学设计案例

一、探究式教学模式概述 1．探究式教学模式的含义。探究式教学就是学生在教师引导下,像科学家发现真理那样以类似科学探究的方式来展开学习活动,通过自己大脑的独立思考和探究,去弄清事物发展变化的起因和内在联系．从中探索出知识规律的教学模式。     

如何正确理解新课标倡导的"学生自主探究式学习方式"

探究性学习是一种积极的学习过程,主要是学生学习过程中自己探索问题的学习方式.要真正落实新课标倡导的"学生自主探究式学习方式",必须正确理解:①新课标提倡以学生为主体,但不否定教师的主导地位;②新课程提倡探究式学习,但不否定接受式学习;③学生的探究式学习不等同于科学家的科学探究活动;④探究式学习不等同于盲目追求创新.