初中科学教学“轻负担高质量”初探

学生的学习负担过重,是目前教育界议论较多,并引起全社会关注的热点问题之一。学生负担过重,违背了青少年的身心发展规律和教育规律,是一种狭隘教育观念的反映。那么,如何减轻学生过重的课业负担呢?本人结合多年的教学实践,谈几点体会。     

作文教学中应处理好“轻”与“重”的关系

作文教学,应重视积累,还需培养想象力;作文教学要交给学生一定的技巧,也要求学生写作要有真切感悟;作文教学要收放自如;作文教学要将教师的批阅与学生的参与相结合。     

社会课教学中应处理好的几个关系

社会课是我国九年义务教育小学阶段开设的一门综合性课程。教好这门课程 ,对于培养社会主义公民 ,大力推进素质教育有着重要的意义。开课６年来 ,我们在教学和教研实践中 ,不断的探讨、研究、总结这门课的教学特点、途径、方法 ,以期达到最佳的教学效果。下面就社会课在教学中应处理好的几种关系谈谈我的实践和认识。一、处理好历史、地理知识和社会学科的关系社会课教材中所有的教学内容都是为了帮助学生建立对社会的正确认识 ,无论是学习历史知识还是地理知识 ,不同于历史教学的讲清史实 ,阐明观点 ,不同于地理教学的讲清环境资源 ,而是要…     

历史教学“轻负担、高质量”的思考与实践

“轻负担、高质量”是历史教学由应试教育向素质教育转轨的目的所在,也是人的全面发展的要求。但目前许多学校片面追求升学率依然“热浪滚滚”,普遍存在着教师教得苦,学生学得累,教学效益差的现象。因此,更新观念,改革教法,减轻负担,提高质量,仍是历史课教学的当...     

试论职业高中物理“轻负担 高质量”的教学途径

当前,我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化战略目标的关键时期,中等职业学校教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任,全面推进素质教育已逐渐成为社会的共识。然而,职业教育观念和培养模式的相对滞后,已在一定程度上造成一些学生较为严重的厌学情绪,直接影响了高素质劳动者的培养和学生的全面发展。因此,深化教育、教学改革提高教育、教学质量,切实减轻学生的学业负担,促进学生全面素质的提高和个性特长的发展,已成了教学改革研究的重要课题。     

我校的“轻负担、高质量”实验

小学生课业负担过重,已成为小学教育的突出问题。荆沙市沙市实验小学根据本校实际,以愉快教育为突破口,寻求减轻学生负担的有效途径。经过六年的改革实验,该校初步探索出一条轻负担、高质量的教改新路,值得借鉴。     

怎样在英语教学中做到轻负担和高质量

在当今的教学中,教师的主要任务就是努力提高教学质量.作为一线教师,就要努力寻求既减轻学生负担又能提高教学质量的有效途径.     

浅谈轻负担高质量的小学语文课堂教学

小学生是国家的未来和希望,健康、快乐、活泼地成长,对于处在少年儿童阶段的小学生来说十分重要。关于小学语文教学的“提质减负”,教育界并没有统一的模式,但有一点可以明确,“减负”并不能简单理解为学生学习时间的缩短和学习任务量的减少,而是在这一前提下,教师应利用多种教学模式,减轻学生负担,让学生能够学得轻松、快乐和高效。     

中学艺术课“轻负担,高质量”研究

中学阶段长期以来最缺失的就是艺术教育,艺术教师必须重新思索自己的教学模式以适合当下的教学,让学生＂乐而学、学而乐＂,＂轻负担,高质量＂的提高单位时间学习效率和质量。     

立足课堂教学改革 着眼“轻负担高质量”

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”许多教室内都张贴着这样的古训,以激励学生把“勤”和“苦”作为掌握科学文化知识的途径,似乎也暗示教师把延长学生的学习时间和加强训练的密度与强度作为提高教学质量的最佳手段。果然是功夫不负有心人,教师通过时间加汗水的拼搏,学生经过“勤”与“苦”的磨练,“教学质量”有了提高,学校、家庭、社会皆大欢喜。然而,小学生通过五至六年的学习,“四眼”的数量、     

论数学教学中如何处理好“教”与“学”的关系

教数学就是传授数学知识、数学思想方法、学习策略以及情感、态度和价值观.学的含义主要也同样有相应两个层面:接受、理解、掌握;探索、反思.建构.数学教学过程是教师与学生的交互作用的过程,体现在教师"设计"与"评价"以及学生"参与"和"反思"两个维度.教师通过精心组织材料,引导学生观察.     

错题深加工：“轻负担、高质量”教学的有效路径

错题本身是一种学习资源,而且是为学习者量身定做的资源,对错题进行深加工,有助于实现＂轻负担、高质量＂的教育愿景。对于学生来说应建立错题本、错因归类、善于反思、多种利用方式并举;对于教师来说应以错定教,善于运用多种教学策略,加深正解思维的深刻性。     

让课堂成为“轻负担高质量”的主阵地

减负就是要减轻学生过重的课业负担和心理压力,使学生的天性、人性得以释放,全方面,多角度发展学生个性,培养学生素质,增强学生能力。所谓增效就是在单位时间内,确保完成国家规定的课程计划并达到相应的质量标准。减负的目的是增效,增效离不开减负。那么初中英语教师怎样做到减负不减质,减负促增值,实现轻负担与高质量的有机统一呢?     

职业高中物理“轻负担、高质量”教学方法探讨

深化教育教学改革,提高教育教学质量,切实减轻学生的学业负担,促进学生全面素质的提高和个性特长的发展,已成为当前教学改革研究的重要问题。通过尝试,我认为当前的职业高中物理教学改革可从以下两个方面进行突破。一、重视学生非智力因素的开发在教学中我们常发现,一个学生有了强烈的学习动机,他对学习就表现出浓厚的兴趣、集中的注意、坚强的毅力,从而产生较好的学习效果。因此,我们应从兴趣、情感、     

如何在学校管理中处理好“三个一”的关系

一个学校的健康快速发展离不开科学、艺术的管理,学校的管理既是校长的责任,也是教师的义务。怎样在冷冰冰制度中最大化地实现具有温度、人情的理性管理,则更是一门深奥的学问,本文就以人为本以生发展的原则下,学校如何管理做以探究。     

数学教学如何处理好“教”与“学”的关系

“教”与“学”是教学过程中的一对矛盾。“学”是矛盾的主要方面,因为“学是学生知识变化的原因,“教”是外围,只能起帮助,促进学生掌握知识的作用,教师的作用只能通过学生才能得到发挥。“教”和“学”这对矛盾处理得好。有利于学生主动积极地学习,有利于学生素质的提高。本文主要谈谈在数学教学中。如何处理“教”和“学”的关系。     

激发兴趣是“轻负担,高质量”的金钥匙

学生是语文学习的主人。语文教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合的学习方式,提高语文课堂教学质量。     

“轻负担高质量”是一个完整的科学概念

新年伊始,教育部召开“减负”工作电视会议,并为此下发《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》,中小学生负担过重再次成为举国上下关注的焦点。这个问题长期以来一直是困扰我国基础教育的顽症,是方方面面的复杂社会原因所形成的。此次《紧急通知》把“减负”工作提到了树立政府和教育形象,提高民族整体素质,增强我国在新世纪竞争力的高度。“减负”工作可谓事关重大,刻不容缓。为此,本刊编辑部在新学期开学前夕,召集部分教育工作者和学者就此问题进行座谈。希望我省各级教育行政部门和广大中小学要以对国家和民族未来高度负责的精神,积极行动起来,把这项事关重大的工作抓实做好。     

出路在于改革──谈中学教学的“轻负担、高质量”

出路在于改革──谈中学教学的“轻负担、高质量”何国明中学教育是基础教育，是提高民族素质的奠基工程。中学的根本任务，是把学生培养成为有道德、有理想、有文化、有纪律的德智体全面发展，适应社会时代需要的建设者和接班人。完成这个根本任务，全面提高教学质量是重...