共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
针对当前工科类课程教学学时少、内容多的矛盾日渐突出的问题,少学时课程不是简单意义上仅仅局限于课堂教学上的精讲,更应充分重视课程体系设计和课程群的建设,并从教学相关资料、实践教学条件及考核方式等方面进行改革,在课堂学时少的情况下达到教学效果不减的目的。 相似文献
2.
为了更好地服务于专业,基础课程进行了少学时的教育教学改革,物理学课程也不例外.本文针对少学时的物理学教学,进行了教学实践,从而引发了一些思考. 相似文献
3.
4.
《光通信》课程存在教学内容多而教学课时少的矛盾．因而教学效果不理想。针对该问题,本文提出了在教学内容和教学方法进行改革的若干建议。 相似文献
5.
6.
针对大专院校物理化学课程教学过程和教学效果存在的问题,以培养应用型人才的目标,以提高学生学习积极性,强化学生实际应用能力为着力点,从教学内容、教法、学法和考核方法等方面进行了教学探索与研究,提高了少学时物理化学课程的教学效果. 相似文献
7.
8.
医学微生物学PBL病例教学法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
针对医学微生物学理论课教学实践中出现的各种问题,我们提出以PBL(Problem based Learning)教学法为基础,临床病例分析为中心,综合评价为保障的教学方法,对灌输式教学进行改革. 相似文献
9.
10.
11.
12.
毛仕春 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
针对大学物理课时少而知识量大的现状,阐述了几种提升大学物理教学质量的方式方法,以激发学生学习物理的积极性和创造性,培养他们分析问题和解决问题的能力. 相似文献
13.
基于《DSP技术及应用》课程特点的分析,针对既重视课程的基本理论,又要培养学生动手实践能力与创新能力的目标,本文作者在少学时的应用型课程教学中提出了理论教学模块化结合实验教学任务化的教学构想。通过课程设计和毕业设计的反馈,表明该方法在少学时应用型课程中具有良好的教学效果。 相似文献
14.
15.
16.
在医学微生物学教学中实施素质教育的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文就素质教育在医学微生物教学改革中的作用进行了探讨。将 医德教育、唯物辨证法等内容融于专业教学中，采用病案讨论和实验设计等措施，改变教学中学生被动学习的状况，的是高学生学习主动性以及运用所学知识解决问题的综合能力。同时指出专业课教师所具备的自身素质也是培养和提高学生素质的关键。 相似文献
17.
针对少学时电工课程教学的难度,本文从四个方面分析了电工课程与相关学科的不同点及教学必须采取的措施,指出教学要注意贯彻＂以能力为本位＂的教育思想,突出应用教学。 相似文献
18.
随着高校教育教学改革和学科建设的不断发展，高等工科院校非电专业《电工学》课程的学时进一步被压缩，而随着科学的发展、时代的不断进步，该学科的新知识、内容反而在不断增加，在这样的情况下。如何搞好少学时《电工学》的教学，保证或者进一步提高教学质量，是当前形势下要解决的一个重要问题。本文以自己的亲身经历，就如何进行少学时《电工学》课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
19.