孙刚副省长勉励西藏班学生 学好本领 将来为西藏建设多作贡献

10月20日下午．省政府副省长孙刚在省委教育工委副书记、省教育厅副厅长李小南．省教育厅副厅长王占铭．南昌市委副书记史蓉蓉．副市长罗慧芬等陪同下来到省重点建设中学南昌市十七中西藏班看望西藏学生。     

孙刚副省长和西藏班学生一起过藏历新年

2月27日晚，江西省人民政府副省长孙刚在省委教育工委书记、省教育厅厅长漆权，省教育厅副厅长王占铭等有关部门负责同志的陪同下，冒雨来到南昌市第十七中学西藏班，与300多名西藏学生一起共庆藏历火狗新年的到来。     

孙刚副省长和西藏班学生一起过藏历新年

2月27日晚,江西省人民政府副省长孙刚在省委教育工委书记、省教育厅厅长漆权,省教育厅副厅长王占铭等有关部门负责同志的陪同下,冒雨来到南昌市第十七中学西藏班,与300多名西藏学生一起共庆藏历火狗新年的到来。节日中的十七中,到处张灯结彩,广播里播放着藏族新年的欢庆之歌,食堂里坐满了穿戴整齐、脸上洋溢着喜悦之情的西藏班学生。孙刚副省长向全体西藏班的学生祝贺藏历火狗新年,祝西藏班学生在南昌十七中健康成长,将来为祖国建设多作贡献。孙刚副省长还向工作在西藏班教学一线的藏族教师以及十七中的教职员工祝贺新年,感谢他们为西藏班学…     

内地西藏班学生寝室文化建设

寝室文化是校园文化的重要组成部分,是大学生思想政治教育的重要阵地。加强内地西藏班学生寝室管理,对于深化学校管理、提高学校管理水平,丰富校园文化生活都具有重要的现实意义。本文从内地藏族学生寝室文化建设的特殊意义、如何建设藏族学生寝室文化及应注意的问题进行了探讨。     

藏文班学生如何学好语文

语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科和今后的发展具有重要的意义。但在少数民族地区,汉语并不是学生的母语,因而,要想学好语文难上加难。     

为繁荣高等教育多作贡献

十年来,《黑龙江高教研究》始终坚持以马列主义、毛泽东思想为指导,坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,全面贯彻以经济建设为中心,坚持改革开放的基本路线,同时认真贯彻党的教育方针和省教委的有关政策。不断研究和积极探索我国高等教育的基本规律和建设有中国特色的社会主义高等教育体系。《黑龙江高教研究》紧密结合我国高等教育的理论与实践,努力反映我国高教研究的成果,在师资队伍建设、人才培养、思想政治工作等方面,进行了积极地     

李长春寄语韩国青年学生为中韩文化多作贡献

中共中央政治局常委李长春2009年4月6日来到韩国梨花女子大学,与青年学生热烈交流,期望他们勤学习、多思考、擅实践,为中韩两国文化教育交流多作贡献。     

多途径 全方位 扎实推进内地西藏班（校）德育建设——以我校西藏高中班德育模式为例

本文以我校西藏高中班为例,论述了学校德育的指导思想、基本任务、基本内容、德育原则和对学生进行德育的途径与方法。预期能为其他兄弟院校学生的德育工作提供些许借鉴,促进内地西藏班（校）德育建设。     

坚持合校混班 为西藏建设培养合格人才

坚持合校混班为西藏建设培养合格人才南昌气象学校钟水平我校是中国气象局所属的全国重点中专。自１９８９年至今，每年都有藏族学生培养任务，每年十余人。西藏气象事业现代化要求我们把这批学生培养成合格人才。１．藏族学生管理思路我们认为藏族学生首先是一名普通学生...     

社团建设促进内地西藏中职班学生管理的探索

内地西藏中职班是一个特殊的群体,江苏省吴中中等专业学校（以下简称“我校”）自2010年起承办至今仅一个多年头,对藏族学生的管理仍在不断摸索中。本文分析了我校西藏中职班学生的特点和学校在西藏中职班管理过程中面临的问题,试图从社团建设的角度去探索如何促进内地西藏中职班学生的管理,为西藏班管理水平的整体提高添砖加瓦。     

内地西藏班学生数学教学策略探析

作为内地开设西藏班的学校,教学主体是藏族学生,这些学生的认知水平、基础和接受能力存在着较大的差异,尤其本校地处南通地区,藏族学生和内地生相比数学成绩有很大的差距．那么,面向这些学生的学习实际,我们的数学教学策略应如何把握呢？本文就课前准备和渗透美育两个方面进行分析和探讨．     

内地西藏班学生跨文化适应性研究

"学校教育是一个文化实力的竞技场,无论是正式课程(教科书、教学语言)或是隐藏在人际互动、常规管理、校园文化中的潜在课程,都隐含着文化霸权的支配。对少数民族而言,受教育既是主流文化的同化,也是一种文化适应过程,成则向上流动,败则贩夫走卒。"台湾教育专家谭光鼎博士认为。每个受教育者都深受其所处的社会文化环境影响,当他转到另一个陌生的文化环境中学习时,受教育者从小所受的     

构建内地西藏班学生服务型管理模式

服务型学生管理模式是坚持以学生为本,按照“一切为了学生,为了一切学生”的育人理念,牢固树立服务意识,为学生思想道德、文化学习、日常生活及身心发展提供服务指导,满足学生成长成才需要的学生管理模式。     

加强德育工作为建设和谐社会作贡献

中国职教学会德育工作委员会第二次理事会、全国中职德育工作实验基地学校协作会成立大会于2008年10月25日在山东青岛召开。德育工作委员会主任、教育部职业教育与成人教育司副司长王继平作了《职业教育改革发展与德育工作》的报告,他从贯彻落实科学发展观、促进教育公平、构建和谐社会的高度,全面介绍了我国职业教育改革发展的形势,回顾了改革开放30年职业教育德育工作走过的历程,     

内地西藏班学生提问能力培养管窥

传统教育模式使藏族学生独立思考的时间与空间受到限制,他们自主学习的能力得不到培养,创新能力的培养更受到了严重的阻碍.基于此,让藏族学生学会提问,成为了本文探究的关键点.     

西藏班学生朗读能力培养途径思考

培养西藏班学生的朗读能力是培养他们语言能力的一个重要方面,对于提高他们的表达能力具有重要作用。本文从发音训练、正音练习、音变知识教学、朗读技巧掌握、语感培养等角度探讨西藏班学生朗读能力的培养方法,探究西藏班学生语文素养培养的途径。     

内地西藏班学生管理工作的分析研究

本文介绍了内地西藏班发展的历史及现状．指出在管理实践中根据内地西藏班的实际．针对管理中出现的具体问题。如语言的沟通问题．环境的适应问题等采取了有效的措施。如加强正面教育．形式活泼的各种讲座．学生的亲身体验。其次．通过教育者本人的言行举止去感染学生。再次．通过点滴小事感化学生．总之．学生管理和服务是一门系统科学．要使用科学的管理和服务手段。特别是西藏班学生的管理服务应因形势变化不断总结、优化管理手段和方法．针对性地开展工作．     

如何培养内地西藏班学生课外阅读能力

<正>阅读对人的成长影响巨大。一本好书往往能改变人的一生;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。——人民教育出版社中学语文室王本华据调查,任教内地西藏班和内地班的老师们有个共同的看法:西藏内地班的学生与内地学生比较而言,在课外书籍的阅读兴趣、阅读方法、阅读能力及