现代教师形象设计初探

教师对于21世纪的教育质量有着至关重要的作用。教师良好形象的设计,能较大程度地提高教学质量,促进教师自身的发展。教师良好形象的设计主要表现在:外在形象的设计和内在素质的提高。也只有通过外在形象的设计和内在素质的提高在趋向“美”的角度上的结合,教师才能不仅仅作为教师,也作为“人”,对学生、学校、社会和国家产生积极的影响。     

节目主持人应当追求内在形象与外在形象的统一

主持人形象是关系主持人及其所主持的节目是否成功的重要因素,主持形的含义包括内在形象和外形象两个方面,即内在政治,文化,新闻,语言等综合素质与容貌,形体,等外部条件。     

论司法警察执法形象之提升

司法警察的工作是国家法律实施的重要环节,因此司法警察队伍的建设对于法制建设有着重要的意义。在司法警察队伍建设过程中．司法警察执法形象的提升尤其重要．是司法警察队伍建设的关键点。本文对司法警察执法形象做深层的解剖．认为司法警察执法形象不仅仅取决于外在的形象．同时还取决于司法警察内在的素养。因此．在提升司法警察执法形象过程中,不能仅仅着力于司法警察外在形象的塑造．同时还要着力于司法警察内在素质的培养,或者说．提升司法警察执法形象需要“外塑形象,内练素养”才能达到既定的目标。     

教师形象之我见

形象是外界对一个人或一个群体的总体评价,是内在素质的外在表现,是舍去枝蔓的主流品格。形象是生命力,形象是一种精神风貌,良好的形象对外界具有吸引力和影响力,是一笔宝贵的精神财富。[第一段]     

论教师的形象境界

教师的外在形象和内在形象的完善统一构成了独特的职业。在新的历史 时期,教师的外在形象连同他的社会价值被现凸现出来,教师的内在形象表现在自身的德才学识和身心素质。时代要求教师在完善自身形象的同时达到一定的学术境界,育人境界和职业道德境界。     

略谈教师形象

教师形象是指教师在教育教学过程中，能引起学生的感情等心理活动的姿态和内在的精神世界。是外在形象与内在形象的完美统一。仪表端庄、风度高雅是塑造教师良好形象的基础；品行卓越，为人师表是重要保证；学识渊博，思想深遂是核心；甘为人梯，乐于奉献是塑教师良好形象的灵魂。     

试论舞蹈创作中的人物形象塑造

在舞蹈作品创作过程中,人物的身份、性格的塑造和定位往往影响着作品矛盾冲突的走向以及整个舞蹈结构的发展路线,甚至最后结局.本文将人物的塑造分为外在的形象塑造和内在的心理刻画两个层次,并通过一些例证,由浅入深地解析了人物塑造的整个过程.     

班级文化建设

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。     

教师外在形象的设计

教师的良好形象有利于教育教学质量的提高,影响着学生各方面的发展。教师外在的形象主要包括仪表服饰、神态表情、肢体语言及语言表达等,综合体现着一个教师的风度内涵、思维能力、文化水平、道德修养等文明素质。教育过程中,教师的教学对象是学生,学生是欣赏和学习教师外在形象的主体。因此,教师外在形象的设计要以促进学生的发展为基础,尽量考虑学生的需要。     

浅谈教师的个人形象

从审美的角度。教师形象指的是源自其内在品质，并通过外在形式表现出来的整体感觉。教师的形象无外乎包括教师的内在形象和外在形象两大类。好的内在形象通常是指教师优雅的风度、脱俗的气质、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度：好的外在形象一般是指优美的语言、整洁的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书等。     

教师个人职业形象的塑造与管理

良好的教师职业形象是一种价值无法估量的资源。教师良好形象的塑造,能较大程度地提高教学质量,促进教师自身的发展。教师个人职业形象的塑造和管理主要表现在：外在形象的塑造和内在素质的提高。也只有通过外在形象的塑造和内在素质的提高,在趋向“关”的角度上的结合,教师才能不仅仅作为教师,也作为“人”,对学生、学校、社会和国家产生积极的影响。     

试论当代知识论中内在主义与外在主义之争

“确证”是当代英关知识论研究的中心问题域，围绕该问题，形成了内在主义与外在主义两大主流学派。近年来，内、外在主义之争成为当代知识论研究的焦点。内在主义强调，信念的确证在于认知主体对确证者的内在把握；外在主义主张，信念的确证主要在于信念与外在世界的内在关联。从论争的缘起、过程，趋势等三个方面对内在主义与外在主义的论争进行了评述。     

论会计教师专业发展的外在支持与内在改变

高等教育改革将不断地从注重行政等外在力量向更加注重教师的内在改变过渡,而教师的内在改变依赖于外在支持,即外在支持决定着改变的彻底性。教师专业发展的外在支持为内在改变指明了方向,教师的内在改变是教师质量的提高过程,外在支持与内在改变相互作用,共同促进高等会计教育事业的蓬勃发展。     

内外兼修：浅谈高职教师的形象塑造

本文从传播学＂信源的可信度效应＂、＂修辞敏感性＂、＂晕轮效应＂等观点出发,总结出高职教师形象塑造的三个原则：权威性、善于沟通、适度美好。并分别论述了这三个原则对教师的内在素质和外在形象的要求。     

教师形象之我见

形象是外界对一个人或一个群体的总体评价,是内在素质的外在表现、是舍去枝蔓的主流品格.形象是生命力,形象是一种精神风貌,良好的形象对外界具有吸引力和影响力,是一笔宝贵的精神财富.     

浅谈教师的外在形象

新课程改革的大潮汹涌而至，人们谈论新课程内容、新授课形式、新教学观念，而唯独忽视了一点，那就是教师外在形象的重新塑造。     

当代大学生自我形象刍议

当代大学生注重自我形象设计。其设计具有“精神内蕴厚重”、“个性表现充分”、“认同社会标准”、“注重实用功效”、“贴近世俗时尚”等特征。高校教育应依据这些特征,以第二课堂为基础,培养内在素质,发展外在能力,从而完善其自我形象。     

浅谈电视节目主持人的素质

电视节目主持人的素质直接影响着电视节目的质量。本文密切联系电视节目实际，在剖析问题的基础上，从主持人的外在形象素质、心理素质、语言素质和文化素质等四个方面论述了如何提高电视节目主持人素质的问题，在电视节目主持理论上搭起了新的框架。     

专业课授课过程中学生素质教育的培养

高等学校素质教育的实施是高校发展的方向。本文结合高等教学学生素质教育的现状,重点论述了专业课授课过程中素质教育的实施,即学生思想意识层面的内在素质的培养和学生外在素质的培养,最后论述了专业课授课过程中素质教育培养的优点。     

论内在正义、外在正义及正义自省在当今社会的缺失

一个正义的社会必然包括内在正义、外在正义及正义自省,三者不可或缺其一。外在正义要求外在环境和机会公平地对待每一个体;内在正义要求考虑个体的原初条件并对弱势群体给予补偿;正义自省是较高层次,是社会及个人对正义自知、自明所形成的自觉程度。内在正义、外在正义及正义自省在当今我国社会中都存在不同程度的缺失。