中国散文评点“三宗”论

在吕祖谦《古文关键》之后,南宋后期陆续出现了多种性质相近的古文选评本,其中,楼的《崇古文诀》、真德秀的《文章正宗》与谢枋得的《文章轨范》最具代表性。本文以为,《古文关键》和《崇古文诀》、《文章正宗》、《文章轨范》可谓中国散文评点的"一祖三宗"。三宗继一祖而起,各有继承和发展。《崇古文诀》以文法为中心,是文章家的评点;《文章正宗》以义理为中心,是理学家的评点;《文章轨范》则文法与义理并重,是传统文士的评点,它们三足鼎立,代表了古文评点的基本结构和发展方向。     

《周口师范学院学报》社会科学稿件投稿须知

《周口师范学院学报》是周口师范学院主办、面向国内外公开发行的综合性学术刊物。主要栏目有《韩愈研究》《马克思主义中国化研究》《周口作家群》《道文化研究》等。来稿须符合以下要求。一、文章标题文章标题应以简明、确切的词语反映文章令最重要的特定内容,要符合编制题录、索引和检索的有     

谈谈科技读物教学问题

一小说、故事、诗歌、散文、政论等类文章是我们常见的语文教材,至于科技文章,近十几年来,语文课本中很少出现.从今年秋季起,各册语文通用教材中都有一定数量的科技文章.例如初中第三册有《中国的石拱桥》、《宇宙里有些什么》,初中第五册有《祖冲之》、《哥白尼》,其他高初中各册语文课本,今后也将要有一部分这类的教材.因此,怎样教科技文章也就成为我们语文教师需要研究的一个课题.文化大革命前,我们有不少同志是教过科技文章的,过去的初中语文课本中就有过如《天气陛下》、《琥珀》、《松鼠》、《大气》、《牵牛星与织女星》这类的科学小品.那时的教学,除了给学生一些     

阅读说明文教学之我见

说明文是以介绍事物,说明事理为主的一种文体,它是以说明事物的形状、性能和成因等为特征的.教师在指导学生阅读说明文时,一方面要使学生认知某种事物和明白某一事理:另一方面是使学生掌握学习阅读说明文的方法和写说明文的技巧.一、根据文题,抓中心文题是文章的眼睛,好的文题往往能准确揭示文章的内容,既简洁精练又豁达醒目,既引人入胜又含蓄隽永.分析说明文的标题,往往能使我们明确文章所说明的中心问题,进而把握事物具体的特征.如,表明说明对象的《松鼠》,说明成因的有《花儿为什么这样红》,含意隽永的有《南州六月荔枝丹》,说明事理的有《看云识天气》,限定说明范围有《邮票的起源》,揭示事物特征的有《巍巍中山陵》,表明说明顺序的有《从宜宾到重庆》,显示事物间关系的有《眼睛与仿生学》,标明文章风格的有《大自然的语言》.     

巧用语文资源上科学课

<正>在小学语文课本中,我们都能看到与科学课程相关的科普文章的踪影,比较经典的有《要是你在野外迷了路》《植物妈妈有办法》《太阳》《神秘的月球》《鲸》《冬眠》《航天飞机》《大自然的语言》等。小学每一个学期都会有一个由一组知识性比较强的科普说明文组成的单元。科普文章几乎占了语文阅读教材的1/8,是语文教学内容的重要     

漫谈香港的中国语文刊物及编辑作风

香港的中国语文类刊物有四种:《中国语文通讯》、《普通话》、《语文建设通讯》和《词库建设通讯》。前三种是登载中国语言文字方面文章的理论性刊物;末一种主要刊登外来概念词和跟外语有关的某些中国概念词的理论文章,有时也登汉语词汇方面其他有研究价值的文章。     

对《在用直线斜截式方程解题时应注意的一个问题》一文的商榷

本刊1983年第5期刊登的蒋育维同志的《在用直线斜截式方程解题时应注意的一个问题》一文(以下简称《文章》),是一篇很有启发性的文章。看后,受益不浅。不过也感到《文章》有不足之处,现提出来与作者商榷。为了讨论的方便,先将文章的例2原文抄写如下: 例2,求椭圆的两个垂直切线的交点的轨迹方程(见上海数理化丛书《解析几何》第403页例5)     

关于抓文章思路教学的两点质疑

近两年来,一篇题为《抓住文章思路,组织阅读教学》的文章①,对小学语文教学有较大影响。该文(以下简称《抓思路》)对如何抓住文章思路,改革小学阅读教学作了较系统的阐述,总结了不少宝贵经验,使我们受益不浅,但对文章中的两点提法有不同认识,想提出来讨论,以就教于同行和专家。《抓思路》一文提出:“文章是按照一定的逻辑法则组织起来的,文章的思路,也就表现     

初中语文诵读教学的有益尝试

<正>语文教学离不开诵读,犹如鱼儿离不开水,花儿离不开土一样。优秀的诗文乃至文质兼美的文章都可以诵读,只有多诵读才能感受到文章的意蕴,明白文章的事理,与文章的情感共鸣。如:具有诗情画意的文章《答谢中书》、《与朱元思书》、《散步》、《春》等;具有激越澎湃的情感的文章《沁园春.雪》、《有的人》等;有缠绵悱恻情思的文章《乡愁》、《蒹葭》、《望江南》等,这一篇篇美文是教材编写者艺海拾贝,精挑细选出来的,我常常要求学生入于眼,出于口,闻于耳,记     

如歌的慢板

俄国作曲家柴可夫斯基有一首著名的弦乐曲《如歌的行板》。“板”是音乐中的节奏,我国古代就用拍板来控制音乐节奏,唐代崔钰《和人听歌》中有诗曰：“锦莲歌板拍清秋。”《如歌的慢板》中情感真挚、哀婉缠绵的文字恰似《如歌的行板》那漫黯淡、如泣如诉的乐声。有的文章读来仿佛欣赏一幅画,有的文章读来好似聆听一曲歌,下面的文章,应属后者。     

重在培养学生的兴趣

在语文教学中,对各类不同题材的课文,老师有好教不好教的感觉,学生有爱学不爱学的情绪。我曾作过调查。学生对内容新奇的课文,如《吃虫的植物》;有故事情节的文章,特别是战斗故事如《黄继先》;寓言如《东郭先生和狼》;童话如《小蝴蝶花》等以及写得有趣味的常识性的、科幻方面的文章,如《海市蜃楼》等就有兴趣,学习积极性就高,上课精神振奋,发言也是踊跃的。面对那些难懂的,又觉得没有什么趣味的文章,如《繁星》;内容简单、一看即明的文章,如《两把小刀》;说道理的、文字上不怎么生动的文章,如《我们就从这里出发》;与学生生活实际有距离的,又无什么情节的文章,如《观潮》等等,学生就不喜欢。可是,我们不能期望编者把它们都换成有故事情节的、能吸引孩子的文章。如果那样,学生的知识面就将受到限制。作为     

这样的文章怎能进《语文读本》？

人教版高中第四册《语文读本》有一篇题为《生活无处不在——与中学生谈写作》的文章（作者曹文轩，以下简称《生》文），看后不禁要向编者发问：这样的文章怎么能进《语文读本》？     

强化他人，弱化自己

《福布斯》杂志上曾登过一篇《良好人际关系的一剂药方》的文章,其中有几点很值得大家借鉴:     

初中语文第五册第四单元备课指要

本单元突破口 本单元是散文单元,讲读篇目有《回忆我的母亲》、《藤野先生》、《哥白尼》,自读篇目有《祖冲之》、《潘虎》,都属于写人为主的记叙性散文。其中《回忆我的母亲》、《藤野先生》是纪念性文章,前者表达对母亲的悼念之情,后者表达对老师的怀念之情;《哥白尼》、《祖冲之》、《潘虎》是人物传记。从描写对象方面来看:《回忆我的母亲》、《潘虎》突出描写之中有全貌性的介绍,而《藤野先生》、《哥白尼》、《祖冲之》则突出片断或某一成就。五篇文章尽管各有特点,但它们有两个方面的共同特征:一是根据表现人物品格的需要,有重点有选择地进行典型选材,对有些材料不惜笔墨,而对某些材料只作简介甚至不用,使文章     

因为爱你,所以离开你——《一粒萤火》赏读

也许是自己身为教师,所以对许进生老师的文章很是喜欢。读到《一粒萤火》,又很自然地想起曾读过的作者的另一篇散文《月是乡村明》,两篇文章有着异曲同工之妙,但又各具特色,各有深蕴,可谓姊妹篇。而《一粒萤火》与《月是乡村明》相比,文章在思想内容上有更高的境界,艺术技巧也达到了更高的水平。如果说《月是乡村明》歌颂的是执著奉     

本刊多篇文章入选今年十余省市中考语文试卷

据不完全统计,本刊今年上半年1-5期每期都有文章进入今年中考语文试卷,如《父亲给我上的一堂课》《神秘的海啸》《给女儿的一封信》《儿子的鱼》等,分别进入浙江省湖州、山东省、湖北省随州、江苏省南京、内蒙古包头及湖北省黄冈等地中考语文试卷。本刊往年所刊文章《难忘的一躬》(2004年第6期)、《人的高贵在于灵魂》(2003     

简评文章学新著《文章写作方法论》

陈维新同志的《文章写作方法论》(延边大学出版社1991年3月出版)一书运用马克思主义的唯物辩证法,对历代文章学的理论进行了全面考察,比较全面、系统、深入地揭示了文章的规律。该书有如下特色。首先,《文章写作方法论》以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,驾驭千篇万卷,揭示了文章规律。这本书有它自己独特的理论体系。全书十七章。第一章《导论》,论     

从“三实”到“编研结合”

《湖北教育》复刊于文革时期。那时是讳谈业务的,很长时间都是以转载两报一刊(指《人民日报》《解放军报》和《红旗》杂志。)的文章为主,再组织几篇表态性的文章就行了,实际上是一份政治学习材料,根本不可能有教学的内容,因此不需要去研究教学。     

为“现身说法”讨个说法

《中学语文教学》2014年第1期刊有《关于语文高考改革的几点浅见》一文,具有一定的针对性和指导性,应该是一篇有思考的好文章。其中有这样一段文字：     

也谈《吴门桥》中的标点错误

《语文知识》1998年第7期封四登载了薛志芳《<吴门桥>中一处标点错误》一文。文中对初中语文第三册《吴门桥》中开头一句的标点进行了分析、更正。文章认为,《吴门桥》原文中所列举的几类桥不是按同一标准划分的,因而用逗号将它们连接有逻辑混乱之嫌。文章对