地理教学与素质教育

21世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育。地理是讲授地理环境，以及人类与地理的关系的学科，对学生素质的培养具有重要作用。在人类的精神文明和物质文明高度发达的今天，伴随着科学技术日新月异以及人类对大自然无休止的索取与掠夺造成的环境、资源、能源、人口等问题，地理教育的价值更加明显。     

发挥学科优势强化观念教育

马克思主义哲学告诉我们 ,人的意识观念具有行动上的目的性和计划性 ,对人的活动具有调控作用 ,在对客观世界的改造中具有创造性。二战以来 ,全球人口、资源、环境发生巨大变化 ,出现许多重大问题 ,使人类不得不重新审视自己的行为 ,探索新的发展战略 ,而解决这些问题首先要唤起人们对这些问题严重性的认识。地理学科是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学 ,其学科特点要求我们地理教育工作者适应时代需要 ,充分发挥学科优势 ,强化地理素质教育 ,树立正确的观念意识。一、人口意识教育２１世纪的最大难题是人口膨胀。人口过快…     

可持续发展战略与初中地理教学

九年义务教育初中地理课程和教材，由应试教育向素质教育的转轨中，以其思想性、地理性、实用性、时代性、趣味性．在教学实践中发挥了作用。可持续发展，是当今人类的发展思想和发展战略，可持续发展的内涵极其丰富．涉及地理科学的自然地理、人文地理荨众多学科，对地理教育的变革．具有重要的指导作用。它对素质教育的目标提出了新的要求。即不但要使学生树立正确的资源观、环境观、人口观，还要有正确的持续发展观；懂得人类发展是资源、环境、人口、社会、经济的协调发展。     

在初中地理教学中培养学生的环保意识

当今世界,人口、资源、环境问题日益突出。随着世界经济的不断发展,人口不断增加,使得人类环境遭受到越来越严重的破坏,所以保护地球的生态环境,是人类刻不容缓的任务。环境保护作为我国一项基本国策,是可持续发展的重要举措,也是素质教育的一个重要方面。在初中地理教学中,渗透环保教育,使学生确定正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,是时代赋予中学地理教育的使命。     

综合地理科学知识 巧妙实施德育渗透

地理科学是研究人类生存的地理环境,以及人类活动与地理环境关系的一门学科。地理科学与人类活动和社会的发展有着密切的关系。全面推进素质教育。要求课程的设置必须着眼学生的全面发展和终身发展。对于地理学科来说,必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感。使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,这是时代赋予地理教育的使命。     

寓素质教育于地理教学之中

地理新教材以素质教育为方向,以可持续发展为基本出发点,以正确阐述人地关系为基本线索,突出了地理学科的独特性和现实性。21世纪是社会、经济高度发达的知识经济时代,人类将面临许多新问题,如人口、资源、环境、城市化、自然灾害、种族歧视等,其中有许多问题都有很强的地理成分,地理教育在学生综合素质教育中起着重要的作用。21世纪是可持续发展的时代,需要有高素质的综合人才;21世纪的公民应具有人地协调、可持续发展的知识和观念。因此,重视学生的素质教育势在必行。作为地理教师,应该发挥地理学科的优势,对学生进行全方位、多角度的素质…     

中学地理教学中素质教育琐议

中学地理教学目的要求：对学生进行环境意识和全球观念的教育,帮助学生形成科学的人口观、环境观、资源观和可持续发展的观点;深化对国情、国力以及国策的认识,培养学生热爱祖国的深厚感情以及对社会的责任感。当前,随着人类文明的发展,人类创造了日益丰富。。的物质和精神文明,但由于人类在人地关系上的无知、缺乏自觉的环境意识,使全球的生态环境日益恶化,人口、资源、环境和发展问题不断困扰着人类,环境问题和人类命运紧密相连。因此,在地理教学中如何使学生具备较强的人类生存和可持续发展意识,培养学生自觉维护人类利益又不损害环境的地理行为素质,提高社会适应能力,是地理素质教育的重要问题。     

可持续发展与地理教学

可持续发展教育是21世纪全球性的热点问题,走可持续发展之路已然成为全人类的共同认识。经济发展和人口的增长,使人类生存的空间发生很大的变化,如资源、人口、环境问题日益突出,所以在中小学地理教学中进行可持续发展教育成为十分迫切的任务。本文论述了在初中地理教学中培养可持续发展意识的意义与必要性;分析了初中地理教学中可持续发展意识培养的现状和问题,就当前存在的问题提出了初中生可持续发展意识培养的策略,力求做到理论联系实际,并具备可操作性,努力为初中地理学科进行可持续发展战略教育提供理论依据和实践指导。     

地理创新教育管见

一、地理创农教育的必要牲 １．地理创新教育是知识经济的要求 有专家预言：二十一世纪将是地理的世纪。当今世界的一些重大课题，如环境、人口、资源问题等无一不涉及地理方面的内容；“人地关系的协调和可持续发展”、“南极开发”、“人类迁居太空”等计划或设想，都与地理息息相关。地理教育作为基础教育的重要学科，对人才的创新能力的形成有着不可替代的作用。经济发展呼唤创新人才，创新人才的培养呼唤着地理创新教育。 ２．地理创新教育是素质教育的需要 现代教学思想认为：素质教育的重点是能力的培养，特别是创造力的培养。因而从…     

应注重学生的地理品德素质教育

地理素质是公民素质的重要组成部分 ,在人类面临日益严峻的全球人口、资源、环境问题挑战的当今世界 ,更需要通过高水平的地理教育提高每个公民的地理素质。教育的最终目的首先是教育学生学会做人 ,然后才是文化知识。一个人如果没有良好的品德素质 ,再有知识也不一定能做到人尽其才、才尽其力。地理品德素质教育是让学生在学习地理知识和培养能力的过程中形成正确的道德行为准则 ,并用于规范其行为的教育 ,它是引导学生要学有所用。地理品德素质教育是整个中学地理素质教育的灵魂。在此 ,就有关地理品德素质教育问题谈谈自己的一点看法和感…     

浅议中学地理素质教育

当今人类面临日益严峻的全球性人口、资源、粮食、环境问题的挑战,需要有符合21世纪的地理教育来提高公民的素质.学校是培养人才的基地,如何在学校很好的实施素质教育,培养新一代已是关键.那么,中学地理素质教育的实施更为重要,它能够让人们懂得人类活动和地理环境的密切关系,树立人地协调发展的思想.     

浅谈地理复习中的辩证思想

地理学科在素质教育中的作用不可忽视,地理学在现代科学体系中占有重要地位,在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。学生在学习地理的过程中,不但学习必要的地理知识,而且初步认识了人类探索、研究未知世界的方法,增强了能力,     

教学中的爱国主义教育教学

地理学科是研究人类生存的地理环境以及人类与地理环境关系的一门学科。其教学目的是：使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能,并积极发展学生的地理思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣爱好和独立吸取地理新知识的能力,使学生进一步受到爱国主义以及有关国情、国策教育,还要对学生进行科学的资源观、人口观、环境观的教育。     

中学地理教育的优越性

地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类与地理环境关系的科学。它对创造型人才的培养、新技术的推广和使用,以及普通公民的日常生活都有很大的影响。因此,在地理教学中大力推进以创新能力为核心的素质教育,具有十分重要的意义。一、中学地理教育对培养学生能力的优越性1.学科特点方面有很大优势。从人地关系的角度看,地理科学是自然科学和社会科学的交叉学科,它的研究内容涉及很多学科的综合内容。当今世界的人口问题、粮食问题、资源问题、环境问题作为困扰全人类的头等大事备受关注,可持续发展的观念得到全世界的认同。地理科学的地位     

培养初中学生地理素养的研究

一、加强地理素养教育的意义1.地理学科之属性与发展决定了地理素养教育的重要性。地理课是中学各学科中唯一以人类可持续发展、人类赖以生存发展的地理环境,以及人类与环境关系为基本内容的学科。地理教育还肩负着使受教育者形成正确的资源观、人口观、环境观和可持续发展等观念的育人导向功能的重任。从第二次世界大战后的历届国际地理学会的主题,就可     

地理教育可持续发展之我见

中学地理教育几经波折,有社会的原因,也有自身原因。人类社会的可持续发展要求:地理教学必须以人—地关系为主线,从全新的角度来认识资源、环境、人口等问题,全面贯彻实施素质教育,走出一条可持续发展之路。     

浅谈地理教学对学生素质的培养

中学地理在国民素质教育中的作用是其它学科不能替代的。尤其是人类面临的环境、资源、人口问题逐渐引起人们重视的今天，中学地理就显得尤其重要了。如何在地理课教学中提高学生的人素质呢？笔体会有以下几方面。     

高中地理环境教育实践研究

环境教育旨在帮助人们形成正确的资源、环境观和人口观;规范人们的环境行为,提高人们解决环境问题的能力,是解决环境问题的根本也是基础。关注人口、资源、环境和区域发展等基本问题,以利于学生正确认识人地关系,形成可持续发展观念。在教学实践中,地理教师要充分发挥学科优势,在教学中不断渗透环境教育的理念,把地理教学和环境教育有机地结合在一起。本文对此进行探讨。     

21世纪基础地理教育改革的思考

世纪之交 ,我们面临日益激烈的国际竞争和新技术革命的挑战 ,这种竞争和挑战 ,归根到底是教育的竞争。教育是培养人才的事业 ,它关系到 2 1世纪我国经济振兴、社会发展和现代化建设的成败 ,这就给地理基础教育提出了培养目标整体性的要求。在人类物质文明、精神文明高度发达的今天 ,伴随着人类对大自然无休止索取与掠夺造成的环境、资源、能源、人口等问题 ,使地理教育的价值更加重要。地理课是中学各学科中唯一以人类可持续发展、人类赖以生存发展的地理环境 ,以及人类与环境关系为基本内容的学科。地理教育还肩负着使受教育者形成正确的资…     

初中地理课堂如何渗透环境教育

<正>地理学是研究人地关系及地域系统的科学,是解释地区特征、人与环境在地球上出现、变化和分布规律及协调人类活动与地理环境关系的科学。义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程,其思想性是突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题,阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念,富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球和可持续发展思想的教育内容。这就是要通过地理课堂向孩子们渗透环境教育,新课程标准将环境保护和可持