浅谈初中信息技术教育中的德育渗透

德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育,它对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。学生的良好思想品德的培养,要从大处着眼,小处着手,从一点一滴抓起。因此,对于计算机教师来说,在计算机教学中进行德育渗透是非常必要的。笔者就教学中遇到的实际问题,简单的谈谈怎样在信息技术教育中进行德育渗透。     

试论计算机教学中的德育渗透

在计算机教学过程中应当充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师要从教材实际出发,通过多种形式的活动和方法,让德育在教学中自然而然地渗透,让知识教育与品德教育有机结合,全面实现在计算机教学中渗透德育教育的目的。     

数学教学中如何渗透德育思想

在初中数学的教学中,不仅要培养学生的数学知识和数学应用能力,同时还要培养学生良好的思想品质。要培养新时期全面发展的合格人才,必须大力加强和改进学校的德育工作,而学校德育工作须按照不同学科的特点,把各学科的教学与德育有机地结合起来。在中学数学教学中对学生进行德育思想渗透的内容是多方面的,本文主要介绍爱国主义、辩证唯物主义、国情知识和数学美等四个方面内容在教学中的渗透。     

论计算机教学中的德育渗透

德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育，它对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。因此，在计算机教学中进行德育渗透是非常必要的，要从培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯，培养学生良好的计算机使用道德品质，培养学生与他人共事的协作精神等方面做起，把德育工作落到实处。     

中学体育教学中德育渗透的构建

中学体育教学是培养学生全面发展的重要活动之一，在教学中有意识地进行德育渗透，能培养学生良好的道德思想和意志品质，为培养高素质人才打下良好的基础。     

浅谈德育在计算机教学中的渗透

在计算机教学中进行德育渗透,首先要从教材实际出发,附着于知识的讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透,“随风潜入夜,润物细无声”,让学生不感到是在接受思想教育,却受到深刻的思想教育。其次把握计算机学科的特点,注意渗透的生动性。教师要深刻理解教学大纲,把握本学科的性质和特点,在渗透德育时,充分发挥本学科优势,增强生动性。     

论中职计算机教学中的德育渗透

当前,中职学校面临学生的素质普遍下降的趋势,尤其在课堂教学中尤为突出。就如何在中职计算机教学过程中强化素质教育,不断进行德育渗透,充分发挥教师为主导、学生为主体的作用进行了探讨。     

浅谈在计算机学科教学中的德育渗透

一个人的品德修养对成才、塑造完美人格乃至建功立业都有十分重要的意义。学校的教学工作,则是对学生进行思想教育的主渠道,其特点是"渗透"。只有在遵循教育教学规律,保证教学大纲和教育目的得以实施的基础上,德育才切实可行且行之有效。因此,要充分运用教学中的德育艺术技巧,挖掘计算机学科教材中的德育因素,"传道"于"授业"之中,达到春雨润物,潜移默化之功效。     

体育教学中德育的渗透同样重要

渗透德育，要做到选择合理的教学方法，优化教学过程；发挥教师的表率作用，潜移默化地感染学生。体育教学是培养学生成为具有良好思想品德修养、科学文化修养和体格健康的合格人才的一个重要方面，因此，在中学体育教学中应把体育和德育有机地结合起来，充分发挥体育教学中德育的功能。本文就如何在中学体育教学中渗透德育的问题谈几点具体做法和认识。     

德育在小学语文教学中的渗透

在小学语文教学中渗透德育有其必要性,小学语文课程具备强烈的人文色彩,可以为德育渗透提供良好契机。教师要努力挖掘语文教学中的德育因素,对学生进行思想熏陶,竭力将学生培养成社会发展所需要的德才兼具的合格人才。     

谈德育在初中政治教学中的渗透

新时期的初中政治教育必须进一步拓展新的思路与方法,尤其是要加强学科教学中的德育渗透工作。政治作为一门德育重要的学科,在教学中应该真正实现"以人为本",关注学生的生活空间、学习空间及社会能力的培养,使学生在潜移默化中形成健康的人格,培养高尚的品德。政治课是德育工作的主渠道,虽然中学其他各科都要对学生进行思想政治教育,但不像政治课般整个教学都着力于思想品德和政治教育,重视政治,发挥其德育的主渠道作用。     

试论中学体育教学中的德育渗透

在中学体育教育中，德育是重要的组成部分，它直接影响学生的全面发展。如何在中学体育教学中切实有效地实施德育教育，并充分发挥体育教学中德育的功能，值得我们体育教师深入探讨。文章旨在通过归纳总结教学中实施德育渗透的心得体会，探讨成功经验，为建立一套科学、具体、易操作的体育教学中的德育方法体系，为达到培养德育效果提供参考。     

计算机教学中的德育渗透之我见

《中小学计算机课程指导纲要》中就明确指出,要在计算机教学中对学生进行德育渗透,即培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯,良好的计算机使用道德及与人共事的协作精神。因此,在计算机教学中进行德育渗透,     

小学语文教学中融入德育的策略研究

随着我国社会的快速发展，我国对全面培养社会主义人才的重视程度也在逐渐提高，教师要加强立德树人，将德育作为一切教育的开始。在小学教育工作中，教师需要将德育融入小学生的日常课堂教学以及社会现实教育中，同时贯穿在整个小学教育的各个阶段。通过这些内容可以了解到，德育在小学教育中的地位在不断提升。对此，小学教师在开展日常的学科教育工作时，需要将德育融入其中，在文化教育的过程中培养学生的道德品质。在当前的小学语文教学中，教材中选取的文章普遍具有较强的思想性，通过对这些作品的教学，能够帮助学生了解中华民族的传统美德，同时将艰苦奋斗等革命传统传递给学生，实现振兴中华的理想。对此，在小学阶段的语文教育工作中，教师需要根据学生的实际情况将德育渗透到学生的日常学习中，通过这种形式来培养学生正确的道德观念。本文根据笔者自身的工作经验，对小学语文教育工作中的德育渗透进行了分析，并提出了几点建议。     

浅谈中学语文教学中德育的渗透

在语文教学中,根据所编教材课文的思想内容,积极贯彻德育教育思想,对学生进行不同内容的思想教育,寓情感于教学之中。在教学中要把作文教学打造成为德育渗透的重要平台,努力把中华传承美德、社会核心价值观作为学生思想文化教育的核心内容。要把学生培养成具有社会主义核心价值观的"有理想、有道德、有知识、有纪律"的现代型人才。     

论高校计算机实验教学中的德育渗透

计算机实验教学作为教学体系的重要组成部分，与课堂教学具有同等重要的地位，对培养高素质的人才起着至关重要的作用。而高素质人才的灵魂是良好的思想道德素质。目前一些大学生只注重自己专业知识的学习而忽视了思想道德素质的提高，卢刚、马加爵的个案，值得每个教育者深思。但往往一提到思想道德教育，传统认为这是“两课”教学与思想政治工作者的任务，与其他教学无关，与计算机实验教学更是“风马牛不相及”。其实，这是错误的看法。因为德育是学校实施素质教育的核心部分，在所有的教育教学活动中都占据重要的地位，它是决定着我们的教育活动成功与否的关键因素之一。因此，根据计算机实验教学的特点在其中进行德育渗透是教学内容之一，是一项必不可少的教学任务，对实验指导教师来说，也是一种义不容辞的职责。     

德育,在中学美术里发展

<正>青少年时期是人生发展的关键期,义务教育学段要奠定人生基础,就要发挥每个学科的作用。"成才先成人"就说明了德育的重要性,对学科教学有引导意义。从现实情况来看,美术教学中偏重知识学习和技能培养而无意识渗透德育者占大多数,这样既违背了培养学生的全面观,又削弱了教育的合力,导致学生素质水平弱化,无故浪费了宝贵的教育时间和资源。充分发挥美术功能,让学生德能并进是要认真研究的问题。中学美术教育的目标不是培养美术家、画家、设计师,而     

全学科育人背景下英语德育渗透研究

知识教育和道德教育培养人的不同方面.在多元教学思潮的助推下,德育的魅力日益显现出来.德育是综合素养的具体体现,是教育教学的终极追求.要想培养适应社会发展的全能型人才,必须将德育渗透到学科教学中,让学生在潜移默化中受到熏陶,微风化雨.初中英语教学实施过程中,深度挖掘学科特色和德育因子,让学生在掌握知识的过程中完成德育已经成为教师必须掌握的技能.     

美术欣赏课的德育渗透对民族自豪感的强化作用

德育渗透工作是当前教师教学的重点内容,要将立德树人的教学理念切实落实到日常的教学中,提升学生的品德修养。在美术教学中,美术欣赏作为重点教学内容和方向,对提升学生的艺术审美和思想内涵有着重要的作用。教师在美术课堂中将欣赏教学与德育工作相结合,提升学生的民族自豪感、民族使命感,对学生的长期发展和核心素养的培养具有重要作用。本文就美术欣赏课的德育渗透工作教学内容和方向做出探讨,为强化学生的民族自豪感尽绵薄之力。     

初探关于初中语文教学中渗透德育的思考

在初中教育阶段,不仅要向学生传授丰富的知识,而且将培养学生的品行作为主要目标,进而确保学生树立正确的人生观和价值观,所以开展德育教育具有重要意义。在初中语文教学期间,由于部分语文内容有着德育元素,那么,在语文教学中渗透德育,对学生的培养发挥了主要作用。因此,本文针对初中语文教学中渗透德育展开了思考,从而挖掘语文教材中的主要思想,为学生思想道德的培养提供有利依据。