浅谈职校新生专业课学习障碍的解决

职业学校的生源质量相对较差，其中部分学生存在各种形式的学习障碍．特别是对专业课学习不适应。对该部分学生如何完成教学目的?如何因材施教，实施素质教育?笔者认为必须多从学生的非智力因素入手找对策。     

如何解决职校学生专业课学习障碍

随着职业学校生源素质的下降,部分学生对专业课学习不适应,存在各种形式的学习障碍。本文结合学生的认知过程,提出解决学生专业课学习障碍的方法。     

浅议职校生专业课学习障碍的成因

职校学生,文化基础薄弱,心理素质相对较低,有很多在专业课程学习时存在诸多形式的学习障碍。本文对职校学生在专业课学习障碍的形成原因浅作分析,为提出纠正障碍行之有效的对策提供参考。     

职校生专业课学习障碍的分析及对策

高校扩招、普高升温造成职业学校生源数量短缺且质量下降,进入职业学校后,部分学生对各类课程的学习均存在不同形式、不同程度的学习障碍,尤其是对一些理论性较强的专业课程的学习很难适应.着重分析学生对专业课学习障碍的表现形式及成因,并提出了相应对策.     

职校生专业课学习障碍的分析及对策

高校扩招、普高升温造成职业学校生源数量短缺且质量下降,进入职业学校后,部分学生对各类课程的学习均存在不同形式、不同程度的学习障碍,尤其是对一些理论性较强的专业课程的学习很难适应。着重分析学生对专业课学习障碍的表现形式及成因,并提出了相应对策。     

职校生数学学习障碍成因分析与对策

从学生的学习心理、学习方法、认知结构及教师的教学设计等四方面分析了职校生学习数学的障碍因素,并从提高学习信心、加强学习方法指导、了解和利用学生原有的认知结构、注重现代信息技术的有效运用等方面提出了克服数学学习障碍的四点对策.     

克服职校生专业课学习障碍的有效方法

中等职业学校的学生大多都存在不同程度的学习障碍,如何分析和排除他们的学习障碍,是每一位职校教师需要关注的问题。本文从分析职校生在专业课的学习中表现出来的障碍及成因,提供一些克服专业课学习障碍的方法,让职校学生从中获得成功的体验,从而激发学生学习专业课的兴趣,进而提高他们的学习能力。     

职校生操作技能障碍成因分析及对策

在操作技能课的教学中．我们发现有不少的学生对操作技能的学习产生困难，并有畏难、厌学的情绪。究竟是一些什么因素影响着这部分学生对操作技能的学习呢?我们通过对实践性教学环节中出现的问题进行探索和研究．找出解决的对策。     

中专学生专业课学习障碍分析及对策

中专学校由于现实情况的影响，使得在校学生的素质参差不齐，其中部分学生存在各种形式的学习障碍，导致对专业课学习很不适应。为此，教师在教学过程中，必须认真分析学生学习障碍的成因，透过现象找出本质，并采取相应的对策，使其能很好地完成专业课的学习。     

职高生学习专业课障碍的分析及对策

近几年来,高校扩大招生、普高升温、初三分流、职教先修,造成了职校生源数量质量下降。进入职校的学生,均存在不同形式、不同程度的学习障碍,尤其是对理论性较强的专业课学习很难适应。对这些学生怎样因材施教,实施素质教育？我从20多年的教学中体会到：首先应从学生的非智力因素入手,仔细分析学生对专业课学习障碍的产生原因,然后制定并实施相应的对策。     

农村职校学生数学学习障碍及对策

农村职校学生由于基础差、知识面不广、反应能力较低等特点,导致了成绩普遍较差,尤以数学成绩差的学生在各学科中占的比例最大,致使数学教师深感压力较大,从而迫使自己在教学上引起重视,笔者在转变数学成绩差生,提高数学成绩上作了些探索,同时吸引了别人的一些成功经验收到了一定的教学效果。该文就农村职校学生数学学习障碍作简单分析,并且提出农村职校学生数学学习障碍的解决对策——“多层次教学”策略。     

职校学生语文学习障碍分析及对策

随着社会的发展，高中教育的普及，就读职校的学生生源相对以前而言，素质更低，从而在学习上造成了诸多障碍，尤其是语文这种职校学科中的基础文化课更是困难重重，高付出低效应。要克服职校学生语文学习障碍。必须根据职校学生的特点，激发学习动机，培养学习兴趣，诱导良好的学习心态，建立积极的归因模式，掌握有效的学习方法，从而取得良好的学习效果。     

帮助职校生克服专业课学习障碍的有效方法

中等职业学校学生,文化基础普遍偏低,来源复杂,学生的素质参差不齐,其中大部分学生存在着各种形式的学习障碍,不适应专业课的学习。本文分析了职校新生在专业课的学习中表现出来的障碍及成因,提出了一些克服专业课学习障碍的方法,以求激发职校学生学习专业课的兴趣,提高他们的学习能力。     

学习障碍的成因及对策

学习障碍的成因及对策赵光夫一般来讲,智力超常与弱智学生部比较少,因此．学生学习成绩出现差异的根本原因并不在于智力因素,而在于学习中形成的各种障碍,根据学习障碍的性质可分为情感障碍和认知障碍。一、情感障碍情感障碍是指学生对学习缺乏正确的认识,失去兴趣和...     

高中化学学习障碍成因及对策

分析了学生进入高中后学习化学时出现困难的原因,并提出帮助学生做好初、高中知识的衔接,克服学习障碍的方法。     

成人学习障碍及解决对策

成人在参与学习时虽然具有很大优势,但由于他们处于一个复杂和开放的情境之中,再加上随着年龄增长他们身心出现一些变化,导致其学习行为面临着更多的障碍。因此,探讨成人学习障碍的成因,采取及时有效的对策,帮助成人克服这些障碍,具有极其重要的意义。     

职校新生学习不适应的原因及对策

初中毕业生进入职业高中后,随着培养目标的改变,学习环境的变化,思维要求的提高,往往一时难以适应,造成一部分学生成绩下降。据调查分析,初中生刚进入职业高中约有1/4学生在学习上有明显的不适应,约有1/5学生较之初中阶段成绩有明显的退步趋势。究其原因主要有以下几方面。     

中等职业学校学生专业课学习障碍分析及对策

职业教育的培养目标是要培养同生产实际相适应的、具有综合职业能力的应用型专门人才和高素质劳动。而专业课程不仅肩负着培养学生具有一定的专业理论基础和专业素质，而且专业课程学习成绩的好坏，直接影响到学生操作能力的掌握和提高。近年来随着普通高校的进一步扩招，职校生源素质相对较差。如何让这部分学生学好专业课程，获得扎实的专业知识是每一个专业教师必须考虑的问题。     

高一新生数学学习的障碍及对策

<正>每年九月,初中生以优异的成绩进入高中,他们满怀希望,信心十足,期望大展拳脚,一展所长.但是,很多学生在第一学期数学成绩就大幅下降,从原本的尖子生渐渐沦为数学的后进生,更有甚者,在数学老师的关怀下,他们备受压力,于是害怕数学,讨厌数学,直至放弃数学.为什么会出现这样的情况呢?又有什么对策呢?下面来谈一谈笔者的一些想法.一、高一数学成绩下降的原因1.初高中教材衔接不够紧密近年,我国提倡减轻学生负担,实行素质教育,这使得现