信息化学习的特点及其对学习者的新要求

当今时代，信息和知识迅猛增长，如何更有效地学习受到教育界越来越多的关注。在“信息化教育”的基础上提出了“信息化学习”（I—Learning）的概念。和传统学习相比，信息化学习具有新的学习理念、新的学习目标、新的学习环境、新的学习方式、新的学习评价五大特点，它要求信息时代的学习者必须具备相应的观念和技能。信息化学习将有力地促成学习型社会的构建。     

对学习方法的几点认识

变革现行的学习方式和学习方法，是顺应时代发展、关注人的发展以及遵循学习规律的必然要求。它有利于学习者形成适应信息化、学习化社会的终身学习能力。建构新的学习方式和学习方法，关键在于树立新的学习观：倡导“自由学习”，反对“强迫学习”；倡导“自主学习”，反对“求同学习”；倡导“效率学习”，反对“疲劳学习”；倡导运用现代化的学习手段，反对一味地采用传统的学习方法。     

基于网络的研究性学习

随着网络技术的发展，网络为_教育带来了新的生机与活力．研究性学习作为知识经济时代一种新的学习方式，一种新的课程模式，已经成为当前研究的一大热点。本从研究性学习的理论、内涵特点，网络教育对有效开展研究性学习的支持，以及问题与对策等方面对基于网络的研究性学习进行了论述．     

努力培养学生的创新学习能力

创新学习是一种创造性的学习行为，创新学习的目标是增强学生创新意识、创新思维、创新精神，掌握创新学习技能和学习方法，培养学生创新学习能力。在这个过程中创新学习强调学生通过自己的探索和钻研，对知识产生感受和理解来掌握知识，并对这些知识进行新的组合，得出新的结论。这种“新的结论”是学生新的认识、新的提高、新的观念、新的思维，也是新的想象、新的学习方法。在这个过程中，教师要注重学生创新意识和实践能力的培养，在教学中以学生的发展为中心，营造广阔的空间，让学生在学习的过程中充满自主性和创新性。     

新课程改革背景下的学习方式的转变

一、新的学习方式的特征 单一、陈旧、被动的学习方式，已经成为影响素质教育推进的一个重要的障碍。在新课程的实施过程中，我们应使学生采用新的学习方式，使得学生学习的过程不再是学生被动的吸收课本上的现成结论，而是一个学生亲自参与丰富、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。这些新的学习方式主要有以下几个特征：     

浅析高中生英语学习能力的培养

新的《旧家英语课程标准》对我国教师的英语教学和学生的英语学习提出了新的要求，因此，倡导新的教学方式，即有效培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力，改变目前学生被动，单一的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，关注学生的全面成长，已经成为英语教学改革的必南之路。     

基础教育变革与现代信息技术环境下的学生学习问题研究

教育的信息化、学科知识与信息技术的整合，带来学生学习环境的变化。新的环境下学生如何学习，应具备那些学习技能，是每个学生面临的现实。也给老师带来了新的课题，如何教会学生学习，如何培养学生的学习技能，如何评价学生的学习等问题。本文从信息时代对学习的要求；信息素养与运用信息技术的学习技能要求；信息技术环境下学习技能的培养；信息技术环境下学习方法及指导；学习的评价等问题略谈浅见。     

高一学生语文学习兴趣的培养

高一学生在新的学习环境中一方面渴望能通过努力学到更多的知识，心中对学习充满无限热情与兴趣；另一方面在面对新的学习内容、学习目标和新的老师、新的教学方法时又常常会感到无所适从，甚至茫然不知所措。不适应带来焦虑，焦虑总会慢慢消融内心对学习的那份热情和兴趣。这是高一学生学习中的普通现象。作为高中老师，应该怎样引导学生尽快适应高中语文的学科学习？又该怎样引导学生永远保持对语文学科学习的热情与兴趣呢？笔者在此结合教学实践谈谈自己在引导学生保持语文学习兴趣方面的做法。[第一段]     

诊诊小博士系列之： 计划，和“心”一起出发

新学期伊始，学习生活又有了一个新的起点。在新的学习生活中，做一个有心人，规划好人生的每一段历程，才能把自己的生活打理得井井有条，才能更好地提高学习效率。因此，制订和落实学习计划尤为重要。那么，在制订和实施学习计划过程中要注意哪些问题呢？     

课程改革需要改善学生的学习方式

在新一轮的课程改革中，新课程标准，新的教科书，对教师的教学方式和学生的学习方式都提出了新的要求。改变旧的教学方式和学习方式，倡导在教师指导下的学生“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式是时代发展的要求。     

浅析成人学习的心理和现实需要

刘粤军同志在《弘扬新的学习理念》一中指出：“实现现代化，关键是实现人的现代化，首先是一个不断学习、提高素质的过程。在当今世界经济全球化进程加快，科学技术突飞猛进、综合国力竞争日趋激烈的形势下，促进人的全面发展实现人的现代化．必须大力弘扬新的学习理念，创建全民学习、终身学习的学习型社会。”     

教学中研究性学习的引导途径

新的课程体系带来新的课程形态，这种课程形态利于更好地实现学习方式的转变，这就是研究性学习。     

处理好中小学生研究性学习中的人际关系

研究性学习课程的开设，改变了“接受性学习”的单一学习方式，为落实、推进中小学素质教育提供了新的思路和生长点。研究性学习所具有的探究性、自主性、开放性、交叉性、合作性等特性，决定了在进行研究性学习的过程中，作为学习主体的学生不是孤立的、封闭的，他们的学习活动需要指导，需要合作，需要支持，[第一段]     

试论成人学习模式

本文试从模式的角度来探讨成人的学习，将成人学习体系模式化。通过对成人学习模式的研究，我们可以清楚地认识成人学习的整个过程，帮助成人动态的、有机的把握学习过程的全局。同时，学习模式在学习理论与学习实践之间也架起了一座桥梁，对于成人教学与学习都有指导意义，为成人教学和学习的研究提供了新的思路。     

基于网络的分布式学习模式

网络引入教育，带来了技术的革新，也带来了新的思想。分布式学习就是在这样的环境下被提出并受到关注的。本提出：网络环境下的分布式学习带来的是学习方式的变革，更是学习观念的更新。作为一种新的学习模式，它让学习无论是内容，还是形式都能在时空中得到拓展、延伸，实现了学习本质的回归。     

网络自主学习监控的分析与设计

基于网络的自主学习对学生来说，是一种新的学习方式，教师如何在网络教育平台中实施远程监控是网络教育的新问题。本简要分析了网络自主学习的特点，实现网络自主学习监控的目的、途径及技术实现。     

有效干预学生写作的心理异化

新课程改革将选修课带进了中学语文课堂，从此，一种全新的语文教育和学习理念融人语文教学，一个新的中学语文学习时代——选修课时代宣告开始。选修课时代的语文学习产生了新的特点，势必要求学生的语文学习意识需要有一种全新的概念和意识。     

浅谈职校生终身学习能力的培育

知识经济时代，知识量在短时期内发生猛增，产生“知识爆炸”效应；同时，“知识老化周期”变短，职业迭替加快，对职业教育提出了新的要求。因此，改革传统职业教育模式，树立新的学习理念——终身学习成为当务之急。     

名师谈英语学习（五）——不怕“现丑”

新爱的同学们，英语学习实践家、湖南省邵阳市英语教研员蒋明爱教师谈英语学习到本期就将告一段落，从蒋老师的英语学习历程中，你是否对英语学习又有了新的感悟，你在学习英语方面还有其它哪些困惑，欢迎给来信、来电告诉我们。[编者按]     

语文课堂教学改革的思考与实践

新的语课程标准，新的语教育理念，对语课堂教学改革提出了新的要求．随着教学改革的深入开展，教师的教学行为，学生的学习方式，必将发生新的变化．语课堂教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习，同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。